2019人教版美術(shù)三上《我設(shè)計的自行車》（第一課時》教案.doc

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2019人教版美術(shù)三上《我設(shè)計的自行車》（第一課時》教案 課時：一課時 課型：造型 表現(xiàn) 教材分析： 自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車一直在改進和發(fā)展中，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成鐵輪的自行車，再從前輪大后輪小的狀態(tài)發(fā)展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們現(xiàn)在各式新穎休閑運動的自行車。自行車在功能上也隨之發(fā)生了重大的改變，從最早的娛樂用途變?yōu)榻煌ù郊靶蓍e運動用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節(jié)課針對學(xué)生對自行車了解程度和現(xiàn)有自行車的特點和存在的弊端，讓學(xué)生從設(shè)計者的角度重新審視自行車，在觀察與體驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而充分發(fā)揮想像力，進行未來自行車的設(shè)計練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1．通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，利用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。 2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用繪畫來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構(gòu)思。 2、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計自行車，在創(chuàng)作中學(xué)會鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點： 掌握自行車的基本構(gòu)造，設(shè)計一輛具有更多功能的自行車。 教學(xué)難點： 學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計及表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種類型自行車的圖片資料、自行車發(fā)展史資料課件 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自行車的有關(guān)知識、繪畫用具。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑激趣 揭示課題 同學(xué)們，今天咱們來做個競猜的小游戲，老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又快又準(zhǔn)？ 出示課件：出示最早的自行車的分割圖。 （簡單介紹：這是世界上最早的自行車，由兩個木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個木馬，所以人們又叫它木馬車。 二、發(fā)展階段 （一）談話： 自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關(guān)自行車的話題。 同學(xué)們對自行車都有哪些了解呢？ （在與學(xué)生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。） 大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于自行車發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來共同了解一下自行車的發(fā)展歷程。 課件介紹：這是世界上第一輛自行車的雛形，剛才給大家介紹過了，大家想，如果我們騎上這樣的自行車，你感覺會怎樣？隨著時間的不段推移，自行車又進行了改進，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面，咱們再來繼續(xù)看，這輛自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）咱們繼續(xù)看，這輛自行車又有了哪些新的變化？（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看后來又發(fā)展了鏈條和鏈輪，下面這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片。）自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？ （娛樂、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具） （二）觀察自行車圖片 1、下面咱們就來走進我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。 （1）咱們先從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細(xì)？ 大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。 教師總結(jié)板畫 還有哪些小部件？ 小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。 大家觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去觀察，你就會在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。 教師添畫 這樣作品不僅表現(xiàn)了大結(jié)構(gòu)，還表現(xiàn)出了小細(xì)節(jié)，整個畫面就有了線條的疏密對比，作品才更加的生動，才會有生命力。 （2）既然大家對自行車的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很了解了，下面老師就要請大家來接受個小小的自我挑戰(zhàn)了。 隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，大家根據(jù)我們平時對自行車的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設(shè)計師，你想怎樣改進它？小組交流，各小組匯報。 3、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力。大家看，這就是我設(shè)計的雙人騎自行車。（貼） 板書課題 有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了。大家覺得怎么樣？老師這里正好還有一些設(shè)計師的作品，咱們來共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。 出示：新概念自行車 你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？ 4、剛才我們欣賞的是大師的作品，現(xiàn)在我們來欣賞一下我們同齡小朋友的作品 你認(rèn)為他們設(shè)計的怎樣？誰來評價一下？ 好，下面咱們就來次自行車設(shè)計比賽，請每位設(shè)計師展開想象的翅膀，用手中的畫筆大膽進行設(shè)計。最后每組推選一名最佳設(shè)計作品參加評比，看哪組能拿到最佳創(chuàng)意獎。 （出示榮譽證書） 三、作業(yè)評價階段 分小組展示作品，進行集體評價，評選最佳創(chuàng)意小組。 