2019年(秋)三年級語文上冊《七顆鉆石》教案 魯教版 .doc
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2019年(秋)三年級語文上冊《七顆鉆石》教案 魯教版 教材解讀: 《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡,為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災,許多人和動物都焦渴而死之時,為她生病的母親找水,而當?shù)玫剿臅r候卻幾次讓水,使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。 鑒于三年級的學生對童話有濃厚興趣的特點,教學目標設計為在對語言文字充分理解感悟的基礎上,培養(yǎng)大膽想象的能力,同時知道要做一個有愛心的人。由于對象是三年級的學生,他們對知識的把握需要教師的正確指引,學生對課文的內容雖容易把握,但對情感的體驗不是很深,因此要求教師在課堂上創(chuàng)設一定的情境,方能更好地實現(xiàn)預期目標。 教學目標: 1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語。 2、能有感情地朗讀課文;體會關鍵詞句表情達意的作用。 3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。 4、體會懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。 教學重難點: 從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。 引導學生感知童話豐富的想象力。 教學流程: 第一課時 一、談話導入 同學們,當我們仰望夜空,會看見滿天璀璨的星星,它們閃閃爍爍,每一顆星星背后都寄托著人們美好的愿望,他們背后都有一個美麗動人的傳說。今天,讓我們一起走進俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》,去了解一個關于七顆星星的神奇故事。 簡介托爾斯泰。 二、字詞 1、指導書寫:罐 師:課前我們都進行了預習,首先來看“唾”(出示:唾),這是同學們出錯最多的字,請仔細觀察,你認為怎樣寫這個字才能寫得好看? 寫這個字時要注意:口字旁稍靠上,垂的倒數(shù)第二橫最長,四橫間是等距的。練寫,互評。 2、(出示詞語)這些詞誰會讀? 竟然 匆匆忙忙 絆倒 一瞬間 湊上 咽了一口 唾沫 鉆石 鉆還有另外一個讀音,誰知道?指生組詞。 三、整體感知 字詞解決了,下面咱們來看課文。誰來說說課文寫的是一個什么故事?可以結合預習導航中的內容梳理來說說。(起因、經過、結果) 四、研讀課文 (一)大旱災 1、多么神奇的故事!這個神奇的故事發(fā)生在很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災。這究竟是一次怎樣的大旱災呢?誰來讀讀課文中的描寫?(出示課文) 2、預習中,我們已經標畫了有關的詞語。誰來說說你從文中哪幾個詞語可以看出大旱災的嚴重性?你從中體會到了什么? 3、干涸什么意思?干枯是什么意思?焦渴什么意思? 同樣是非常的極度嚴重的干,作者用了不同的詞來說明。河流和水井用的是(干涸),草木叢林用的是(干枯),人與動物用的是(焦渴)。看,作者的用詞是多么豐富。 4、你能想象一下當時地球上是一片怎樣的景象嗎?(放圖片) 5、面對如此景象,你的心情怎樣?(沉重)齊讀。 6、假如你是一只小動物或一株植物,此時你最需要的是什么? 此時此刻的水又意味著什么?(解救生命) (二)一次次變化 是啊,水是多么的重要。有了水,就有了活下去的希望,人人都渴望能有水喝。一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的媽媽去找水。 1、取水的過程中竟伴隨著很多的驚喜,最讓你覺得神奇的是什么?(水罐的一次次變化) 2、課前預習中,我們已經標畫了有關的語句,請你再回顧一下自己畫的語句,看看課文都寫了水罐的哪些神奇和變化? 先看看小姑娘出門時,拿的是個怎樣的水罐?(空木水罐) 誰能試著填填?