2019-2020年二年級語文上冊 我是什么教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 我是什么教案 人教新課標版 一、 課前導入 師:水是生命之源,沒有水,就沒有我們這個美麗可愛的世界。水是我們生活中天天離不開的東西,云、雨、雪等人們司空見慣的自然現(xiàn)象,我們很少把水和它們聯(lián)系起來,琢磨其中的變化規(guī)律和科學道理。《我是什么》這篇課文是一篇科學短文,它以擬人的手法和樸實而生動的語言,講述了水的變化及其利與害。誦讀課文,你會不知不覺地走進課文描述的情境之中,自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”,讓我們一起品讀課文吧! 二、自主識字 1.讀課文,圈出生字,借助拼音讀準字音。在文中畫出以下詞語讀一讀。給帶點的字注上拼音,并給多音字組詞。(查工具書或詢問家長理解什么是“雹子”、“暴躁”。) m chōng 漂浮 雹子 暴 躁 灌 溉 機器 淹 沒 莊稼 沖 毀 災 害 2.制作課后“我會認”中的生字卡片,卡片形狀像小水滴。同桌說說用什么方法記住哪些生字?比比誰的方法好,如:我用偏旁加熟字的方法記住了以下字:( )。我用熟字去偏旁的方法記住了( ?。N矣茫? )記住了( )。我用( )記住了( )。 3.我們來讀一讀吧! yu 漂浮 灌溉 災害 機器 電器 樂器 沖毀 毀壞 毀滅 暴躁 風暴 暴風雪 4.仔細觀察第147頁“我會寫”田字格中的字,讀一讀然后給同學或家長說說這些字怎樣寫才美觀?(從字的間架結(jié)構(gòu)和個別筆畫方面仔細觀察,特別注意兩點水、三點水和四點底的寫法。) 師:剛才我們認識了本課的生字,相信你已經(jīng)認識了它們。讓我們繼續(xù)努力吧! 三、快樂閱讀 1.標出自然段序號。課文一共有( )個自然段。把課文讀熟練吧! 2.再讀課文猜猜我是什么?我是( )。 3.閱讀第一二三自然段填空。 (1)水先乘著陽光變成( ),到空中連片成( );遇冷凝結(jié),或為(雨),或為( ),或為( )。 (2)你在生活中看見過水在變嗎?水還會變成(露珠)( )( )( )等。 (3)平常我在池子里( ),在小溪里( ),在江河里( ),在海洋里( )( )( )。 ※想一想小池、小溪、江河湖泊、和海洋里的水有什么不同?試著補充以下詞語:(聯(lián)系課文內(nèi)容和根據(jù)你平時見過的它們的樣子填空,請家長給予評價。) ( )的池水( )的小溪( )的江河 ( )的大海( )的大海 4.閱讀第四自然段,回答問題。 (1)水有什么脾氣?有時候我很( ),有時候我很( )。 (2)如果我是晶瑩的水,我想(讓我們的校園綠化更美。) 如果我是晶瑩的水,我想讓人們(永遠喝著甘泉一樣的水。) 如果我是晶瑩的水,我想讓魚兒們( ) 如果我是晶瑩的水,我想 ( ) (3)人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬拢僮鰤氖?,想出了種種辦法管住水,同學們知道有什么好辦法呢?(上網(wǎng)查閱資料或詢問家長老師) 四、評價。 1.自我評價(你覺得自己本次預習可以得幾個星,就用自己喜歡的顏色涂一涂吧!)☆☆☆☆☆ 2.教師評價。 ☆☆☆☆☆ 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 我是什么教案 人教版 教學目標 1.學會本課10個生字,認識6個生字,能正確讀寫要求學會的詞語。 2.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學重點: 學會本課10個生字,知道“我”是什么。 教學過程: 一、引言揭題: 同學們,你們知道“水”是怎樣變化的嗎?你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎?今天我們學習的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題:我是什么。 二、新授: 1.自讀課文,劃出本課生字新詞,借助拼音讀準字音。 2.檢查自學情況。 注意下面幾個字的讀音: 3.學生質(zhì)疑。 4.記憶字形。 1)學生用自己的方法記憶字形,比比誰的方法好。 2)學生互相交流識字方法,教師從旁點撥。 可以用熟字加偏旁記字法來記:曬、飄、沖、助、災。 會意法記字:浮、溫。 5.書寫指導。 飄:左高右低,“風”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。 幫:三個部件要寫得緊湊。 害:第七筆“豎”上下要出頭。 6.學生練習書寫 7.作業(yè)展示,大家共同評議。 三、初讀課文,了解課文大意。 四、全課小結(jié)。 第二課時 教學過程: 一、復習導入: 出示生字卡片: 曬太陽 漂浮 溫和 幫助 沖毀 房屋 災害 灌溉 白袍 管理 二、新授: 1.學習第一段 1)學生輕聲讀課文第一段。 2)思考:“我”變成了什么?是怎樣變成汽的?又是怎樣變成云的? 3)解詞:“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。 2.看圖學習第二段。 1)在這段中“我”是指誰? 2)云是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子的?怎樣變成的雪? 3)讀了這段你知道了什么? 3.學習第三段。 1)學習這段你想知道什么? 2)學生自由提問。 3)小組討論 4)教師引導大家弄懂下面的問題:為什么說水在池子里睡覺?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、開會又是怎么回事? 5)在這一段中,作者想告訴我們什么呢? 4.學習第四段。 1)水為人們做了哪些好事?哪些壞事? 2)人們是怎樣約束它的?怎樣才能讓它光做好事,不做壞事? 5.指導朗讀。 6.你在生活中看到過水在變嗎?舉例說說。 三、完成本課練習。 板書設(shè)計: 19 我是什么- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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