四、課后拓展 大家設(shè)計的自行車真得很棒，我們都能辦車展了！ 瞧，老師還帶來兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車。它們用什么材料制作的呢？ 是??！生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！ 相信，只要我們運用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地！ 附送： 2019人教版美術(shù)三上《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計與反思 教學(xué)設(shè)計與反思 一：教學(xué)目標(biāo): 1.能夠在老師引導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特點兩個方面，欣賞敦煌壁畫、米羅與梵高的的作品。 2.能夠在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。 3.能夠運用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對星空的聯(lián)想。 二．教學(xué)難點分析： 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想作品 教學(xué)難點：展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出富有個性特點的星空聯(lián)想作品 三．教學(xué)課時：一課時 四．教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)境激情，導(dǎo)入課題 師：誰知道2012年6月16日是什么日子？它盡管不是什么特殊的日子，但對于我國航天事業(yè)來講，它是值得紀(jì)念的，也就是在這一天，神舟九號飛船滿載著中國人的夢想成功發(fā)射并與天宮一號對接，是我國航天史上的又一突破?，F(xiàn)在，我們就一起來重溫一下當(dāng)時的場面吧。 請同學(xué)們看（播放視頻） 師：宇宙飛船在浩渺的星空中穿行，進入了太空，大家感覺怎樣？ 生：…… 師：是啊！茫茫的宇宙令人神往，美麗的星空讓人遐思無限，今天，我們就插上想象的翅膀，在浩瀚的星空中自由翱翔吧！ 出示課題：星空的聯(lián)想。 （二）、欣賞作品，引發(fā)聯(lián)想 師：其實，從古到今，人類從未停止過對宇宙、對星空的探索。同學(xué)們，請看… （出示課件）這就是古時候的人，他們利用繪畫的形式來表現(xiàn)星空的。 1.課件出示一幅敦煌壁畫：這是唐朝的敦煌壁畫，你能看出它表現(xiàn)的是什么嗎？ 古時候的人們認(rèn)為天上住著很多神仙，你們看他們用優(yōu)美的線條和絢麗的色 彩把神仙刻畫得栩栩如生。從中我們可以感受到古時候的人們向往富足安逸的美 好生活。 2.課件出示米羅的作品《星空》與梵高的《星空》對比：你們再看這兩幅表現(xiàn)星空的作品，雖然名字一樣，但是表達(dá)的意圖是不一樣的，同學(xué)們你看到了什么？（藍(lán)色的地球，一些小星球 等等）你們想得太有創(chuàng)意了。 （簡介作品：這是西班牙的畫家米羅用點、線、面的形式把自己對星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來了。他的這種風(fēng)格比較兒童化，深受小朋友的喜歡這幅星月之夜是荷蘭大畫家梵高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進化)感受...星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著.暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩。） 3.課件同時展示兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生在對比中，進一步感受。 剛才欣賞了古代和現(xiàn)代表現(xiàn)星空的兩幅繪畫作品，從中我們不難發(fā)現(xiàn)對同一內(nèi)容的表現(xiàn)，不同的時代、不同的作家、不同的環(huán)境，繪畫的風(fēng)格、造型的特點也是不同的。 4.剛才欣賞了古代先人的作品，令人感慨萬千，但是，我們現(xiàn)在的科學(xué)家也不甘示弱，我們運用高科技，捕捉到了宇宙更真實的面孔。 （三）、合作探究，學(xué)習(xí)技法 1 . 同學(xué)們請看（出示課件），看到這些，更讓人心曠神怡，同學(xué)們，你們對宇宙有哪些感受？（利用搜集資料交流）。…..同學(xué)們說的真棒，更全面的體現(xiàn)了宇宙的神秘與美好，說明同學(xué)們在課下都認(rèn)真搜集了。 2. 這里啊，老師也帶來了幾幅作品，請看。講解刮蠟紙的用法。（教師示范用力輕重不同產(chǎn)生的不同效果及工具的粗細(xì)效果也不同） 3. 除了這些，老師還帶來了一些同學(xué)的作品，想不想看看他們對星空的聯(lián)想呢？ （出示課件） （四）、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作 欣賞了同伴的作品，我們也結(jié)合自己已有的知識，想一想在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會出現(xiàn)那些不可思議的現(xiàn)象？（先在小組中說一說，誰站起來說一說） 學(xué)生聯(lián)想，教師點評（你的想象力太豐富了。你表述的真象一個科幻故事，有意思極了。） 創(chuàng)作來自于靈感，同學(xué)們這么好的奇思妙想可不能讓它稍縱即逝。 作業(yè)要求： 利用刮蠟紙，創(chuàng)作星空的聯(lián)想。 友情提示： 1、大膽地進行奇思妙想； 2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物; 3、巧妙使用工具，注意保潔。 4、相信我自己，我最棒！ (五)、展示作品，欣賞評析 教師展評 同學(xué)們瞧，咱們的作品都展覽在這了，讓我們一起來欣賞一下吧！ (六)、課后拓展 我是小小天文學(xué)家： 我要探索宇宙的奧秘，運用科技知識培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。并且要愛護我們的地球，做個低碳貝貝。 最后，聆聽《低碳貝貝》音樂結(jié)束本節(jié)課課程。 《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思 本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。 本節(jié)課的思路是，以神舟九號成功發(fā)射為引導(dǎo)，把學(xué)生的思維帶人太空，激起學(xué)生興趣，展開想象，出示課題。新授階段主要以古代 —現(xiàn)代—將來為線索，賞析圖片，逐步激發(fā)學(xué)生思維，以及運用自己搜集的資料，進一步了解星空，并且出示教師及學(xué)生作品，在學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識上進行想象力的升華，引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作。最后，教師展評與自評作品；拓展部分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并且做個愛護地球的低碳貝貝，最后以《低碳貝貝》音樂結(jié)束本節(jié)課課程。 同學(xué)們你們今天表現(xiàn)得太出色了，我們用雙手結(jié)合自己的想象力創(chuàng)作出了繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關(guān)于星空還有很多未知的謎等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學(xué)習(xí)，希望不久的將來你們中也有人能成為中國的宇航員，為中國的宇航事業(yè)做出貢獻。