2019年一年級美術上冊《七彩飛虹》教案設計 湘教版.doc

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2019年一年級美術上冊《七彩飛虹》教案設計 湘教版 教案背景 1，面向學生： □中學 √□小學 2，學科：美術 2，課時：1 3，學生課前準備： 顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙 教學課題 教養(yǎng)方面： 。1、知識目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色 2.技能目標：靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫 3.能力目標：增加學生的自然常識 4.感情目標：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情 教育方面： 增加學生的自然常識，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。 發(fā)展方面： 通過第三自然段的教學，指導學生初步學會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內容”的方法，培養(yǎng)學生具有概括段的主要內容的初步能力。小組學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。 教材分析 在小學低年級學段的美術教學更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 新課程標準要求我們：注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。《七彩飛虹》教案設計是我根據(jù)湘版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊《七彩飛虹》一課的教學內容設計的教案。本課的設計是讓學生在興趣的帶領下積極主動的參與，通過嘗試、探索與感知的過程，掌握顏料的名稱還有筆等工具的一般使用方法，感受美的一般規(guī)律；通過學生調和豐富多彩的顏色，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。 教學重點： 認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。 教學難點： 正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調的畫面，形成獨特韻律美。 教學準備： 1、整理制作多媒體教學課件。 一年級的學生以形象思維為主，所以我決定通過創(chuàng)設情境導入新課，利用網(wǎng)絡百度搜索倫敦奧運會吉祥物宣傳片視頻激發(fā)學生對彩虹的興趣，并學唱彩虹歌曲，了解彩虹的顏色順序排序，在對教學資源進行篩選、整理后，針對學生的認知水平和年齡特點制作成易吸引學生便于讓學生了解的PPT課件。 2、學生課前對彩虹的資料整理。 課前百度搜索彩虹的相關教學材料，并學唱彩虹的歌曲，注意觀察生活中的“彩虹”。 教學方法 先讓學生欣賞倫敦奧運會吉祥物的宣傳片，讓學生觀察兩個吉祥物是在什么上相會去奧運會會場從而引出課題；提問學生彩虹從外向內的顏色并通過混色游戲了解顏色的變化；然后讓學生分小組合作找出彩筆中的彩虹顏色的排列規(guī)律；教師領學生認識顏色的名稱；老師用多媒體示范彩虹的畫法接著讓學生欣賞一些關于彩虹的作品；然后要求學生畫一幅有彩虹的美麗圖畫。最后拓展延伸讓學生發(fā)揮自己的想象彩虹的顏色還可以出現(xiàn)在什么東西上？ 我針對一年級學生好奇，多動的特點，通過嘗試與實踐、探索與感知、欣賞與表現(xiàn)等一系列活動，使學生能充分表達自己獨特的感受。并尊重、肯定他們的藝術感受，使他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。 教學過程 一、組織教學，導入新課 1.穩(wěn)定學生情緒，檢查學生準備用具情況。 2.師生談話，激趣導入 （1）播放倫敦奧運會吉祥物視頻并讓學生思考吉祥物是乘著什么在奧運會相遇的？ 【百度搜索】 （2）你們見過彩虹嗎？在什么時候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？ 二、嘗試與實踐、探索與感知 學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學生辨認七種不同的色彩。 　　具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 　　分析理解 　　老師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 　　混色游戲 　　教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化； 　　再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 　　從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。 【百度搜索圖片】彩虹顏色順序表 三、欣賞、深化認知 （一）教師用多媒體示范彩虹的畫法 （二）欣賞作品。 1.欣賞（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯...... 【百度圖片搜索】tutu001/vector/sc_idea/vector_58108.html 2.欣賞（二）：雨后的城市，因為有了彩虹的映襯，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。 四、學生作業(yè) （一） 1.教師提出作業(yè)內容：請同學們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮！ 2.教師提出作業(yè)要求：（1）注意彩虹顏色順序的正確排列 （2）在設計畫面的時候先確定彩虹的位置和大小 3.注意用筆衛(wèi)生 （二）教師巡視指導學生作業(yè)（在指導學生作業(yè)的時候，以幫助學生確定彩虹的位置和鼓勵學生大膽刻畫為主） （三）學生完成作品之后，讓學生上臺展示自己的作品并做介紹，同學之間相互評價。 五、拓展延伸。 1.學唱《彩虹橋》歌謠 2、教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 美麗的彩虹是可愛的棒棒糖、美麗的七色花、漂亮的鸚鵡------； 請學生說一說，學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象，并在課下畫一畫。 六、總結 1.評價：作業(yè)評價以學生自評為主，表達自己的看法。（以學習他人作品的優(yōu)點為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。 2.總結本課學習及作業(yè)情況，提出希望和未來學習目標。 板書設計： 七彩飛虹 赤 橙 黃 綠 青 藍 紫 教學反思 1、“彩虹”對一年級學生來說并不陌生，畫起來也并不困難，從學生畫的彩虹來看，往往顯得簡單、模式化，如何使這一學生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導是關健。在這里我應緊緊抓住“我的彩虹”四個字做文章，在這一點上力度還不夠。我的彩虹為什么就不能畫成其他形狀的呢？ 2、小學低年級美術課主要是以激發(fā)學生學習興趣為主，同時培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)作的習慣。然而，要想讓這種興趣和習慣成為持久的情感態(tài)度是需要長時間的堅持培養(yǎng)和訓練的。因此，我們要抓住每一節(jié)學生感興趣的綜合課，讓學生在動手，動腦，動筆的過程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達到我們的教學目的！ 附送： 2019年一年級美術上冊《大家一起畫》教案設計 湘教版 一、教學目標： 1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。 2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。 二、教學重難點： 在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。 三、教學過程： 1、教學準備： 整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具（學生） 2、組織教學： 師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？） 3、導入新課： 檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。） 4、講授新課： （1）、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜） （2）、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆） （3）、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范） （4）、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。 （5）、教學小結： A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？） B、總結本課的學習的內容。