2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們分享 我們快樂》（2課時）教案.doc

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2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們分享 我 們快樂》（2課時）教案 教學(xué)目標： 1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 2、認同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。 3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)重點： 本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內(nèi)容，讓學(xué)生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認識到大家分享，就成了共同的快樂。 教學(xué)難點： 愿意和別人分享快樂，認同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。 2、認同別人的快樂。 教學(xué)準備： 1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報材料、學(xué)生畫畫材料。 2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1．小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂的事。你能說一說嗎？ 生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學(xué)會分享。學(xué)會了分享，我們才會得到更多的快樂。（揭示課題） 二、課文學(xué)習(xí) (一)分享意見 1．下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。（出示課件）學(xué)生動手畫一畫。 2.指名交流：誰來說說你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當你說完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。 原來，三角形加一筆會變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識呢！（板書：分享意見、多見識） （二）分享食物 1．前不久，在春游的過程中，我們小朋友帶了好多零食，你把這些零食分享給其他小朋友了嗎？你有什么感受？你分享給誰了？你有什么感受？（板書：分享食物，多開心） （三）分享成功 除了意見和食物，我們的成功也可以和其他小朋友分享，你分享過嗎？指名說。（板書：分享成功，多喜悅） 三、感情提升 1．我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。【點擊PPT】 2.小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個快樂？（兩個）【點擊PPT】 如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會有多少個快樂呢？（無數(shù)個） 2. 把自己心愛的東西拿出來與大家分享，你有什么感想？ 3. 故事《天堂和地獄的勺子》 4.傾聽他們的心聲。評一評、議一議 四、總結(jié) 通過今天的活動，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂。希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一個人，做一個讓大家和你一起快樂的“開心果”，好嗎？ 第二課時 教學(xué)目標： 1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 2、認同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂。 3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)準備： 1、準備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手獎牌”、“我是勇敢的智多星”表格。 2、學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1．你有什么事情要和小朋友們分享的嗎？指名說。 二、課文學(xué)習(xí) （一）說一說 1．是啊，奉獻自己的快樂，分享別人的快樂，這才是我們最大的快樂。小朋友們，如果你遇到了如下幾件事，會怎么做呢？同桌討論，指名說。（春游沒水喝、美術(shù)課沒彩色筆、當你有困難別人幫助了你、下雨天你帶傘了別人沒帶） （二）評一評 1．小朋友們可真能干，現(xiàn)在請你們當一回“小評判”，遇到這樣的事情，你會怎樣做？（學(xué)生打開教科書翻至第41頁）。學(xué)生完成練習(xí)。 請小朋友們選擇其中的一題向大家講述自己的評判理由。學(xué)生自由發(fā)言。 2．小結(jié)：集體生活中，在別人獲得成功后我們不應(yīng)該嫉妒他，而應(yīng)該真誠地祝賀別人。這樣，才能給別人帶來快樂的同時自己也獲得快樂。 三、課外延伸 同學(xué)或好朋友最近又什么高興的事情，你知道嗎？如果不知道，請你去問問他。然后制作一張小賀卡，寫上祝賀的話，送給他！你可要記得把自己最快樂的事情也告訴他哦！ 比一比：誰的祝賀語寫得最好；看一看，誰在活動中是最快樂的“開心果”。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們的教室 我們的家》WORD版教案 教學(xué)目標： 1. 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。 2. 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級環(huán)境美化做出自己的努力。 3. 行為和習(xí)慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 4. 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養(yǎng)動手操作能力。 第一課時 課時目標： 1. 知道做值日生只有分工合作好。 2. 愿意做好值日工作。 3. 學(xué)習(xí)分工合作的方法。 教學(xué)重點： 知道分工合作的方法。 教學(xué)難點： 學(xué)會分工合作。 教學(xué)過程： 一、兒歌感悟。 1. 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。 2. 兒歌出示：值日生。 3. 請學(xué)生自由讀一讀，全班讀。 4. 你能配上動作來表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。） 小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！ 二、說說我們班的值日工作。 1. 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。 教師選2組，一組是平時打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。 2. 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么??？（全班交流，讓學(xué)生自由發(fā)揮。） 3. 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進行點評。）為什么呢？ 4. 我們請做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會。 小結(jié)：可見值日工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。 三、看圖導(dǎo)行。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖畫。 2. 他們是怎么做值日生的？（點出分工合作） 3. 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實際情況展開。 4. 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。 5. 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？ 小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。 四、評選勤勞小蜜蜂。 請你根據(jù)我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。 五、課后延伸。 根據(jù)值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎勵。 第二課時 課時目標： 1. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2. 懂得要愛護公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)孩子的保潔意識。 教學(xué)難點： 在實際生活中學(xué)會愛護公共財物、做好保潔工作。 教學(xué)過程： 一、觀察教室，體會保潔工作的重要。 1. 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值日生實在不容易啊。 2. 請你現(xiàn)在看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)實際情況，全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團、還有點心袋等） 3. 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟?。? 4. 全班交流，讓孩子意識到因為自己隨便扔?xùn)|西使教室臟亂。 小結(jié)：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！ 二、看圖，評一評。 1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。 教師在平時可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。 2. 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。 3. 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？ 4. 根據(jù)我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進。（四人小組討論后全班交流） 三、講故事讓學(xué)生感悟。 1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！ 2. 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。 3. 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？ 4. 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。 5. 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正） 小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護，對學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護他們，不要在上面亂涂亂話。 四、課后延伸。 1. 以行動證明自己愛護公共財務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。 2. 教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎勵。