2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。 　　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　認(rèn)字 　　三、教學(xué)過(guò)程： 　　㈠、謎語(yǔ)激趣，引入課文 　　　　猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！保ㄊ郑? 　　　　引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題） 　　　　這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。 　　㈡、初讀課文，整體感知 　　　1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。 　　 　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開(kāi)火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字） 　　　2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。 　　　　 別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。 　　　　①、檢查讀長(zhǎng)句子。 　　　　　　出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 　　　　　　 　　　　　　⑵、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！ 　　　　 　　　　　　　　⑶、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！ 　　　　　　　　　　　　 ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！ 　　　?、凇⒅该x句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 　　　?、?、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。 　　　　　?。ㄎ姨姘职?。我給媽媽。我?guī)湍棠?。? 　　　3、課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。 　?、纭⒆灾髯R(shí)字，指導(dǎo)寫字 　　　1、自主識(shí)字。 　　　　　說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？ 　　　　?。右患印p一減、換一換） 　　　2、寫字指導(dǎo)。 　　　?、?、同桌比較“著、看”的異同。 　　　　②、全班交流。 　　　?、邸⒂^察“著、看”在田字格中的位置。 　　　?、?、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。 　　　?、荨W(xué)生描紅練習(xí) 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　　有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。 　　　　激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。 　　三、教學(xué)過(guò)程： 　?、?、游戲鞏固識(shí)字 　　　　以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 　?、?、朗讀指導(dǎo)，感悟文意 　　　1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音） 　　　　　句一：我只是畫了自己的小手?。? 　　　　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 　　　　　句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！ 　　　2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 　　　?、拧⒊鍪菊n文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。 　　　　　　“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？ 　　　　　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 　　　?、啤⒅笇?dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音） 　　　　　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)） 　　　　　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。　保ㄐχx） 　　　　　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。　保洫?jiǎng)的語(yǔ)氣） 　　　3、全班交流。 　　　?、拧⑿〗M為單位，分角色朗讀課文。 　　　　⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？ 　　　　　　交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。 　　　　　　蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。 　　　?、恰W(xué)生表演讀 　　　4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） 　　　　 b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話。 　　㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo) 　　　1、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。 　　　2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開(kāi)一點(diǎn)。） 　　　3、學(xué)生書空，描紅，練寫。 　 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教案 蘇教版 教學(xué)提示 閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級(jí)下冊(cè)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。 