2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課 我是好奇的小鳥教案 冀教版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課 我是好奇的小鳥教案 冀教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“匹、尋、害、忙、搬、偷、襲、揀、獻(xiàn)、科”10個(gè)生字,會(huì)寫“匹、忙、彩、采、束、科”6個(gè)生字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.感受兒歌中的童趣和對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。 2.感受兒歌中的童趣和對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)朗讀感悟兒歌中的童趣和對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)之情。 【教學(xué)素材】 1.螞蟻搬家的資料 2.蛇和烏鴉的故事 3.有關(guān)五彩石資料 4.教學(xué)圖片 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“匹、尋、害、忙、搬、偷、襲、揀、獻(xiàn)、科”10個(gè)生字,會(huì)寫“匹、忙、彩、采、束、科”6個(gè)生字 2.初讀詩(shī)歌,了解內(nèi)容,感知詩(shī)意。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情趣,揭示課題 1.導(dǎo)入:你們喜歡大自然嗎?喜歡去做什么事情?看這幅圖小朋友們?cè)谧鍪裁??(課件出示2)小朋友們,那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,看看里面的主人公想做什么? 2. 板書課題:13 《我是好奇的小鳥》。齊讀課題。 3. 解題:我為什么是一直好奇的小鳥?讓我們帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文,疏通詞句 1.這些生字娃娃走到了大自然,你們看看,它們藏在課文的什么地方?自由讀課文,要求:a.讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,讀通順。b.這首詩(shī)歌共有幾小節(jié)? 2生字娃娃著急了,它想和小朋友們見(jiàn)面,出示生字,生詞。 生字:(課件出示3) 匹、尋、害、忙、搬、偷、襲、揀、獻(xiàn)、科 詞語(yǔ):(課件出示4) 搬家 害怕 連忙 科學(xué) 偷襲 揀起 獻(xiàn)給 一匹馬 3.用自己喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。a.找生領(lǐng)讀。b.男女生比賽讀。c.指?jìng)€(gè)別生讀。 4.交流記字方法。這些字你有什么好辦法記住它們呢?(課件出示5) (1) 尋: “寸”字上面壓座橫“山”,讀作“xn”。 (2)搬:“因?yàn)閶寢尅帷瘱|西要用手,我就知道它讀‘bān’?!? (3)“因?yàn)椤畳瘱|西要用手,所以我知道這個(gè)字讀‘揀’。” 5.生字娃娃們又回到了課文中,再讀讀課文,看是不是比剛才讀的更熟練。三、聽讀錄音,感知詩(shī)意 1.讓學(xué)生聽課文朗讀錄音,提醒學(xué)生邊聽邊思考:詩(shī)歌寫了什么地點(diǎn)、看到了哪些事物。 2.讓學(xué)生借助標(biāo)點(diǎn)句號(hào),給詩(shī)歌分小節(jié),并交流每節(jié)主要寫了什么內(nèi)容。 3.教師明確:詩(shī)歌共分5個(gè)小節(jié)。 讓學(xué)生充分想象,用自己的話,描繪看到的情景。全班交流。 4.再齊讀詩(shī)歌。 四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫 1.出示“匹、忙、彩、采、束、科”。(課件出示6)(板書:匹、忙、彩、采、束、科) ?、儆^察這些字的筆順。 ?、诳醋衷谔镒指裰姓嫉梦恢茫鯓訉懖藕每?? ③師范寫,讓生伸出手指一起寫。 ④給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。 2.指導(dǎo)書寫“匹、忙、彩、采、束、科”,方法同上。(課件出示6) 3.教師指導(dǎo)寫字要領(lǐng):“忙、科”都是左右結(jié)構(gòu),都是左窄右寬;“匹”是半包圍結(jié)構(gòu),先里后外。 