空木水罐——( )——( )——( )——( )——( )。 3、第一次變化,誰來填?哪個句子直接描寫了這次的變化? (三)體會愛心 1、這確實是一個神奇的水罐啊,到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢? 請大家仔細讀課文第2、3自然段,看看水罐每一次神奇的變化,到底是因為什么?邊讀邊畫出有關的句子。和你的同位交流交流。 2、一二次變化 第一次罐子里裝滿了清澈新鮮的水,是什么力量的推動? (1)從哪里看出小姑娘的一片孝心?(小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。) (2)她會到哪些地方去找水,路上遇到了什么樣的困難? (3)誰能來這樣說說? 小姑娘的母親病得不輕,多么需要水啊,于是小姑娘到處去找水。她來到,發(fā)現(xiàn)沒水,她又繼續(xù)找啊找,她來到,發(fā)現(xiàn)沒水,她又來到,發(fā)現(xiàn)還是沒水。她一直在找水,累得 。最后,終于支撐不住,倒在地上睡著了。 (4)為了生病的母親能喝上一口水,她不惜一切,到處奔波。多么有孝心啊,終于,孝心帶來了奇跡,帶來了驚喜,誰來把這份驚喜讀出來。 (5)此時此刻,小姑娘心情太興奮了,感覺太出乎意外了,用哪個詞語可以形容小姑娘的心情?(喜出望外)是啊,真是意外的驚喜啊。誰來興奮的讀一讀。 (6)終于找到水了,小姑娘小姑娘,你趕緊喝啊,不然你也會渴死的。(這些水給媽媽還不夠呢) (7)盡管小姑娘也焦渴難忍,十分渴望水,但是抱著水罐跑回家去,想把水留給媽媽,多么偉大的孝心啊,誰來把這種孝心讀出來。 (8)多么孝順的小姑娘,正是這孝心讓奇跡再次發(fā)生了。當水罐掉在地上時,里面的水還是滿滿的,一點也沒灑。 3、銀水罐 (1)當水罐變成銀的時候,又是什么力量的作用?(善心) (2)從哪里可以看出小姑娘對小狗的愛心? (3)是啊,那么一點點水,還不夠她和媽媽兩個人的呢,她竟然還給小狗喝。多么善良的小姑娘,正是因為小姑娘的善心,才讓奇跡又一次出現(xiàn)了。這份愛心就如銀子般閃亮。 4、金水罐 (1)當罐子變成金的時候,又是什么力量的作用?(母愛) (2)從哪里感受到了偉大的母愛? 望著這罐清澈的水,她不想喝嗎?母親心里在想:,于是母親虛弱(深情)的說:“我反正要死了,還是你自己喝吧?!? (3)女兒深深地愛著母親,而母親的心中也裝著女兒,母親的愛就像那金子般可貴,水罐又變了,真是神奇。 (4)是啊,只要一有愛的火花,就會發(fā)生神奇的變化。這種瞬間的變化是多么的神速啊,課文中用了那個詞語?(一瞬間)你覺得還可以用什么詞語呢? 5、鉆石 (1)我們再來看最后一次變化。這一次,小姑娘把水讓給了一個討水喝的過路人。小姑娘不想喝嗎?從哪里看出來的? (2)盡管小姑娘已經口渴得受不了了,但她仍然把水給了一個過路人,他們素不相識,多么偉大的愛,多么無私的愛。愛的力量終于帶來了巨大的變化,這時——生接讀(突然從 )。 (3)從這個“涌”字里你可以感受到什么? (4)巨大的水流源源不斷,就像小女孩心中無盡的愛。這些美麗的鉆石珍貴無比,就如小姑娘心中這顆真摯的愛心。 6、當故事聽到這里,你覺得是因為,才讓一切變得那么神奇,那么妙不可言? 是啊,其實這一切都是因為愛的力量。因為一次次真摯的愛的行為,才讓無數(shù)個奇跡接二連三地發(fā)生了。最后,那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。 五、師小結 故事,就這樣講完了。我想大家肯定都懂得了:一個人如果心中有愛,那么奇跡定會因你而生,世界也會因你而美麗。讓我們一起來愛他人、愛生活、愛世界吧。 第二課時 一、回顧 1、我們學過了整篇課文,誰來說說:課文寫了一件什么事? 2、小姑娘的空木水罐發(fā)生了哪些神奇的變化?(課堂檢測) 3、故事告訴了我們什么?(課堂檢測) 二、講故事 這是個神奇的故事,同時也是一個感動人心的故事,現(xiàn)在誰愿意來帶大家重溫這個故事呢? 小組復述故事,指生講故事。 三、小練筆 故事的最后,從水罐里 。一瞬間,干涸的水流,干枯的草木和焦渴的生命,也奇跡般的發(fā)生了變化。這時,大地發(fā)生了巨大的變化,。 寫一寫。 