2019-2020年人美版美術(shù)五上《有人臉的器物》教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)五上《有人臉的器物》教案 （人美版第九冊第15課） 教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，也是本套教材陶藝系列中的一課。陶藝造型表現(xiàn)的方式很多，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本科的目的是啟發(fā)學生們學習運用盤條及泥板成型的方法來創(chuàng)作表現(xiàn)。 人離不開生活，生活創(chuàng)造了藝術(shù)，所以我們常說“藝術(shù)來源于生活而高于生活” 。人物題材是藝術(shù)創(chuàng)作中的一種重要題材，在陶藝中也有很多體現(xiàn)，例如作為裝飾圖案的《人面網(wǎng)紋盆》、作為浮雕裝飾的《大禾人面銅方鼎》等，作為小學高年級的陶藝教學，應該接觸一些人物浮雕的制作，而將它們與陶藝這種藝術(shù)形式結(jié)合起來，既便于操作，又會令學生興趣盎然。教師可以充分利用教材，引導學生觀察思考，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的意識，大膽創(chuàng)作。 教學內(nèi)容與目標 一、教學目標 1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。 2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學生的想象力。 3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學生的動手制作能力。 二、教學重點 有人臉的器物的設計與制作。 三、教學難點 臉的造型與色彩的創(chuàng)新設計。 四、教學理念 以合作學習、自己學習為主，學生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。 五、教學準備 紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。 六、教學資源 七、教學時間：2課時。 八、教學過程 第一節(jié) 一、組織教學：檢查學生用具準備及課堂常規(guī)。 二、引導階段： 1、板書課題：有人臉的器物 2、引導學生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學生興趣。 教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家都有其獨特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉藝術(shù)品都具有極強的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導學生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點。 3、啟發(fā)想象：你想設計制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。 三、發(fā)展階段： 1、師生共同分析各種人臉藝術(shù)品的形象有什么特點？ 2、出示人臉設計范樣，講解制作方法： －－設計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。 －－刻線：實線剪、虛線折。 －－添加色彩和其它裝飾。 3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？ 四、學生作業(yè)，教師巡視指導。 五、課堂小結(jié)：收拾用具 第二節(jié) 一、 組織教學：檢查學生用具以及課堂常規(guī)。 二、引導階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。 板書課題：有人臉的器物 三、發(fā)展階段： 1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。 2、教師簡單講解染色的方法。 3、 鼓勵學生大膽為自己設計的人臉器物設計奇特的色彩。 四、 學生作業(yè)，教師巡視指導。 五、 課堂小結(jié)：欣賞講評學生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。 六、 課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學聽。 九、教學板書 有人臉的器物 出示人臉設計范樣，講解制作方法： 設計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。 刻線：實線剪、虛線折。 添加色彩和其它裝飾。 十、課后反思： 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)五上《有人臉的器物》表格教案 教學目標： 1.通過本課學習，了解并掌握人物浮雕、盤條成型、泥版成型等陶藝技法。 2.學會用盤條成型、泥版成型等陶藝技法制作一個有人臉的器物。 3.讓學生了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。 教學重點： 用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。了解泥塑這一獨特藝術(shù)，掌握盤條成型和泥版成型等泥塑的基本方法。 教學難點： 表情的夸張與變化，造型的創(chuàng)意。 教學程序 教師活動 學生活動 提問引入 揭示主題 出示“器物”二字。 提問：什么叫器物？ 學生回答：杯子，盆，瓶等等一系列生活中的用具。 欣賞圖片 觀看造型 出示我國古代勞動人民所創(chuàng)造的各種器具圖片。并讓學生用語言和動作描繪各種器物的造型。 興致勃勃地觀察、體會和描繪。 感受中國古老的藝術(shù)文 化 你看到古代那么多優(yōu)秀的作品，你想對古代的人們說點什么？ 發(fā)表感慨。 游戲點題 出示幾張學生做鬼臉的照片。 出示用各種材料制作的有趣的人臉。 學生體會無關(guān)的變形帶來的樂趣。 學生觀看體會不同材質(zhì)帶給我們的不同感受。 出示課題 原來人臉這么有趣，如果我們將這些有趣的人臉與我們生活中的器物相結(jié)合會是什么樣的呢？你們想不想看一看？ 圖片欣賞古今中外有人臉的器物。 出示課題：《有人臉的器物》 欣賞圖片，并體會人臉與器物相結(jié)合的帶來的感受。 結(jié)合示范 學習技法 你們想不想用陶泥也自己設計、制作一個帶人臉的器物？那讓我們先來活動活動雙手吧! 教師演示、講解陶藝制作要領(lǐng)。演示捏，搓，壓，刻等手法，學生跟著老師做動作。 學生觀察、學習:搓、捏、壓、刻等技法。 自主探究 大膽表現(xiàn) 我們剛剛做完手部體操，我們再來做一做腦部體操吧！ 小組合作討論，自主學習。 提問（一）：器物的造型方法有哪些？ 1. 盤條成型法 2. 泥版成型法 3. 徒手捏制法 4. 拉胚法 提問（二）：你想用哪種方法制作一張臉？怎樣更好地與器物造型結(jié)合？ 學生討論研究，匯報，并通過圖片和實物學習造型方法： 1.盤條成型法 2.泥版成型法 3.徒手捏制法 4拉胚法 結(jié)合方法： 貼 擠壓 刻、挖 藝術(shù)創(chuàng)作 大膽創(chuàng)新 提出創(chuàng)作要求：兩個同學合作完成一件有人臉的器物。 出示討論問題： 1. 器物造型這樣才能與眾不同？ 2. 怎樣的人臉才會奇特？ 3. 你們想做一個什么器物？ 4. 兩個人怎樣合作才能事半功倍？ 討論結(jié)束，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，認真制作。和老師一起比賽：比快，比新，比美！ 比賽開始。 教師邊做邊用語言鼓勵學生創(chuàng)新，提示學生一些容易出現(xiàn)的問題。 討論匯報： 1. 獨特，創(chuàng)新 2. 夸張、變形 3.水杯、筆筒等等 4. 分工、協(xié)作 學生運用不同的方法，結(jié)合自己的想象進行創(chuàng)作。 相互借鑒 積極評價 引導學生展示、評價。 展示作品，自己介紹自己作品的特點和功能。 同學互評。 課后拓展 還可以用其他哪些材料來制作有人臉的器物。 學生思考交流，課后嘗試。