4.讓學(xué)生描紅,描完在練習(xí)本上書寫。 5.練習(xí):邊讀邊寫。留意學(xué)生的書寫姿勢(shì),及時(shí)糾正。關(guān)注學(xué)生書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的及時(shí)進(jìn)行修改 五、課堂小結(jié),生活延伸 小鳥到處飛翔,想一想,小鳥還會(huì)飛到哪里,看到什么。說(shuō)給你的小伙伴聽一聽。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、給下面的漢字注音標(biāo)調(diào)。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 害 搬 偷 揀 襲 獻(xiàn) 二、填一填。 一( )小鳥 一( )小馬 一( )花 一( )五彩石 一( )科學(xué)家 三、大自然還有什么奧秘? --------------------------------------------------------------------- 答案: 一、hi bān tōu jiǎn x xin 二、只 匹 束 塊 位 三、閃電的形成:帶正電的云碰上帶負(fù)電的云,電子發(fā)生大量的偏移就產(chǎn)生電,于是數(shù)量巨大就生成了華麗的閃電。 雨:空氣中的小水分子遇冷空氣聚集成大的水嘀,當(dāng)重量達(dá)到雨無(wú)法承受的時(shí)候,就下降了(雨)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.感受兒歌中的童趣和對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)之情。 2.文本拓展,提高兒童詩(shī)歌閱讀欣賞水平。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我是好奇的小鳥》,和許多生字寶寶交上了朋友。今天,老師又把他們帶到了課堂上。 2.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。 3.板書課題《我是好奇的小鳥》?。ㄕn件出示7) 二、展開想像,朗讀感悟。 1.感知課文內(nèi)容。 (1)師范讀全文,學(xué)生邊聽邊思考:我是什么? (2)指名學(xué)生回答,教師板書。(板書:小鳥) 2.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。(課件出示8) ?。?)誰(shuí)來(lái)讀第一行?媽媽說(shuō)我像什么? ?。?)我是一只好奇的小鳥? “好奇”的意思是:對(duì)還不了解的新鮮事物覺(jué)得新奇。 ?。?)我去尋找什么?指名讀、男、女生賽讀。 (4)多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)“好奇”要重讀。 (5)誰(shuí)能仿照說(shuō)一說(shuō)?小組交流,選代表說(shuō)說(shuō)。 3.自讀感悟第二、三、四小節(jié)。 (1) (課件出示9、10、11、12)課件演示圖片,師描述:小鳥來(lái)到小河邊、大樹下、高山上、森林里看到了有趣的景象。(板書:小河邊、大樹下、高山上、森林里) (2)喜歡這里的景色嗎?那趕快把二、三、四小節(jié)多讀幾遍。 點(diǎn)名讀。帶著好奇、快活的心情讀。 師:看這是什么?(出示青蛙捕捉害蟲圖片、螞蟻搬家圖片)(課件出示13) “我”用童心觀察著大自然。 “連同那些美麗的童話中”童話指的是什么? 4.自讀感悟第五小節(jié)?!岸嘞搿币刈x。 “大自然的學(xué)問(wèn)真大!”是一個(gè)感嘆句。誰(shuí)能模仿說(shuō)一句話。 “我的心愿是什么?” 生:做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)目茖W(xué)家。(板書:科學(xué)家) 5.(1)全班分男女生比賽讀全文。 (2)師生齊讀,醞釀情感。 五、課堂小結(jié),評(píng)價(jià)激勵(lì) 這節(jié)課孩子們表現(xiàn)很棒!老師和你們?cè)谝黄鸷苡淇欤∠抡n! 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀一讀,用加點(diǎn)詞造句。 搬家 害怕 連忙 科學(xué) 偷襲 撿起 害怕—— 。 科學(xué)—— 。 二、填動(dòng)詞。 ( )害蟲 ( )家 ( )架 ( )奧秘 三、是否還有的同學(xué)想把自己的愿望表達(dá)出來(lái),那就用自己的話把它寫在下面吧! 到 去看看 。 答案: 一、 只要路是對(duì)的,就不害怕遙遠(yuǎn)。 科學(xué)是人類不斷進(jìn)步的階梯。 二、捉 搬 大 揭開 三、到田野里去看看蝴蝶怎樣飛舞。 板書設(shè)計(jì): 我是好奇的小鳥 小河邊 小鳥 大樹下 科學(xué)家 高山上 森林里 【教學(xué)反思】 1.在教學(xué)本課時(shí),首先從整體讓學(xué)生在情景中感悟,通過(guò)想象畫面,發(fā)展思維。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,提高能力,受到熏陶 2.其次,在寫字教學(xué)時(shí),更是發(fā)揮了教師的示范性作用。通過(guò)展示平臺(tái),一筆一畫的來(lái)教學(xué)生書寫。最先讓學(xué)生觀察老師來(lái)寫,接著,讓學(xué)生自己嘗試來(lái)寫,學(xué)生在書寫過(guò)程中,一邊提醒孩子們的姿勢(shì),一邊尋找寫得好的典型和不工整、不規(guī)范的典型,在展示臺(tái)上,再次講解。 在以后的教學(xué)中,在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力方面,有待提高。 同課異構(gòu) 創(chuàng)新教案 《 我是一只好奇的小鳥 》教學(xué)設(shè)計(jì) (第二課時(shí)) 【教學(xué)設(shè)想】 朗讀教學(xué)從來(lái)都是難點(diǎn)。讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背容易,而真正讓學(xué)生讀出感情就有一定困難了。這堂課按照“讀通—讀懂—讀出味道”的要求,一步一步循序漸進(jìn),展示了到底該怎么指導(dǎo)朗讀,怎樣具體訓(xùn)練,怎樣有效地達(dá)到目的。我從日常的教學(xué)中悟出了規(guī)律,輕松自如地將學(xué)生和兒歌融在一起,最終達(dá)到了學(xué)生進(jìn)入意境,忘情地將兒歌所表達(dá)的思想感情充分地展示出來(lái)的目的。同時(shí),突出教師與學(xué)生的平等對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生敢于超越老師,超越權(quán)威。體現(xiàn)了以學(xué)生為本的先進(jìn)理念。 【教學(xué)過(guò)程】 一、齊讀課題,聽寫詞語(yǔ) 1.伴著美好的愿望,我們又迎來(lái)了新的一天。 親愛(ài)的同學(xué)們, 用我們最美妙的聲音開啟美好的一天吧 2.聽寫詞語(yǔ),鞏固識(shí)字,訓(xùn)練寫字。 二、再讀課文,自主質(zhì)疑 1.自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)自由地、輕聲地把詩(shī)歌讀兩遍。第一遍讀準(zhǔn)字音,第二遍把不懂的地方作上記號(hào)。(生認(rèn)真地、搖頭晃腦地讀兒歌,并不時(shí)停下來(lái)思索,在書上按要求作上了記號(hào))。 2.同桌合作 用你喜歡的方式讀給同桌聽,同桌注意聽字音準(zhǔn)不準(zhǔn),停頓正不正確。 3.小組討論 在自讀中,有哪些不懂的地方,提出來(lái)小組討論。小組把不懂的地方多讀幾遍,再看圖、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)、感悟。小組讀讀議議,如還有疑難則全班交流 三、品讀語(yǔ)言,探究學(xué)習(xí) 1.探究學(xué)習(xí),各小組提出不懂的問(wèn)題 ①“好奇”到底是什么意思? ②為什么說(shuō)“媽媽說(shuō)我像一匹小馬”? ③“揭開”是什么意思 ④“我多想”表達(dá)了作者怎樣的感情? 2.學(xué)生匯報(bào),各抒己見(jiàn),弄清疑難問(wèn)題。 ①“從兒歌內(nèi)容看,‘好奇’ 對(duì)大自然的新鮮事物覺(jué)得新奇。 ②“從‘拴不住,到處蹦跶’可以說(shuō)明‘我’是一匹小野馬?!? ③“揭開”就是“弄明白”;‘我’多想弄明白大自然所有的奧秘呀!” ④“我多想”表達(dá)了作者探索自然的強(qiáng)烈愿望和熱愛(ài)大自然的思想感情。 四、美讀課文,升華情感 1.教師導(dǎo)讀:出示朗讀的三個(gè)要求:讀通——讀懂——讀出味道。 讓學(xué)生有思考這三個(gè)要求之間有什么聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生了解,這三個(gè)要求都離不開讀,讀的要求一個(gè)比一個(gè)高。 2.