2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的。 教學(xué)過(guò)程： PPT出示兔媽媽出門采蘑菇的畫面 　板塊一：故事導(dǎo)入 引情激趣 1、 鏡頭一 旁白：小朋友們，你們看這是誰(shuí)？是的，她是兔媽媽，兔媽媽和她的兩個(gè)孩子生活在一起，一天清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。時(shí)間過(guò)得真快，晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了，兔媽媽要用自己采的蘑菇作為獎(jiǎng)品呢， PPT出示： 6 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 她會(huì)把蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？我們將學(xué)習(xí)第6課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》。 　　2、 旁白：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“蘑菇”的“菇”是輕聲，請(qǐng)你跟著老師讀兩遍。 鏡頭二 板塊二：初讀課文 了解大意 1、 誰(shuí)能得到兔媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本選擇自己喜歡的方式讀課文，讀的時(shí)候做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通，遇到難讀的字或讀不好的句子要多練習(xí)幾遍，開(kāi)始吧！ PPT出示：把課文讀正確、通順 鏡頭一 2． PPT出示帶有生字的詞語(yǔ)：臨走 囑咐 練習(xí) 提著 參加 烏龜 過(guò) 敢 獎(jiǎng)品 冠軍 小朋友們，文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？你能看著拼音自己讀一讀嗎？ 鏡頭二 3． 你注意到這幾個(gè)字的讀音了嗎？ PPT出示生字變色 PPT出示：得意地說(shuō) 跑得比我快 旁白：“練”讀邊音，練、練習(xí)；“臨”是前鼻音，臨、臨、臨時(shí)；“參”是平舌音，“囑”是翹舌音，“著”是輕聲，“品”是前鼻音。你也來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！ 4． 旁白：小朋友們看，“得”在課文中有兩個(gè)不同的讀音。你能看著拼音自己念一念嗎？ PPT出示所有的生字詞語(yǔ) 5． 旁白：瞧！這些生字詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音，你還能讀正確嗎?試一試吧！ 鏡頭一 6． 現(xiàn)在，把這些生字詞放回課文中，你也能讀好嗎？ 請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀課文，給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)，再一段一段地讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，看你是否能把課文讀得通順、流利。 PPT出示：把課文讀通順、流利 鏡頭二 7． 小朋友們，通過(guò)讀課文，你們知道兔媽媽最后把蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)啦？ 鏡頭一 8． 是呀，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒(méi)有得冠軍的小白兔呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀一讀課文，老師相信小朋友們一定能從課文中找到答案的。 板塊三：精讀課文 悟情明理 一、學(xué)習(xí)第一自然段。 鏡頭二 1． 鏡頭一 請(qǐng)小朋友們先讀課文的第一自然段。想一想，這一自然段寫了什么呢？ 2． 是呀，兔媽媽在臨走前再三囑咐兩個(gè)孩子要好好地練習(xí)跑步，從“囑咐”“好好練習(xí)”兩個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)兩只小兔的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。 鏡頭二 二、學(xué)習(xí)2--10自然段。 1． PPT出示讀一讀，想一想 兩只小兔有沒(méi)有按照媽媽的囑咐去做呢？做得怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)讀課文的2——10自然段。 鏡頭一 2．指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。 （1） 晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了，它要檢查小兔們白天練習(xí)跑步的表現(xiàn)。 PPT出示兔媽媽的話 旁白：兔媽媽問(wèn)：你們今天……最大的蘑菇。 鏡頭二 小朋友們，你在哪些方面表現(xiàn)是最出色的，能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 鏡頭一 （2） 聽(tīng)了媽媽的問(wèn)話后，小白兔和小黑兔有什么不同的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀課文的3、4自然段。 PPT出示小黑兔和小白兔說(shuō)的話 鏡頭二 （3） PPT出示小黑兔說(shuō)的話，“得意” 變色 小朋友們，你在什么時(shí)候最得意呢？你得意的時(shí)候是什么樣子呢？ 鏡頭二 小黑兔得意什么？他得意的時(shí)候會(huì)怎樣說(shuō)話？誰(shuí)能讀一讀小黑兔說(shuō)的話，讀出得意的語(yǔ)氣？ 鏡頭一 （4） 可是小白兔因?yàn)榕懿奖荣惵湓趧e人的后面而感到難為情，小朋友們，你有過(guò)難為情的時(shí)候嗎？你在難為情的時(shí)候會(huì)怎樣說(shuō)話呢？ PPT出示小白兔說(shuō)的話，“難為情” 變色 旁白：誰(shuí)能來(lái)讀讀小白兔的話，讓大家能感受到它很“難為情”。 鏡頭二 （5） 小朋友們，小黑兔因?yàn)榈昧说谝幻院堋暗靡狻?，而小白兔卻因?yàn)榕懿奖荣悤r(shí)落在后面而感到“難為情”，你能和你的小伙伴分角色讀一讀這一次對(duì)話，把小黑兔得意，小白兔難為情的樣子讀出來(lái)嗎？ 鏡頭一 3．指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。 （1） PPT出示“你們今天都跟誰(shuí)比賽啦？” 