2019-2020年四年級語文上冊 海濱小城 3教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 海濱小城 3教案 人教版 教學目標 1．理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔。引導學學生熱愛家鄉(xiāng)。 2．學習本課生字新詞。會用“每逢”、“甚至”造句。 3．學習作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。 教學重點 理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔。引導學學生熱愛家鄉(xiāng)。 教學時間 1課時 教學過程 一、揭題、復習 這堂課，我們隨作者細細地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——（海濱小城）。 上節(jié)課，我們預習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？ 你們同意嗎？ 書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？ （指名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔） 我們是按什么線路來游覽呢？ （板：大海 沙灘 庭院 公園 街道） 二、學習課文 過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？ 1．下面，我們就走進這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！ 畫一幅海濱美景圖。 （想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。） 當當小導游，以“小城的______真美??！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。） 學生自讀準備，教師巡視傾聽。 2.現(xiàn)在，請同學們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細聽同學發(fā)言，注意相互補充、相互學習。 下面，哪位同學代表本組同學給我們交流一下你們游覽的情況。 ①畫海濱美景圖。 說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（CAI） 為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀） 這樣的景象給你什么感覺？ 好美的一幅充滿生機海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)） ②當導游介紹。 庭院： 你從哪兒知道樹多呢？ 你從樹多怎么感受到庭院美呢？ 滿目蒼翠，真舒服！ 種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！ 真是美不勝收，這個句子該怎么讀。（齊讀一、二句。） 你怎么知道桉樹葉子很香呢？ 你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？ 香氣宜人、沁人心脾。 濃郁的香味真讓人難忘！ 被香氣所陶醉，怎么讀好這個句子。（試讀—指名讀—齊讀） 從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀） 你怎么感受到鳳凰花美的？ 你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？ 花團錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！ 從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？ 帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀） 3.小結(jié)： 小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)） 小城的每一個庭院有什么特點？ 有些什么樹呢？ 正值初夏，我們聞到了什么？ 抬頭看看，我們看到了什么？ 　　　公園： 　　　真是休閑的好去處！ 　　　街道： 三、總結(jié)全文，展開聯(lián)想 　　剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？　　　 　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 海濱小城教案 人教版 教學目標 1.了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。 2.學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力 3.有感情地朗讀課文。 教學重、難點：目標1、2 教學時數(shù)：1課時 教學過程： 一、啟發(fā)談話，導入新課 1.以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈? 2.導入新課。 二、讀通課文，了解大意 1.輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音 2.思考：課文按什么順序?qū)?？畫出有關(guān)的詞句。 3.交流 三、學習、討論 1.理解“海濱” 2.讀1、2 段，說說這 2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。 3.交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句 4.作者又是如何來介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？ 5.小結(jié)：海濱、小城各有什么特點？小組討論。 6.文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？ 四、鞏固練習 五、課堂小結(jié) 六、布置作業(yè)