2019年一年級品德下冊 小心病從口入教案2 科教版.doc

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2019年一年級品德下冊 小心，病從口入教案2 科教版 活動目標： 引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 第一課時 有害的食物 活動過程： 教學設計 設計意圖 一、導入 出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。 讓學生真實地感受病菌的威害 二、活動 1．講《細菌的旅行》的故事 細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜引來了一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼地扔下手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲的大笑：“我們真了不起！” 細菌繼續(xù)旅行，它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著飛塵飛舞起來，落在路旁小灘的麻辣豆腐干上?！岸ｂ彙狈艑W了，小文沖到小灘旁，買了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉，可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。 用學生喜聞樂見的形式讓學生明白細菌是如何侵入人體的，讓學生知道講衛(wèi)生的重要性。 2．學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了 老師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌……從而牢牢記?。翰目谌搿? 通過討論讓學生明白道理從而牢牢記?。翰目谌搿? 3．交流：你還知道哪些有害的食品？快快告訴你的小伙伴！ 引導學生說出過期的食品，長牙的土豆，餿了的飯……都是有害的食品。 通過交流讓學生知道更多的有害食品對人體健康的危害。 三、活動總結 學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？ 通過討論進一步知道講衛(wèi)生是預防病從口入的關鍵所在。 第二課時 吃的習慣 活動過程： 教學設計 設計意圖 一、導入 老師講：小朋友的身體就像一部永不停息運動著的機器，它需要不斷地補充所消耗的能量。而人體所需要的營養(yǎng)，都是從食物中獲得的。因此，一個人只有養(yǎng)成良好的飲食習慣，才能保證從食物中攝取更多更全面的營養(yǎng)。 用運轉的機器來形容人體的特征，讓學生明白人需要合理的飲食才能夠保證身體的正常動作。 二、活動 1．開書第11頁，看圖思考： （1）第一幅圖講的是一回什么事？小明這樣做對嗎？為什么？ （2）小明吃完飯在做什么？后來又怎樣？ （3）小明在做什么？他的胃在說什么？ 根據書中的插圖和提示讓學生知道吃的習慣不好容易導致胃病，而患了胃病的人不但痛苦而且會影響人體對營養(yǎng)的吸收。 2．說一說： （1）結合三幅圖，說說小明應該怎樣做。 （2）說說自己的飲食習慣，討論這些習慣好嗎？ 通過討論，使學生進一步認識到：不暴飲暴食，飯前飯后不做劇烈運動，吃飯時細嚼慢咽等良好飲食習慣的養(yǎng)成，有利于食物的消化，能使人吸收全面的營養(yǎng)，從而確保身體健康。 3．講故事 師結合課本第12頁的內容講故事，使學生知道吃食物前要洗手、生吃瓜果要洗凈等飲食習慣。 用講幫事的形式讓學生明白事理。 4．做游戲 老師例舉有關飲食的事例，你認為對就舉右手，你認為不對就握圈。與此同時讓學生說出理由。（教參第16-17頁） 運用學生喜聞樂見的形式來分析對錯從而達到導行的目標。 5．看圖判斷 讓學生看圖（第13頁），判斷這些飲食習慣對嗎？使學生知道：好習慣要堅持，壞習慣一定要改掉。 通過對自己行為習慣的剖析來改正自己的不良習慣。 總結：這一單元我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長需要多種營養(yǎng)，并清楚了什么樣的飲食習慣是健康的有利的。希望同學們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。 通過總結對所學內容進行梳理。 附送： 2019年一年級品德下冊 我們一起成長教案1 科教版 教學目標： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 3、心中有榜樣，并以此激勵自己。 4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。 教學重點： 欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學難點： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學準備：掛圖、課件 教學時間：三課時 第 一 課 時 班集體，我們的家 教學目標： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學重難點： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學過程： 一、讀兒歌導入 1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領學生讀一讀。2、“家”給我們帶來了什么，我們在大“家”中又該怎么做？ 二、活動“我來做值日” 1、師出示做值日的情景圖片。 2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？ 3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎？做值日時碰到了難題怎么解決？ 4、小組交流后共同分享看法。 5、師小結：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個“環(huán)境小衛(wèi)士”的評比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？ 三、活動“大小家事” 1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務。 2、說說班集體這個家中有哪些事需要我們積極參與？ 3、生分組活動，師適當引導。 4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。 5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們葉寶寶一起為班集體可以做些什么？ 6、師小結：一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會越來越漂亮 第 二 課 時 教學目標： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學重難點： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學準備：掛圖、課件 教學過程： 一、導入： 提前板書：我們的家 同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？ 二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課 1、齊讀小兒歌： 藍天是星星的家， 樹林是鳥兒的家， 大海是魚兒的家， 班級是我們的家。 星星、鳥兒、魚兒、小朋友， 都愛自己的家。 關于《家》的小兒歌你還知道哪些 2、你喜歡我們班級這個家嗎？ 3、你想為班級做些什么？ 我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？ 4、齊讀小兒歌： 放學鈴聲響，我們值日忙。 地面掃干凈，桌椅排成行。 垃圾倒掉了，關好門和窗。 5、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？ 6、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏） 三、總結： 希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。 第 三 課 時 留下我們的小腳印 教學目標： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 3、心中有榜樣，并以此激勵自己。 4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。 教學重點： 欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學難點： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學準備：掛圖、課件 一、看圖導入： 1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進步的故事。 2、引導學生我們都在學習和活動中不斷進步，共同成長。 二、活動“留下小腳印” 1、引導學生從各個角度說說自己和伙伴互相學習的進步。 2、生自由交流。 3、師：一點點的進步加起來，就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧！師出示課件，供學生欣賞。 4、學生活動交流創(chuàng)作。 5、師：我們一起游戲，一起學習，一起長大。只要不斷進步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。 三、總結升華。