2019年一年級品德與生活上冊 我是小學(xué)生啦教案 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 我是小學(xué)生啦教案 北師大版 總目標： 1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。 2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。 3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。 活動主題一 上學(xué)真快樂 教學(xué)目標： 1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 2、 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。 、 動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點、難點：： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘） 一、 導(dǎo)入。 1、師自我介紹。 2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。） 二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 2、 假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。） 3、 來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)） 5、 上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)） 二、 動手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 2、老師示范做課程表。 3、學(xué)生動手制作。 三、總結(jié)全文。 活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 活動主題二 了解我們的學(xué)校 教學(xué)目標： 1、 幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。 2、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。 教學(xué)重點難點： 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。 教學(xué)時間： 共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。 教學(xué)準備： 水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。 教學(xué)過程： 第一課時 （學(xué)生活動時間約32分鐘） 一、 導(dǎo)入。 師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。 師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué) 二、 活動準備階段。 1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。 2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……） 3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。 三、 活動進行。 方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。 1、 參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。 2、 參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。 3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。 4、 參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。 四、 回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。 六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。 第二課時 一、 導(dǎo)入。 二、 繼續(xù)參觀校園。 形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。 1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌…… 2、 學(xué)生自主參觀。 三、 回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。 四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時 一、 導(dǎo)入。 二、 以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。 匯報的形式可多樣，答案可多種。 1、 學(xué)生選出主持人。 2、 將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。 3、 先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。） 學(xué)生自由發(fā)言。 我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想…… 畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。 三、 活動小結(jié)。 四、 活動延伸： 1、 班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！?。 2、 回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。 活動主題三 我們小學(xué)生要這樣做 活動導(dǎo)入： 大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動過程： 1、 小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？ 2、 建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。 3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。 4、 根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。 活動延伸： 與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。 看看時間 活動目標 1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。 活動準備 小鬧鐘一個。 活動過程 一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？ 2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！ 二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？ 2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。 我的時間表 早上，我6：30起床， 離開家。 中午，我 到家吃中餐， 到學(xué)校上課。 下午，我 回到家。 晚上，我 上床休息。 3.小組合作表演“我的一天”。 議一議：他們的時間安排得合理嗎？ 小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！ 三、自我評價，延伸導(dǎo)行 你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。） 好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。 2.紙、鉛筆或彩筆。 3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。 4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。 5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。 活動實施 1.學(xué)生討論各種標志該貼在哪里。 2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。 3.學(xué)生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。 4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。 5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。 7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。 活動小結(jié) 1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。 2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。 活動延伸 1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。 2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。 四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué) 活動目標 1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學(xué)。 2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。 活動準備 學(xué)生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。 教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。 活動過程 一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價） 2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？ 二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行 1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？ 2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！ 3.交流各自的路線圖。 （教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。） 4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。 小朋友，記心上， 馬路不是游戲場。 行人要走人行道， 馬路中間不亂跑。 三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？ 3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。 （學(xué)生下位活動。） 4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。 （學(xué)生動手，小組交流。） 5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。） 師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！ 師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！ 四、情景表演，鞏固深化 1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。 2.請各小組自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！ 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 我是小學(xué)生啦教案1 北師大版 　　【活動目標】 　　1．盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認識班級的新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個大集體中。 　　