2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案2.doc

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2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案2 教學目標： 1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力。 2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。 教學重點： 聆聽樂曲，讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。 教學難點： 聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。 教學準備： 老虎圖片，打擊樂器等。 教學過程： 一、導入。 師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎。 師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？ 生：打擊樂器，鼓。 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重。 1、學生探索鼓的演奏方法。 2、用鼓表現(xiàn)老虎。 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。 師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？ 生：老虎走路。 師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠到近，你會怎么演奏？ 師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）。 生：老虎打滾，老虎吼叫。 3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙。 師：現(xiàn)在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？ 生：在磨什么東西。 師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。 二、初聽全曲。 師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？ 生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙。 師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進故事，分段欣賞。 三、分段欣賞。 1、欣賞第一段。 師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺，在休息。 師：你為什么這樣認為呢？ 生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。 A、老師寫出力度（弱）。 B、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）。 師：誰來給這一段音樂取個名字。 生：老虎睡覺。 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：鼓，木魚，沙球等。 C、用線條來表示第一段音樂的形象。 2、欣賞第二段。 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來。 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。 師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字。 生：老虎下山，老虎找食物。 A、說出第二段音樂的力度和速度。 B、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象。 C、用樂器表現(xiàn)第二段。 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等。 師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。 生：演奏。 3、欣賞第三段。 師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：捕獵，在磨牙。 師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快。 師：這段音樂強還是弱？ 生：強。 師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。 A、用線條表示音樂。 師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？ 生：鼓、沙球。 師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？ 生：鼓。 師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？ B、復聽樂曲第三段。 生：刮奏、在旁邊敲。 C、演奏第三段。 師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。 D、學生老師評價。 四、集體表演。 1、說明表演要求。 2、學生表演。 3、學生評價。 五、總結(jié)。 1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）。 師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我。 附送： 2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案3 教學目的： 1、通過欣賞讓學生復習我國常見的民族打擊樂器，進 一步了解其音色和表現(xiàn)特點。 2、使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。培養(yǎng)學生熱愛祖國的音樂藝術(shù)，激發(fā)他們的愛國熱情。 教學重點： 感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。 教具準備： 錄音機、編制成的磁帶、部分打擊樂器實物、投影儀、抽拉式投影片、電視機、打擊樂《老虎磨牙》演出錄像、鋼琴。 教學過程： 一、組織教學，師生問好。 二、新授課。 1、導入新課。 師：同學們對老虎這個兇猛的動物一定不陌生，你在動物園或在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動作。 生：… (出示抽拉式投影片)。 師：你們看這只老虎在干什么？ 生：在磨牙齒… 師：對。 2、出示標題。 （板書：老虎磨牙——打擊樂合奏）。 師：今天同學們既不是從電視中去看老虎磨牙，也不是到動物園去看，而是讓同學們從我手中的這些敲敲打打的樂器中來領(lǐng)略一番老虎的威風、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。 3、復習民族打擊樂器。 師：你們知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么嗎？ （學生一一辨認，教師同時板書樂器名稱）。 （板書：鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚）。 4、樂曲欣賞。 師：這些樂器能表現(xiàn)出老虎的威風以及“磨牙”的神態(tài)？我真有些不相信，嘿，話可別這么說，你呀，可別小看了它們，你聽…… （放音樂） ⑴ 第一次整體欣賞。 師：談談自己對這只老虎的感受。 （學生討論，并暢談）。 師：大家說了這么多，是看見的嗎？不是，而是從打擊樂器的表現(xiàn)中感受到的。現(xiàn)在你該相信這些敲敲打打的樂器表現(xiàn)力是很豐富的。 ⑵ 欣賞“磨牙”的片段（邊講邊板書：磨牙）。 師：樂曲中表現(xiàn)老虎磨牙是最成功的一筆，是用什么樂器演奏的呢，你能聽出來嗎？ （放“磨牙”片段）。 生：…… 師：請你到這個樂器上試一試，聽一聽，像不像？ （學生到講臺前試樂器，其他學生判斷對不對，像不像）。 ⑶ 了解樂器的表現(xiàn)特點。 打擊樂器的演奏技巧很多，在這首樂曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真，下面我們再聽一遍磨牙的片段。 （放“磨牙”片段，同時抽拉投影片的動片）。 （板書：磨牙：鼓槌在鼓梆上的刮奏）。 師：樂曲中，除了描繪老虎磨牙，另外，還以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出猛虎在深山老林中機警地行進，還以其他打擊樂器的滑奏、滾奏的音響，塑造了猛虎長嘯震山川，撲擊撼五岳的威猛形象。你聽： （放音樂片段：猛虎走出森林，猛虎長嘯振威）。 （板書：各種神態(tài)：抓奏、滑奏、滾奏）。 ⑷ 再次整體欣賞，進一步全面了解作品的意境。 通過前面的了解和欣賞，這些打擊樂器雖然沒有旋律，但是，它們卻能奏出豐富的音響，塑造出逼真的形象。 下面我們再完整地欣賞一遍《老虎磨牙》。 (放錄相,教師隨樂曲作必要的解說)。 樂曲的開始是由大鼓和鑼以滾奏奏出極弱的持續(xù)音，不時闖入兩三聲木魚的敲擊，此時有種長谷空山秋蟲唧唧的幽靜，給人以“置身虎穴”“身臨其境”的感覺。 5、樂曲簡介。 這是一首來源于陜西渭北高原的民間打擊樂曲，是一個形象鮮明、生動、結(jié)構(gòu)嚴謹、獨立成章的打擊樂精品，作品聲似、形似、情似、氣氛粗獷、熱烈。 （板書：聲似、形似、情似）。 6、學生參與的動手活動。 ⑴ 任意敲擊打擊樂器。 （隨意請部分學生上講臺前演奏樂器，讓學生過把癮）。 ⑵ 出題讓學生演奏，以展示學生的智慧。 題目：A、老虎走出深山幽谷。 B、老虎吼叫。 C、老虎磨牙。 7、小結(jié)： 同學們，由打擊樂器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強烈效果，今天我們了解了其演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當然還會有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動、活潑、不同情緒的作品，也許將來在我們同學當中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來豐富我國民族打擊樂的表現(xiàn)。