四、拓展閱讀:《金鵝》,交流閱讀感受。 附送: 2019年(秋)三年級語文上冊《七顆鉆石》教案 魯教版 教材解讀: 《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡,為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災,許多人和動物都焦渴而死之時,為她生病的母親找水,而當?shù)玫剿臅r候卻幾次讓水,使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。 鑒于三年級的學生對童話有濃厚興趣的特點,教學目標設計為在對語言文字充分理解感悟的基礎上,培養(yǎng)大膽想象的能力,同時知道要做一個有愛心的人。由于對象是三年級的學生,他們對知識的把握需要教師的正確指引,學生對課文的內容雖容易把握,但對情感的體驗不是很深,因此要求教師在課堂上創(chuàng)設一定的情境,方能更好地實現(xiàn)預期目標。 教學目標: 1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語。 2、能有感情地朗讀課文;體會關鍵詞句表情達意的作用。 3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。 4、體會懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。 教學重難點: 從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。 引導學生感知童話豐富的想象力。 教學流程: 第一課時 一、談話導入 同學們,當我們仰望夜空,會看見滿天璀璨的星星,它們閃閃爍爍,每一顆星星背后都寄托著人們美好的愿望,他們背后都有一個美麗動人的傳說。今天,讓我們一起走進俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》,去了解一個關于七顆星星的神奇故事。 簡介托爾斯泰。 二、字詞 1、指導書寫:罐 師:課前我們都進行了預習,首先來看“唾”(出示:唾),這是同學們出錯最多的字,請仔細觀察,你認為怎樣寫這個字才能寫得好看? 寫這個字時要注意:口字旁稍靠上,垂的倒數(shù)第二橫最長,四橫間是等距的。練寫,互評。 2、(出示詞語)這些詞誰會讀? 竟然 匆匆忙忙 絆倒 一瞬間 湊上 咽了一口 唾沫 鉆石 鉆還有另外一個讀音,誰知道?指生組詞。 三、整體感知 字詞解決了,下面咱們來看課文。誰來說說課文寫的是一個什么故事?可以結合預習導航中的內容梳理來說說。(起因、經過、結果) 四、研讀課文 (一)大旱災 1、多么神奇的故事!這個神奇的故事發(fā)生在很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災。這究竟是一次怎樣的大旱災呢?誰來讀讀課文中的描寫?(出示課文) 2、預習中,我們已經標畫了有關的詞語。誰來說說你從文中哪幾個詞語可以看出大旱災的嚴重性?你從中體會到了什么? 3、干涸什么意思?干枯是什么意思?焦渴什么意思? 同樣是非常的極度嚴重的干,作者用了不同的詞來說明。河流和水井用的是(干涸),草木叢林用的是(干枯),人與動物用的是(焦渴)???,作者的用詞是多么豐富。 4、你能想象一下當時地球上是一片怎樣的景象嗎?(放圖片) 5、面對如此景象,你的心情怎樣?(沉重)齊讀。 6、假如你是一只小動物或一株植物,此時你最需要的是什么? 此時此刻的水又意味著什么?(解救生命) (二)一次次變化 是啊,水是多么的重要。有了水,就有了活下去的希望,人人都渴望能有水喝。一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的媽媽去找水。 1、取水的過程中竟伴隨著很多的驚喜,最讓你覺得神奇的是什么?(水罐的一次次變化) 2、課前預習中,我們已經標畫了有關的語句,請你再回顧一下自己畫的語句,看看課文都寫了水罐的哪些神奇和變化? 先看看小姑娘出門時,拿的是個怎樣的水罐?(空木水罐) 誰能試著填填?空木水罐——( )——( )——( )——( )——( )。 3、第一次變化,誰來填?