個(gè)體體驗(yàn):用自己喜歡的方式再把兒歌讀兩遍,注意看圖體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情,想想、說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。 3.小組合作:剛才,我們通過(guò)自主學(xué)習(xí),把詩(shī)歌讀通了,又通過(guò)小組學(xué)習(xí),對(duì)兒歌的意思也有了更深的感受。現(xiàn)在我們要走關(guān)鍵的一步了,干什么?讀出味道。想得到幫助嗎?你們可以自由尋求幫助對(duì)象,要求專心地聽別人讀,然后再評(píng),充分地肯定他人的優(yōu)點(diǎn),誠(chéng)懇地指出不足。 師生、生生互讀評(píng)。 5、 齊讀課文,課堂總結(jié) 我想,在這美麗的大自然里,也一定藏著許多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?,那就讓我們一起?lái)努力學(xué)習(xí)吧! 配樂(lè)誦讀,結(jié)束課堂。 課件 資料暫存 備課資料 1.烏鴉搬家資料 多方面原因: 1.當(dāng)下雨前螞蟻能感受到空氣中潮濕,知道天將會(huì)下雨.他們平時(shí)居住的地方往往會(huì)被雨水給淹沒(méi),為了不被淹死,他們邊在蟻王的調(diào)動(dòng)下,帶上糧食往高處遷居.有關(guān)資料還說(shuō),螞蟻在晚上出來(lái)搬家,這是為什么呢? 2.蟻穴周圍有入侵者,出現(xiàn)別的蟻群造成一種威脅,需要回避危險(xiǎn). 3.蟻群數(shù)量增加,造成在螞蟻窩附近的食物短缺,需要尋找新的食物來(lái)源. 4.螞蟻選擇在陰天或夜晚搬家,主要是為了防止太陽(yáng)的暴曬對(duì)蟻卵可能造成的傷害,由于在夜晚人們不注意螞蟻的行動(dòng),但常常能夠在陰天看見(jiàn)螞蟻搬家. 2.烏鴉與蛇故事 從前有一只烏鴉和老伴生活在一棵大樹上,兩者相親相愛(ài),過(guò)得有滋有味,非常愉快??斓脚R近生產(chǎn)孵化的時(shí)候了,正是盛夏時(shí)節(jié),天氣很熱。從那棵大樹左邊一個(gè)洞里,爬出一條毒蛇,它也覺(jué)得熱,想找個(gè)陰涼之處。它爬呀爬,攀著樹枝,一直爬到了烏鴉巢中,在那里整整過(guò)了一個(gè)夏天。 烏鴉夫婦因?yàn)楦C巢被毒蛇占據(jù),無(wú)家可歸,也就沒(méi)有棲身生產(chǎn)孵化的地方,它們?cè)诹骼?,幾近死亡。好不容易秋天到了,天氣涼爽,毒蛇又爬向自己的洞里,它們才敢回巢去,烏鴉高興地對(duì)老婆說(shuō):“感謝真主!是他救了我們,從此我們擺脫災(zāi)難了,雖然今年我們孵化、積糧不盡如意,可主賞賜我們平安、健康,這就應(yīng)當(dāng)使我們感激不盡了。我想不出真主之外,還有誰(shuí)能讓我們信賴。我相信,只要我們祈禱,到了來(lái)年,主會(huì)補(bǔ)償我們今年的損失的。” 烏鴉夫婦在大樹的舊巢中,又像從前一樣快樂(lè)地生活。這樣到了第二年夏天,又到了生產(chǎn)孵化的季節(jié),沒(méi)想到那條毒蛇又從洞里爬出來(lái)想到樹上的烏鴉巢避暑。正當(dāng)它攀著樹枝往上爬時(shí),突然有一只鷹從空中沖下來(lái),對(duì)準(zhǔn)它的頭顱使勁啄,把它的腦袋啄得血糊糊的。那條毒蛇從樹上掉下來(lái),昏死過(guò)去。不一會(huì)兒,螞蟻發(fā)現(xiàn)有條毒蛇躺在地上,一下子成群結(jié)隊(duì)地來(lái)吃它的肉,一直把它吃得只剩下一架骨頭才走。 毒蛇死了,從此烏鴉夫婦無(wú)憂無(wú)慮,在大樹上平平安安地過(guò)著舒適、快樂(lè)的生活,養(yǎng)育了許多子孫后代。 3.五彩石 翡翠,是紅、綠兩種顏色的合稱,也是人們對(duì)玉石珍品的一種美稱。關(guān)于五彩石和五彩翡翠,有一個(gè)美麗動(dòng)人的神化傳說(shuō):五彩石,起源于女媧補(bǔ)天的神話故事。相傳很古很古的時(shí)候,天地之間突然發(fā)生了一場(chǎng)大的災(zāi)難,天柱折斷,大地開裂,天空中出現(xiàn)了一個(gè)大洞,地面上洪水滔滔。天神女媧看到這般情景,立刻斬?cái)嗔舜簖數(shù)耐饶_,豎立在大地四方,把天撐起。又殺死了興風(fēng)作浪的黑龍,用蘆葦灰堵住了滔天的洪水,同時(shí)煉出了五彩石補(bǔ)住了天洞。從此女媧成了創(chuàng)世女神,五彩石也成了人們夢(mèng)寐以求的珍寶了。為了紀(jì)念女媧,人們一直在尋找女媧補(bǔ)天時(shí)散落到地面的五彩石塊兒。然而,這種石塊兒太罕見(jiàn)。太珍貴。太難得了。因此,人們就把具有觀賞價(jià)值和有紀(jì)念意義的石頭揀回家收藏起來(lái),稱之為五彩石。 翡和翠,來(lái)源于中國(guó)神話傳說(shuō)中兩種羽毛顏色不同的神鳥。人們稱羽毛為紅色的鳥叫翡鳥,稱羽毛顏色為綠色的鳥叫翠鳥。凡是珍貴的玉石品種都必須含有翡和翠兩種顏色,所以人們稱珍貴的玉石為翡翠。它沐大地之靈光。育宇宙之神韻,在世界上極為罕見(jiàn),極為稀有。 練習(xí): 1.看拼音寫漢字 y pǐ mng l cǎi s ( ) ( ) ( ) cǎi huā y sh kē xu ( ) ( ) ( ) 2.比一比,組詞語(yǔ)。 搬( ) 偷( ) 科( ) 般( ) 輸( ) 抖( ) 3.照例子寫句子。 例:大自然的學(xué)問(wèn)真大! ! 4.閱讀理解。 貓的舌頭上有肉刺,它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái),幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的,能把害蟲從洞里鉤出來(lái)吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙??! (1)這段話有______句。 (2)這段話寫了______、______、______三種動(dòng)物的______的作用。 (3)請(qǐng)用“——”畫出啄木鳥舌頭的作用。 參考答案: 1.一匹 忙碌 彩色 采花 一束 科學(xué) 2.搬家 一般 偷偷 認(rèn)輸 科學(xué) 抖動(dòng) 3.學(xué)校的景色真美! 4.(1)四 (2)貓 狗 啄木鳥 舌頭 (3)能把害蟲從洞里鉤出來(lái)吃掉。 附送: 2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 有趣的事教案 冀教版 課時(shí)目標(biāo) 1、 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。 2、 會(huì)寫8個(gè)生字。 3、 初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞。 難點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入新課 小朋友們,生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事,你留意了嗎?你能說(shuō)出一件有趣的事嗎?今天,我們就來(lái)閱讀三件有趣的事,它們是什么事呢?快點(diǎn)來(lái)閱讀一下吧。 2、 初讀課文,整體感知 1. 小朋友們,請(qǐng)快速地閱讀課文內(nèi)容,看看寫了哪三件有趣的事。 2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生概括三件有趣的事。 (1) 學(xué)會(huì)積累優(yōu)美的句子。 (2) 把小蛤蟆的聲音錄入錄音機(jī),兩只鴨子聽到錄音機(jī)里的小蛤蟆的聲音就在錄音機(jī)旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。 (3) 種植蓖麻,趴在地上仔細(xì)觀察蓖麻小苗破土而出的時(shí)刻。 3、 識(shí)記生字 1. 小朋友們,請(qǐng)把本課要求會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字在課文中圈畫出來(lái),并給它們組詞。 2. 課件出示生字生詞: 有趣 刮風(fēng) 濃濃 夢(mèng)里 記下 總是 控制 朗誦 錄音機(jī) 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 傻瓜 平平的 幼芽 3. 認(rèn)讀生字生詞 (1) 小老師領(lǐng)讀。 (2) 男女生賽讀。 (3) 小組賽讀。 (4) 開火車認(rèn)讀。 (5) 指名讀。 (6) 齊讀。 4. 把生字詞放在課文中在讀幾遍。 4、 書寫指導(dǎo) 1. 小朋友們,課文中還藏著8個(gè)生字寶寶需要我們寫漂亮呢?從課文中找到它們吧。 2. 出示會(huì)寫生字: 3.認(rèn)讀 4.教師重點(diǎn)點(diǎn)撥 5.學(xué)生先描紅再臨摹,教師巡視指導(dǎo)。 五、布置作業(yè) 1、抄寫生字2遍 2、熟讀課文- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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