2019-2020年青島版科學(xué)六上《晝夜與生物》word教案.doc

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2019-2020年青島版科學(xué)六上《晝夜與生物》word教案 一、教材分析：本課選自青島版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元“太陽(yáng)、地球和月亮”中的第2課《15.晝夜與生物》 二、教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動(dòng)植物和人的變化情況；能?chē)L試用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。 情感目標(biāo)：樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。 知識(shí)目標(biāo)：觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生影響。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn) 2、樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 四、教具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物錄像、圖片資料、記錄單等 五、教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備活動(dòng)： 一、故事導(dǎo)入（約3分鐘）： 師：同學(xué)們，我們平時(shí)上學(xué)都是看什么知道時(shí)間的？（鐘表），可是有一位科學(xué)家，他在花圃里種了很多種花草，無(wú)論白天還是晚上，他只要看看花圃里的花草就知道大約是什么時(shí)間了，你猜猜他是怎么知道時(shí)間的？（他觀察花的開(kāi)放時(shí)間就知道，或者閉合時(shí)間；花的開(kāi)放閉合是有規(guī)律的。） 那你覺(jué)得它的這種規(guī)律是什么原因影響的呢？（板書(shū)：晝夜更替） 為了進(jìn)一步探究這個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)在就去研究一下晝夜的更替對(duì)生活在地球上的生物會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？ 二、探究活動(dòng)（分三部分，共約30分鐘）： A：探究晝夜更替對(duì)植物的影響。 1、 師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道晝夜的更替有規(guī)律，那么植物也有規(guī)律性的變化嗎？舉個(gè)例子。（花生葉子的閉合，比如什么葉子花的開(kāi)放等），同學(xué)們很注意觀察生活，這個(gè)習(xí)慣很好。老師也很喜歡觀察植物，還寫(xiě)觀察日記呢，看，這是老師去年觀察的牽?；ㄩ_(kāi)放閉合的觀察日記：[課件（加照片）：牽牛花的觀察日記：我們小區(qū)草坪里面有棵牽?；?，為了能看牽?；ǖ拈_(kāi)放閉合，星期六，我凌晨3點(diǎn)就起床了，天還沒(méi)有亮，黑黑的，我蹲在牽牛花的旁邊，等待著它的開(kāi)放，大約3點(diǎn)半，牽?；ㄩ_(kāi)始活動(dòng)了。慢慢展開(kāi)花瓣，直到完全開(kāi)放的時(shí)間約4點(diǎn)，我照下了一張照片。天漸漸亮了，然后隔一段時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，照了四張照片。下午3點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)花邊開(kāi)始卷起一些，下午5點(diǎn)，花瓣全部卷進(jìn)花心，完全閉合。晚上再?zèng)]有活動(dòng)。我回來(lái)及時(shí)做了記錄。后來(lái)連續(xù)幾天，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǘ际沁@樣有規(guī)律的開(kāi)花]同學(xué)們，從這篇觀察日記里你可以獲取哪些科學(xué)信息？ 2、 這種現(xiàn)象說(shuō)明什么？（牽?；ㄓ幸?guī)律的變化，有自己的生活節(jié)律。）牽?；ǖ囊?guī)律性變化主要是晝夜更替有規(guī)律引起的。(板書(shū)：箭頭) 【機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)】根據(jù)學(xué)生的回答，牽牛花的顏色變化進(jìn)行相機(jī)的解決。你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？【顏色變了】誰(shuí)知道原因？（學(xué)生課前搜集資料：牽?；伾兓脑颍獏R報(bào)交流原因。你通過(guò)什么方法獲取的信息？（上網(wǎng)，查百科等） 3、 其實(shí)受晝夜更替的影響，很多植物生長(zhǎng)有規(guī)律性的變化，比如有些花白天開(kāi)放，如：荷花等；有些花晚上開(kāi)放（夜來(lái)香，曇花） 4、課件（曇花）：為滿足同學(xué)們的觀察，我們?nèi)タ匆欢尉实男侣劇獣一ㄒ滑F(xiàn) 5、師：你想不想也去觀察一種植物？（想）如果讓你去觀察一種植物？你打算怎樣去觀察？（自己思考1分鐘，小組內(nèi)匯報(bào)交流。師生交流：確定觀察植物，制定計(jì)劃，制作記錄表，準(zhǔn)備材料，實(shí)際觀察，記錄發(fā)現(xiàn)，分析結(jié)論） ——課后可以小組為單位組織觀察，注意做好記錄。 6、善于觀察，掌握植物生長(zhǎng)受晝夜更替影響而呈現(xiàn)的的規(guī)律性，可以美化我們的環(huán)境，對(duì)我們的生活很有幫助。