兔媽媽聽(tīng)了他們的話，沒(méi)有立刻把蘑菇獎(jiǎng)給小黑兔，而是又問(wèn)他們： PPT出示小黑兔和小白兔的話 （2） 旁白：這一次，兩只小兔又分別是怎樣回答兔媽媽的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀，看看該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？ （3）旁白：想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的嗎？（老師示范） 鏡頭二 PPT出示句子“所有的 ”和“ 都 ”變紅 小朋友們，從他們的話語(yǔ)中,我們還是能感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“難為情”。老師是從“所有的”“都”這兩個(gè)詞語(yǔ)感受到的。 （4） 旁白：小朋友們，請(qǐng)你讀給你的小伙伴聽(tīng)，看你能不能把小黑兔得意的樣子和小白兔難為情的樣子讀出來(lái)。 鏡頭一 4．指導(dǎo)朗讀第三次對(duì)話。 （1） PPT出示讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō) 聽(tīng)了兩只小兔的第二次回答，兔媽媽很快作出了獎(jiǎng)勵(lì)。那么，兔媽媽把最大的蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)？為什么？請(qǐng)小朋友們自己先讀一讀課文的8、9、10自然段，想一想，再和老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 鏡頭二 （2） PPT出示兩幅圖 是呀，小黑兔說(shuō)得也有道理呀，我得了冠軍，為什么把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔呢？小黑兔很不服氣。那么到底誰(shuí)最出色呢？ （3） 旁白：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小白兔和小黑兔比賽的情景，說(shuō)一說(shuō)小白兔和小黑兔有什么不同的表現(xiàn)？ 鏡頭一 （4）旁白：是的，你看，小白兔和駿馬賽跑，小白兔很賣力，跑得滿頭大汗的，再看看小黑兔，它和烏龜賽跑，一邊跑還一邊回頭看著小烏龜呢，看起來(lái)多輕松呀！ 是呀，和比自己強(qiáng)的人比，能讓自己進(jìn)步更快，和不如自己的人比，會(huì)讓自己退步。而敢和比自己強(qiáng)的人比需要很大的勇氣，小白兔做到了，所以，它是最出色的。 鏡頭二 （5） 小朋友們，現(xiàn)在，你應(yīng)該明白兔媽媽為什么把最大的蘑菇獎(jiǎng)給沒(méi)有得到冠軍的小白兔了吧！是呀，就像兔媽媽說(shuō)的那樣小白兔敢和高手比呀！ PPT出示因?yàn)樗液透呤直妊剑? 旁白：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀兔媽媽的這句話，把它記在心里，好嗎？ 鏡頭一 三、指導(dǎo)練習(xí)分角色朗讀課文 這個(gè)故事有趣嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?nèi)艘唤M，分角色讀一讀課文，然后和其他小組比一比，那個(gè)組讀得最有感情！開(kāi)始吧！ PPT出示練習(xí)分角色朗讀課文 四、按課文內(nèi)容填空： 鏡頭二 小朋友們，課文讀完了，你會(huì)填這個(gè)填空嗎？ PPT出示 （1）小白兔比賽的對(duì)手是（ ），落在后面的是（ ）。 （2）小黑兔比賽的對(duì)手是（ ），小黑兔得了（ ） （3）兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了（ ），因?yàn)樗? ）。 旁白：請(qǐng)你填一填，然后讀給老師和同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 出示： 鏡頭一 板塊四：鞏固生字 指導(dǎo)書寫 1． PPT出示 練習(xí)提參加比烏過(guò)品軍 小朋友，課文讀完了，文中的生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 旁白：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它們呢？先想一想，再和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！ PPT出示范字：練、參、比，軍 2． PPT出示范字：提 加 旁白：看！這四個(gè)字在寫的時(shí)候，要特別注意這些：練：第6筆是橫折鉤，右邊不能寫成“東”， 參：私字頭，下面的三撇不要寫成橫，長(zhǎng)短要有變化。 軍：禿寶蓋，下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。 3． PPT出示范字：習(xí) 烏 過(guò) 品 旁白：小朋友看， 提和加都是左右結(jié)構(gòu)，提要寫得左窄右寬。加寫的時(shí)候要左右各半。 4． 鏡頭二 旁白：這幾個(gè)生字，你能和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意些什么嗎 5． 小朋友們，請(qǐng)拿出你的筆，把本課的生字認(rèn)真地寫一寫吧！然后和小伙伴比一比，誰(shuí)寫得好。 使用說(shuō)明： 1． 本課共分為四個(gè)板塊，建議兩課時(shí)完成，第一和第四板塊在第一課時(shí)完成，第二和第三板塊在第二課時(shí)完成，現(xiàn)場(chǎng)老師也可以根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。 2． 語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分。指導(dǎo)學(xué)生感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“難為情”時(shí)，教師抓住關(guān)鍵詞，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶自己得意時(shí)，會(huì)很高興，很驕傲；難為情時(shí)，會(huì)低著頭，不開(kāi)心。這樣，學(xué)生對(duì)詞義的感悟就會(huì)更加具體、真切，指導(dǎo)朗讀也就更加有效。 3． 在第四板塊中，和學(xué)生玩“采蘑菇”的游戲時(shí)，教師可以把生字卡片做成蘑菇的樣子，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“采蘑菇”，學(xué)生采到蘑菇后，讓學(xué)生說(shuō)：我采到的是————讀蘑菇上的字，學(xué)生讀對(duì)了，教師就把蘑菇送給學(xué)生。