2．盡快地適應(yīng)學(xué)生這個角色。 　　【活動內(nèi)容】小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。 　　【活動形式】參觀、唱歌、跳舞、討論。 　　【活動對象】小學(xué)一年級學(xué)生。 　　【活動時間】40分鐘。 　　【活動準備】錄音機、每人準備一張照片。 　　【活動設(shè)想】 　　兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗學(xué)校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動主要安排以下幾個步驟：（1)熟悉校園的各個教室及專用室。（2）觀察高年級同學(xué)上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學(xué)之間互相介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去。 　　【活動過程】 　　一、導(dǎo)入活動 　　師：小朋們，早上當你們背著書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？ 　　生：看到了。 　　師：你們知道上面寫的是什么嗎？ 　　生（搖頭）：不知道。 　　師：那上面寫著“歡迎新同學(xué)！”新同學(xué)指的是誰呀？ 　　生：指的是我們一年級的同學(xué)。 　　師（摸摸生的頭）：真聰明！ 　?。c評：教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對小學(xué)生消除對小學(xué)的緊張、不安是很重要的。） 　　師：是呀，在剛才的開學(xué)式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng)，認識很多朋友，你們高興嗎？ 　　生：高興！ 　　二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施 　　1．參觀校園 　　師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！ 　　師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。 　?。◣煄揭粯?。） 　　師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？ 　　生（紛紛回答）：漂亮。 　　師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？ 　?。ㄉ娂娕e手。） 　　師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會教你們畫很多有趣的畫，想學(xué)嗎？ 　　生（興奮地）：想！ 　?。w走到體育室前。） 　　師：這是體育室，進去看看，里面都有些什么？ 　　生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。 　　（集體走到衛(wèi)生室前。） 　　師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。 　?。c評：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。） 　　（孩子們聽了都點頭。） 　?。◣煄?樓，走到辦公室前。） 　　師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。 　?。w走到電腦室前。） 　　師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？ 　?。◣煄饺龢?，到四年級教室前。） 　　師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ 　　（集體走到圖書室前。） 　　師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。 　　（師帶生到四樓，到音樂室前。） 　　師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？ 　　生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。 　　師：以后你們就到這里上音樂課。 　?。w走到多媒體教室前。） 　　師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。 　　師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。 　　師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？ 　　生（紛紛點頭）：喜歡！ 　　2．討論交流 　　（師生一起回班級。） 　　師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？ 　?。ㄉ鸂幹e手） 　　生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學(xué)生附和：我也是。） 　　師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。 　　生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。 　　師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。 　　生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“ 　　師：你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？ 　　生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。 　　師：你觀察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。 　　生：我喜歡電腦室，因為我想學(xué)電腦。 　　師：看來你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識，長大以后成為有用的人才。 　?。c評：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動內(nèi)容。） 　　師：你們參觀了學(xué)校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？ 　　生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。 　　生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。 　　生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。 　　師：這說明小學(xué)能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？ 　　生：想。 　?。úシ艠非渡蠈W(xué)歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學(xué)校。”） 　　師：請小朋友隨著音樂跟老師念二遍。 　?。ㄉ蠋熌顑焊瑁吥钸吋有┍硌輨幼?。） 　?。c評：設(shè)置活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童通過讀兒歌來體驗愛學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的情感，不失為一種有效的正面引導(dǎo)。） 　　3．認識同學(xué) 　　師：我們在學(xué)校不僅能學(xué)到很多知識，還能交到很多朋友。現(xiàn)在我們一起來認識認識我們班的小朋友。請同學(xué)拿出帶來的相片相互介紹。 　?。ㄉ贸稣掌?，在四人小組內(nèi)高興地交流。） 　　生（手拿照片）：這是我家。我家住在街號樓。我家不大，但是很漂亮。 　　生（手拿照片）：這是我爸爸。這是我媽媽。這是我，我的名字叫。 　　師：同學(xué)們，你們是小學(xué)生了，這兒就是你們的家，在我們這個大家庭里有42個可愛的小伙伴，還有像朋友一樣的老師，讓我們一起把這些好朋友請進這個大家庭里。 　?。c評.小伙伴互相認識的活動，對兒童消除陌生、緊張心理是很有必要的。如能讓兒童介紹自己的特長或興趣、愛好等，效果會更好。） 　　師（指著教室左邊墻上“我們的家”專欄）：現(xiàn)在我給你們介紹各任課老師，（指著照片）這位是你們的數(shù)學(xué)老師林老師，她呀，很喜歡小朋友，會教你們數(shù)數(shù)、計算。這位是美術(shù)老師江老師，她和藹可親，你們會很喜歡她的。這位是教體育的楊老師，她要求很嚴格，你們上體育課要穿運動鞋，女同學(xué)要穿褲子。 　　師：會認自己的名字嗎？請把你的照片貼在自己的名字上面。 　?。úシ鸥枨渡蠈W(xué)歌》，生紛紛上來貼上自己的照片。） 　　三、結(jié)束活動 　　師：今天，你們不僅參觀了學(xué)校，也認識了很多的朋友，心里高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了，讓我們一起來唱一首《上學(xué)歌》好嗎？ 　?。ㄉ吲d地隨著音樂跟著老師邊唱邊跳。） 心理健康《我自己會做》教案 教育目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做…… 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。 心理健康《上課前，我該做什么？》教案 教育目標：讓學(xué)生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準備： 1、情景游戲。 2、課件。 活動過程： 一、檔案館《春雨的課間10分鐘》 春雨同學(xué)是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。 二、咨詢臺 1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？ 3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？ 4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。 5、把對自己的評價用五角星來表示。 6、教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。 三、活動 1、課件展示：上課前…… （1）小明和小軍在操場上瘋鬧。 （2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。 2、點評課件中課前準備好的同學(xué)。 3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？ 4、夸夸本班課前準備做的好的同學(xué)。 四、實踐 1、活動：一位同學(xué)負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級獎。 3、教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記?。赫n前準備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。 心理健康《你真行》教案 教育目標：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人。 活動準備： 1、課前提醒學(xué)生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好 2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。 活動過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。 2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺 評評議議 1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？ 2、學(xué)生暢所欲言 3、老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。 三、活動 1、請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？ 2、學(xué)生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。 2、學(xué)生寫紙條。 3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。 心理健康《我自己會做》教案 教育目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做…… 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。