（學(xué)生課前查閱資料，根據(jù)生活舉例。） 補(bǔ)充資料：有位植物學(xué)家林勒阿斯跟同學(xué)們一樣，善于觀察思考，還做了詳細(xì)的記錄——【課件：資料卡1，各種花的記錄?！亢髞?lái)，他根據(jù)花的開(kāi)放閉合時(shí)間設(shè)計(jì)了一個(gè)很漂亮的花壇（也就是我們上課時(shí)老師給你們講的故事）：花鐘【課件：花鐘】 7、老師還根據(jù)他的觀察自己設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘面。（課件欣賞） 你有沒(méi)有興趣也做個(gè)花鐘？【觀察收集數(shù)據(jù)后我們就可以做】有兩位同學(xué)為了做花鐘也進(jìn)行了觀察，看，這是他們觀察的記錄表。課件： 觀察日期 xx．8.13 天氣 晴 萬(wàn)壽菊 上午7點(diǎn)：開(kāi)放 觀察日期 xx．9.13 天氣 陰 萬(wàn)壽菊 上午8點(diǎn)：開(kāi)放 師：這是怎么回事？什么原因造成的開(kāi)花時(shí)間 不一樣？（天氣）說(shuō)明什么？可見(jiàn)，各種花的開(kāi)放時(shí)間是會(huì)因?yàn)楦鞣N原因發(fā)生變化的，花鐘也會(huì)不準(zhǔn)確的。 B:探究晝夜更替對(duì)動(dòng)物的影響 過(guò)渡：植物因?yàn)闀円垢娴囊?guī)律會(huì)產(chǎn)生規(guī)律性的變化，那么動(dòng)物是否也會(huì)因?yàn)闀円垢娈a(chǎn)生影響呢？這里我們把動(dòng)物分成人和其他動(dòng)物來(lái)研究。先來(lái)研究一下其他動(dòng)物。（舉例說(shuō)明） 1、給出一些動(dòng)物，你能根據(jù)他們的生活規(guī)律分成兩類嗎？ 2、學(xué)生分類。 白天活動(dòng)，晚上睡覺(jué)； 晚上活動(dòng)，白天睡覺(jué)。 他們這樣生活有什么好處？（舉例說(shuō)明） 3、通過(guò)我們對(duì)動(dòng)物活動(dòng)的觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)也是有規(guī)律的，而且這種規(guī)律與他們的生存需要有很大關(guān)系。產(chǎn)生規(guī)律的活動(dòng)原因是什么？（晝夜更替的規(guī)律性變化引起的。）（板書(shū)：箭頭） 4、下面我們?nèi)タ匆欢钨Y料（出示資料2：動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律性變化及對(duì)人的生活產(chǎn)生的影響）通過(guò)這段資料，你有哪些收獲？（晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物。掌握規(guī)律，創(chuàng)造財(cái)富） 師：可見(jiàn)，掌握動(dòng)物受晝夜更替影響而形成的規(guī)律對(duì)我們的生活非常有益。日常生活中你還知道哪些利用這種原理來(lái)為人類造福的實(shí)例？（課前搜集資料交流）。 C: 探究晝夜更替對(duì)人的影響。 1、 師：晝夜更替對(duì)人也會(huì)產(chǎn)生影響嗎？（會(huì)）為了進(jìn)一步探究這個(gè)問(wèn)題，課前很多同學(xué)對(duì)一天中身體活動(dòng)的各個(gè)方面做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，看看，他們是從哪個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？（課件：測(cè)量的活動(dòng)圖），同學(xué)們，你們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)測(cè)量的數(shù)據(jù)？（各小組匯報(bào)：體溫，心跳，脈搏跳動(dòng)），你覺(jué)得還可以補(bǔ)充哪些方面？（體重，身高，血壓），那一天中哪幾個(gè)時(shí)間來(lái)測(cè)比較科學(xué)呢？（早上，中午，晚上），同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路很好，實(shí)際上很多同學(xué)已經(jīng)采納了課本上的提示記錄表。（課件：表格） 2、 現(xiàn)在我們把課前搜集的一天中身體活動(dòng)的數(shù)據(jù)資料拿出來(lái)，我們一塊來(lái)分析一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（各組課前自己選擇研究?jī)?nèi)容） 3、 學(xué)生小組探究，分析資料，探究規(guī)律，得出結(jié)論。 4、 匯報(bào)交流：（研究題目，發(fā)現(xiàn)，結(jié)論）： 5、 師：我們來(lái)匯總一下，看看晝夜更替對(duì)人的身體產(chǎn)生了哪些規(guī)律性的影響。（課件：填空形式） 通過(guò)這些發(fā)現(xiàn)，我們可知：人的身體活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生規(guī)律性的變化。（板書(shū)：箭頭）而這種規(guī)律性的變化產(chǎn)生原因又是什么呢？（晝夜更替有規(guī)律。） 6、實(shí)際上，人的很多有規(guī)律活動(dòng)都是因?yàn)闀円垢嬗幸?guī)律產(chǎn)生的。因此，在我們的生活中，為了我們的身體健康，我們應(yīng)該怎么做？ (課前搜集的資料：人體生物鐘，有規(guī)律的生活才能保證身體健康等等，舉例說(shuō)明：晚上熬夜加班，兩天不睡覺(jué)等等) （三）總結(jié)拓展（約 3分鐘） 同學(xué)們，這節(jié)課我們主要觀察分析了晝夜更替對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生了規(guī)律性的影響。