2019年(春)四年級數(shù)學下冊 6.2《梯形》教案2 （新版）西師大版.doc

《2019年(春)四年級數(shù)學下冊 6.2《梯形》教案2 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級數(shù)學下冊 6.2《梯形》教案2 （新版）西師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級數(shù)學下冊 6.2《梯形》教案2 （新版）西師大版 第2課時 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師大版）四年級（下）第101頁例3以及課堂活動第2題和練習二十一第3，4，5題。 教學目標 1在操作與比較中認識等腰梯形。 2會在方格紙上畫梯形，培養(yǎng)學生動手操作的能力。 學具準備 一副七巧板，兩張長方形白紙，12根小棒和一把剪刀。 教學過程 一、 復習引入 教師：同學們，在上一節(jié)課的學習中老師和大家一起認識了梯形，誰來給大家說說什么樣的圖形叫梯形呢？梯形都有哪些特征呢？ 教師：請同學們想一想，在我們生活中哪些地方常用到梯形的特征？（學生獨立思考后舉例說明） 教師：今天這節(jié)課老師將和同學們一起來繼續(xù)研究有關(guān)梯形的問題。 （板書課題） 二、 探究新知 1認識等腰梯形 教師：請同學們打開書翻到第101頁，仔細觀察水渠的橫截面和攔水壩的橫截面，看看這兩個橫截面有什么不同？（學生先獨立觀察、思考，然后在小組中交流、討論） 學生1：我發(fā)現(xiàn)它們兩個的橫截面都是梯形。 學生2：我發(fā)現(xiàn)水渠橫截面的兩腰是相等的，攔水壩的橫截面的兩腰不相等……教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（先用尺子量，再比一比）對！請同學們用尺子比一比，我們把像水渠的橫截面這樣兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。 2找一找等腰梯形 教師：請同學們把書翻到第100頁，找一找例題1中哪些梯形的兩腰也是相等的。 （梯子、條凳、跳馬、車斗都是兩腰相等的梯形） 教師：這些梯形都是等腰梯形。 教師：等腰梯形除了有一般梯形的特征以外，還有什么特征呢？ 3等腰梯形是軸對稱圖形 教師：同學們，在剛才的學習中，你們已經(jīng)知道了什么樣的梯形叫等腰梯形。 那么你們會畫等腰梯形嗎？（會） 教師：請大家拿出一張白紙畫一個等腰梯形。 （學生操作，教師巡視指導） 教師：下面請同學們把你畫的等腰梯形剪下來。 （教師巡視，指導） 教師：請大家把等腰梯形對折，使上底與上底重合，下底與下底重合，腰與腰重合。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生1：我發(fā)現(xiàn)了等腰梯形對折后兩邊完全重合。 學生2：說明等腰梯形是軸對稱圖形。 教師：對！等腰梯形是軸對稱圖形。 所以下底的兩個角相等，上底的兩個角也相等。 三、 課堂小結(jié) 教師：同學們，今天這節(jié)課你又了解了些什么？ 四、 課堂活動 1 課堂活動第2題 教師：請同學們拿出七巧板，你能用七巧板拼出一個梯形嗎？趕快試一試。 （先讓學生獨立操作，然后抽學生到展示臺前展示） 學生1到展示臺前展示。 教師：還有和他不一樣的拼法嗎？ 學生2：…… 2 練習二十一第3題 用1張長方形紙剪一個等腰梯形。 教師：請同學們拿出一張長方形白紙剪出一個等腰梯形。 （學生獨立操作，小組交流、匯報時抽學生到展示臺前邊剪邊說。） 五、課堂作業(yè) 1 練習二十一第4題。 學生獨立操作后到展示臺前匯報。 2 練習二十一第5題。 學生獨立完成，老師重點輔導有困難的學生。 六、發(fā)展練習 練習二十一思考題。 弄懂題意后讓學生先自己獨立試一試，然后到展示臺前匯報說一說自己是怎樣擺的。 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學下冊 6.2《梯形》教案3 （新版）西師大版 教學內(nèi)容： 教材第（100——101頁）例1、例2、例3及相關(guān)練習題 教學目標： 1．認識梯形，了解梯形的特征。 2．使學生了解長方形、正方形、平行四邊形和梯形四種圖形的關(guān)系。 3．學習并認識梯形各個部分的名稱。 4．通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。 教學重點： 梯形的特征。 教學難點： 理解四邊形之間的關(guān)系。 學具準備： 直尺、三角板、量角器。 教學過程： 一、預習導學： 1．（ ），叫做平行四邊形。 2．平行四邊形具有（ ） 。 3．長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？ 二、課堂探究： （一）認識梯形各部分名稱。 1．學習教材（100頁）例1： （結(jié)合教材（100頁）圖形說明：） 底——（ ） 上底——（ ） 下底——（ ） 腰——（ ） 2．學習教材（101頁）例2： 高——（ ） 高的畫法和三角形、平行四邊形中高的畫法相同。 想一想：能不能在梯形的腰上畫高？ 引導學生明確： 梯形的高，只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點向它的對邊畫垂線。 再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？ （二）認識等腰梯形。 1．學習教材（101頁）例3： （1）教師演示： 拿一等腰梯形，對折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點？（兩腰 ） （2）學生測量： 量一量書上的等腰梯形兩腰的長度，結(jié)果怎樣？（兩腰 ） （3）概括定義： （ ），叫做等腰梯形，它是梯形的一種特殊情況。 （三） 四邊形的關(guān)系。 分組討論： 1．根據(jù)對邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？ 2．每類各有什么圖形？ 三、課堂總結(jié)： 本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？ 四、課堂檢測： 教材100——101頁課堂活動1、2 五、拓展延伸： 教材102——103頁練習十六思考題