哪個句子直接描寫了這次的變化? (三)體會愛心 1、這確實是一個神奇的水罐啊,到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢? 請大家仔細讀課文第2、3自然段,看看水罐每一次神奇的變化,到底是因為什么?邊讀邊畫出有關的句子。和你的同位交流交流。 2、一二次變化 第一次罐子里裝滿了清澈新鮮的水,是什么力量的推動? (1)從哪里看出小姑娘的一片孝心?(小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。) (2)她會到哪些地方去找水,路上遇到了什么樣的困難? (3)誰能來這樣說說? 小姑娘的母親病得不輕,多么需要水啊,于是小姑娘到處去找水。她來到,發(fā)現(xiàn)沒水,她又繼續(xù)找啊找,她來到,發(fā)現(xiàn)沒水,她又來到,發(fā)現(xiàn)還是沒水。她一直在找水,累得 。最后,終于支撐不住,倒在地上睡著了。 (4)為了生病的母親能喝上一口水,她不惜一切,到處奔波。多么有孝心啊,終于,孝心帶來了奇跡,帶來了驚喜,誰來把這份驚喜讀出來。 (5)此時此刻,小姑娘心情太興奮了,感覺太出乎意外了,用哪個詞語可以形容小姑娘的心情?(喜出望外)是啊,真是意外的驚喜啊。誰來興奮的讀一讀。 (6)終于找到水了,小姑娘小姑娘,你趕緊喝啊,不然你也會渴死的。(這些水給媽媽還不夠呢) (7)盡管小姑娘也焦渴難忍,十分渴望水,但是抱著水罐跑回家去,想把水留給媽媽,多么偉大的孝心啊,誰來把這種孝心讀出來。 (8)多么孝順的小姑娘,正是這孝心讓奇跡再次發(fā)生了。當水罐掉在地上時,里面的水還是滿滿的,一點也沒灑。 3、銀水罐 (1)當水罐變成銀的時候,又是什么力量的作用?(善心) (2)從哪里可以看出小姑娘對小狗的愛心? (3)是啊,那么一點點水,還不夠她和媽媽兩個人的呢,她竟然還給小狗喝。多么善良的小姑娘,正是因為小姑娘的善心,才讓奇跡又一次出現(xiàn)了。這份愛心就如銀子般閃亮。 4、金水罐 (1)當罐子變成金的時候,又是什么力量的作用?(母愛) (2)從哪里感受到了偉大的母愛? 望著這罐清澈的水,她不想喝嗎?母親心里在想:,于是母親虛弱(深情)的說:“我反正要死了,還是你自己喝吧。” (3)女兒深深地愛著母親,而母親的心中也裝著女兒,母親的愛就像那金子般可貴,水罐又變了,真是神奇。 (4)是啊,只要一有愛的火花,就會發(fā)生神奇的變化。這種瞬間的變化是多么的神速啊,課文中用了那個詞語?(一瞬間)你覺得還可以用什么詞語呢? 5、鉆石 (1)我們再來看最后一次變化。這一次,小姑娘把水讓給了一個討水喝的過路人。小姑娘不想喝嗎?從哪里看出來的? (2)盡管小姑娘已經口渴得受不了了,但她仍然把水給了一個過路人,他們素不相識,多么偉大的愛,多么無私的愛。愛的力量終于帶來了巨大的變化,這時——生接讀(突然從 )。 (3)從這個“涌”字里你可以感受到什么? (4)巨大的水流源源不斷,就像小女孩心中無盡的愛。這些美麗的鉆石珍貴無比,就如小姑娘心中這顆真摯的愛心。 6、當故事聽到這里,你覺得是因為,才讓一切變得那么神奇,那么妙不可言? 是啊,其實這一切都是因為愛的力量。因為一次次真摯的愛的行為,才讓無數(shù)個奇跡接二連三地發(fā)生了。最后,那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。 五、師小結 故事,就這樣講完了。我想大家肯定都懂得了:一個人如果心中有愛,那么奇跡定會因你而生,世界也會因你而美麗。讓我們一起來愛他人、愛生活、愛世界吧。 第二課時 一、回顧 1、我們學過了整篇課文,誰來說說:課文寫了一件什么事? 2、小姑娘的空木水罐發(fā)生了哪些神奇的變化?(課堂檢測) 3、故事告訴了我們什么?(課堂檢測) 二、講故事 這是個神奇的故事,同時也是一個感動人心的故事,現(xiàn)在誰愿意來帶大家重溫這個故事呢? 小組復述故事,指生講故事。 三、小練筆 故事的最后,從水罐里 。一瞬間,干涸的水流,干枯的草木和焦渴的生命,也奇跡般的發(fā)生了變化。這時,大地發(fā)生了巨大的變化,。 寫一寫。 四、拓展閱讀:《金鵝》,交流閱讀感受。- 配套講稿:
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