我們發(fā)現(xiàn)： 【課件：晝夜的更替是有規(guī)律的。生活在地球上的動(dòng)植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化】。 師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的觀察分析能力提高了，實(shí)際上，大自然還有很多的秘密和規(guī)律，比如，貓的瞳孔變化，花生葉子的閉合等等，只要我們細(xì)心觀察，科學(xué)分析，你就會(huì)有收獲。 （四）課外延伸。（約2分鐘） 1、想辦法測(cè)試自己的活動(dòng)規(guī)律和記錄自己的作息時(shí)間。 2、觀察一種動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律。（蜜蜂）了解它對(duì)人類和植物的積極作用。 3、小組合作制作“花鐘” 自己小組選擇一個(gè)題目進(jìn)行觀察分析。 【機(jī)動(dòng)時(shí)間：約2分鐘】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 晝夜 與 生物 植物 影響 更替 有規(guī)律 人 規(guī)律性變化 其他動(dòng)物 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)六上《晝夜與生物》說(shuō)課稿 (一)說(shuō)內(nèi)容。 尊敬的評(píng)委：上午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元太陽(yáng)、地球月亮的第二課《晝夜與生物》一課。（板書(shū)課題） (二)說(shuō)教材。 本單元重點(diǎn)是從宏觀上認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、地球、月球三者的關(guān)系及影響，為后續(xù)研究宇宙奠定基礎(chǔ)。《晝夜與生物》一課通過(guò)觀察人、動(dòng)植物的晝夜行為變化規(guī)律，讓學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處。本課旨在通過(guò)一系列的探究活動(dòng)揭示生物的生命活動(dòng)與晝夜變化之間的關(guān)系。 本課分三部分進(jìn)行探究：一是晝夜對(duì)人的影響、二是晝夜更替對(duì)種植物的影響、三是根據(jù)晝夜規(guī)律合理安排作息時(shí)間 （三）說(shuō)學(xué)生。 通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，具備了一定的整理資料的能力。課前學(xué)生已經(jīng)對(duì)白天與黑夜有了基本的了解，對(duì)生活中公雞打鳴、蜘蛛半夜結(jié)網(wǎng)、牽?；ㄔ绯块_(kāi)放，人每天晚上睡覺(jué)，早晨自然清醒等現(xiàn)象，有了一定的感知，但是對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因?qū)W生不會(huì)做出自己的解釋，因而教學(xué)時(shí)突出了從學(xué)生知道的現(xiàn)象入手，通過(guò)多次查找資料、交流討論，來(lái)探究晝夜對(duì)生物的影響。 四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動(dòng)植物和人的變化情況；會(huì)描述常見(jiàn)生物每天在行為或特征方面的變化；能?chē)L試分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。 2、樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。 3、觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生影響。 重難點(diǎn)：能用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 五、教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo) 為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法及學(xué)法如下： 1、 教法我將用到查找資料、集體討論法為主。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 一堂課要取得成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，為此我做了以下準(zhǔn)備工作： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物錄像、圖片資料、記錄單等 七、教學(xué)過(guò)程 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，經(jīng)歷資料整合的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，先通過(guò)生活中的現(xiàn)象引出問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)思考，交流，分析、得出結(jié)論，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。為此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)談話：同學(xué)們，你們留心觀察過(guò)沒(méi)有，生活中有許多奇妙的現(xiàn)象。今天老師給大家?guī)?lái)了一些，想看看嗎？請(qǐng)看屏幕。讓學(xué)生根據(jù)生活中的現(xiàn)象如：我們到了晚上就想睡覺(jué)，早上沒(méi)有人叫卻也能按時(shí)起床；公雞總是在黎明時(shí)分打鳴；蜘蛛總是在半夜結(jié)網(wǎng)，等現(xiàn)象提出問(wèn)題：“這些奇妙的現(xiàn)象都與什么有關(guān)？”引入晝夜更替對(duì)生物的影響。板書(shū)：晝夜與生物） 二、合作探究，解決問(wèn)題。（分三個(gè)大的方面進(jìn)行研究） (一) 探究晝夜更替對(duì)人的影響。首先 1.探索晝夜對(duì)人體溫變化的影響 課前都讓學(xué)生進(jìn)行了兩天的體溫測(cè)量，教師通過(guò)談話導(dǎo)入，小組內(nèi)同學(xué)們觀察討論，交流自己小組每個(gè)人的體溫有什么規(guī)律？ 2.班內(nèi)交流時(shí)，要讓多個(gè)學(xué)生交流，找出體溫的規(guī)律性變化，盡量讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師課件出示制成的 折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 板書(shū)：體溫 規(guī)律性變化 3.為了讓學(xué)生更直觀的了解晝夜對(duì)人的影響，教師讓學(xué)生交流自己搜集的資料如心跳、血壓、呼吸等數(shù)據(jù)，從而豐富晝夜更替對(duì)人的影響課件展示一些課外資料（注意方法指導(dǎo)，板書(shū)： 心跳 血壓 呼吸） 4.介紹人體的生物鐘 教師談話導(dǎo)入：我們把人體的這些規(guī)律性變化叫做人體的生物鐘，人體的許多器官如心、肝、肺等都有生物鐘。老師給大家搜集了人體生物鐘的一些資料，如：最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，最佳睡眠時(shí)間等。出示課件“身體器官的生物鐘”）學(xué)生選讀2—3項(xiàng)，教師隨機(jī)課件展示。 5.應(yīng)用 談話：通過(guò)剛才的交流，我們知道了晝夜更替對(duì)我們的各種內(nèi)臟器官都有影響，我們要根據(jù)生物鐘的規(guī)律來(lái)好好地保護(hù)它們。到底怎樣保護(hù)呢？老師給大家介紹幾種“生物鐘養(yǎng)生法”，看了以后你就知道怎樣更好地保護(hù)自己的身體。 6. 小結(jié) 教師談話：只要我們按照生物鐘的規(guī)律來(lái)合理安排時(shí)間，既能保護(hù)好身體，又能提高做事效率。 （二）探究對(duì)植物的影響 1．談話引入 談話：晝夜更替除了影響人的生活外，還對(duì)什么有影響？（板書(shū)：植物、動(dòng)物）小組交流課前搜集的一些動(dòng)植物的資料。 2.班內(nèi)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)交流信息。提高學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。 3.介紹花鐘 有一位植物學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的觀察植物的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不同植物開(kāi)花的時(shí)間是不同的，同一地區(qū)的同類植物每天都在同一時(shí)間開(kāi)花，制作了花鐘。課件展示科學(xué)家林勒阿斯制作花鐘的方法和原理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人。 （三）探究晝夜更替對(duì)動(dòng)物的影響 1. 錄像引入 談話：通過(guò)剛才的交流，我們了解了晝夜更替是又規(guī)律的，生活在地球上的動(dòng)植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。晝夜更替對(duì)動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？我們先看一段視頻，從視頻中你知道了什么？ 2.學(xué)生交流。引出晝行性動(dòng)物與夜行性動(dòng)物（板書(shū)：晝行性 夜行性） 并且讓學(xué)生介紹幾種自己知道的晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物？ 3應(yīng)用規(guī)律 談話：了解了動(dòng)物的晝行性和夜行性的特點(diǎn)后，人們就利用這些特點(diǎn)為我們的生產(chǎn)生活服務(wù)?！菊n件出示圖片】：為什么養(yǎng)雞場(chǎng)要給雞照明？小組討論一下。 談話：科學(xué)養(yǎng)雞就是根據(jù)雞是晝行性動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)照明延長(zhǎng)光照時(shí)間，增強(qiáng)雞的活躍性，提高產(chǎn)蛋量。希望同學(xué)們也能善于觀察、勤于思考，學(xué)好科學(xué)，更要用好科學(xué)。 四、自我評(píng)價(jià) 拓展延伸。 教師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生方法上，知識(shí)、情感三方面總結(jié)。 拓展應(yīng)用：課后整理自己的作息時(shí)間記錄，分析作息規(guī)律。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 晝夜與生物 人：體溫、心跳、…… 晝夜更替影響 植物 ：生長(zhǎng)、開(kāi)花…… 規(guī)律性變化 動(dòng)物：晝行性、夜行性……