2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit2 第一課教案 滬教牛津版.doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit2 第一課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Look and learn: Piano, recorder, violin, guitar, triangle, drum Sing a song: The music man 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、新授課文樂器單詞:piano, recorder, violin, guitar, triangle, drum;詞組:play the piano. 2、在學(xué)習(xí)樂器的單詞的同時對樂器的聲音進(jìn)行描述,表達(dá)自己對某種樂器的喜好及原因。 3、通過音樂發(fā)展學(xué)生的多元智能,陶冶學(xué)生的情操,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力,語言組織能力以及交際能力。 三、教學(xué)建議 (一),任務(wù)前期準(zhǔn)備階段 (Pre – task preparation section) While-task Procedure,這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言,讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程,使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。 Activity 1 (Warming – up ) 教學(xué)輔助 (Aids) 錄音機(jī),單詞卡片,圖片 活動過程 (Process) Step contents Methods Purpose 1 Warming – up Listen to the song Stick the Wallpicture Cards of the musical instruments on the board. Play the cassette with the sounds of different kinds of musical instruments. Encourage students to match the sound with the musical instrument. a. Listen and match. b. Try to sing the song. 讓學(xué)生一邊聽歌一邊蔣樂器的圖片和它們的聲音連在一起。既引出了單詞,又活躍了氣氛。 (二),任務(wù)中期實施階段(While-task procedure section) While-task Procedure,這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言,讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程,使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。 Activity 1 (Introduction) 教學(xué)輔助(Aids) 單詞卡片,多媒體 活動(Process) Step contents Methods Purpose 1 Introduction: the new words of the musical instruments Stick the word cards beside the picture cards to make pairs. Introduce: a piano, a recorder, a guitar, a triangle and a drum. a. Follow the teacher. b. Read one by one. c. Play some games to consolidate. 通過圖片向?qū)W生直觀生動地展示單詞,在每新授一個單詞后放一段這個樂器的音樂,讓學(xué)生對這個樂器有個更深層次的認(rèn)識。 Activity2(Consolidation1: Read & clap) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(Process) Step contents Methods Purpose 1 Read & clap Students read the word and clap hands twice. 通過單詞的拼讀鞏固單詞。 Activity 3 (Consolidation2: Yes or No) 1、 活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Yes or No If the teacher read the word correctly, students read after the teacher, if the teacher read the word wrong, students clap their hands. 通過快速反應(yīng)的游戲,讓學(xué)生對單詞的音、形、義有一個更深的掌握。 Activity 4 (Consolidation3: Guess which is missing) 1、 活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Guess which is missing There are seven words in all, but students only see six words, guess which is missing. 通過多種活潑的游戲,使學(xué)生牢固地掌握單詞,降低學(xué)生地學(xué)習(xí)難度。 Activity 5 (Introduction: the phrases) 1、 活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Introduction: the phrases: play the piano T: Who can play the triangle? Ps: I can play the violin. a. Teacher introduce the phrase. b. Pay attention to ‘the’ in the phrase. c. Students follow the teacher. 通過問答引出詞組play the triangle,強(qiáng)調(diào)詞組中的the,讓學(xué)生能夠正確地使用樂器單詞。 (三),任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section) Post-task Activity,這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”,也就是語言的輸出:output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí),在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動,使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中,正確有效使用習(xí)得語言,完成交際性的任務(wù)。 Activity1 (Workbook P4) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)冊 2、活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Workbook P4 a. Review the lexical items in the tint box using word and picture cards. b. plete the exercises and invite pairs of student to ask and answer. c. Ask individual students what musical instrument they can play. 通過書面練習(xí)使學(xué)生更好地掌握單詞、詞組和句型。為學(xué)生能夠運(yùn)用語言知識打下基礎(chǔ)。 Activity 2(Learn the song) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、錄音 3、活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Learn the song Teacher plays the cassette, students listen and follow in their books, all the class sing along. 在課文一開始,學(xué)生通過聽歌對這首歌有了一個初步地映像,在完全掌握單詞后,再學(xué)唱這首歌,可以活躍課堂氣氛,同時復(fù)習(xí)樂器單詞和樂器的聲音。 Activity 3 (Our new song) 1、活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Our new song Divide students into groups. Ask each group to think of a melody and play it for the class with musical instruments they have in their group. Teacher can make this into a petition. 這首歌的歌詞十分簡單,所以可以請學(xué)生自行配上歌詞,這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣,同時能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以將自己知道的另一些樂器單詞補(bǔ)充進(jìn)來,這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。 附送: 2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit2 第三課教案 滬教牛津版 一、 主要新授內(nèi)容(new contents) 1、 Look and read : Words- in ,.on, under behind, beside. 2、 Ask and answer:Where’s … ? It’s …sb’s. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠熟練地運(yùn)用方位介詞表述物品的位置:in, on, under, behind, beside。 2. 以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生活用知識,更好地組織運(yùn)用語言。 三、教學(xué)建議 (一)、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre – task preparation section) Activity 1 (Warm – up) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 錄音 2、 活動過程(Process) Step contents Methods Purpose 1 Sing a song Sing a song- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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