2019年(春)二年級美術下冊 第2單元 點線色你我他 第5課《美麗的花園》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)二年級美術下冊 第2單元 點線色，你 我他 第5課《美麗的花園》教案 嶺南版 教學目的： 教學重難點： 教學過程： 一．激發(fā)情趣　導入新課美麗的花園 出示一份請柬，美麗的花園讀出請柬的內(nèi)容，告訴同學們，這是銀河座使者，邀請你們?yōu)樗麄兊挠嬅利惖幕▓@。以此導入新課。 二．講授新課 （－）分析花的構(gòu)成及其特征 １　學生發(fā)言，得出結(jié)論 ２　分析花葉的形狀及特點 （１）　學生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學們的興趣 （２）欣賞咪咪的＂天使花葉標本＂，師生分析葉子的特點 ３　分析花瓣的特征及組合 （1）學生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花 （２）屏幕顯示花園，帶學生賞花，教師引導學生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別 ４　啟發(fā)學生創(chuàng)新，想象特異花卉 如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設 計，想到宇宙花園等 ( 二 )教師演示并講解制作步驟 為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設計花園。 1． 想一想 主題 花的聚散、大小、高矮 2． 涂一涂 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可 3． 刮一刮 以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象 4． 分一分 把主要花卉分出，加以提煉刻畫 5． 添一添 對不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫 三．學生設計，教師輔導 同學們“我是小小設計家”美麗的花園設計比賽就要開始了，設計要注意： 1． 想象力豐富 畫面新穎 2． 主要花卉要鮮明 3． 畫面的構(gòu)圖合理 即花的高矮、聚散要有美感，合理地運用了線與面 四．評講作業(yè) 評出“小小設計家”，以實物投影展示作品，師生共評。 五．教師小結(jié) 同學們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好! 板書設計： 美麗的花園 想一想 涂一涂 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第3單元 甜美的果實 ，快樂的人 第6課《水果大聚會》說課稿 嶺南版 一、說教材 用一張紙、一些彩色筆和一個想法就可以繪畫出美麗的（水果造型）畫。好的，我今天說課的內(nèi)容義務教育課程標準美術課的小學二年級下冊第六課《水果大聚會》(17頁)。在新課改精神的指導下，教育就是引導、導出。因此在教學過程就是以“引”的過程，分配灌輸。本課所講授的內(nèi)容為繪畫出“水果（造型）畫”和創(chuàng)作出一幅“百果樹”，它由思維想象和動手操作能力結(jié)合的藝術。它容易學具有藝術性的較強。用一張紙、用一些彩色筆和一個想法就可以巧妙繪畫出美麗的（水果造型）畫的方法，只是用一會的時間，就可以做出令人滿意的美術畫，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添的許多的精彩。 二、說目標 1.美育目標：培養(yǎng)學生對美術的興趣。培養(yǎng)學生有健康的審美素養(yǎng)和科技素養(yǎng)，初步了解生活里的事物的美和事物的價值、培養(yǎng)環(huán)保意識。（水果的形狀、色彩、味道都是大自然的神奇杰作，教材以學生的生活體驗為導入點，調(diào)動學生對美好生活的情感體驗，能夠營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生體驗和分享創(chuàng)造的成就感，多角度培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和科技素養(yǎng)。 2.知識目標：傳授繪畫水果畫的方法（技巧），并運用合適的材料和工具表現(xiàn)豐富的水果。 3.能力目標：培養(yǎng)學生感知事物的能力 、自主學習能力、合作探究能力、創(chuàng)作能力和動手操作能力。 三、教學重難點 1.探究并畫出各種水果的形狀、色彩與表面的特征，并運用各種材料表現(xiàn)水果,感悟事物形態(tài)，掌握美感形式，培養(yǎng)生活情趣。2.在構(gòu)圖時，正確處理前后，聚散（疏密）的空間關系。(欣賞感悟、嘗試體驗 四、教法 1.本課的教學方法采用觀察分析法（猜謎語導入法和提問導入法）、多媒體教學法、交流合作討論法。輔導練習法來進行教學（培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力、分析能力和抽象思維能力。） 五、學法 以用每個人（或六人分小組）進行學習形式。 學習專業(yè)的觀察方法，自主學習，探究學習，合作學習相結(jié)合的學習方法， 六、教學流程 1.教具及學具布置 上次一堂課要學生準備的繪畫工具，現(xiàn)在要拿出來看到的是每個（組）學生的桌上方有一、二張繪畫紙和繪畫筆（剪刀、蠟畫筆、雙面膠、18(24)色彩筆、水彩、水粉、、、、） 2.創(chuàng)設情景（猜謎語），激發(fā)情趣（多媒體） 首先出示多媒體，教師有意識地講畫面定格在文字上，然后就引導提出1問題“你能猜出它是什么水果”學生很難才出來準確的答案，此時出示一張圖片，學生通過直觀對比和思考，就自然會說出來水果的名稱。有提出2問題“想一想，說一說：你們家鄉(xiāng)有什么水果”再讓學生回答說說。 （這環(huán)節(jié)的設計除了引出課題外，激起學生探究的欲望同生活聯(lián)系起來，更重要的是讓學生感知能力和思維能力得到培養(yǎng)。） 3.欣賞名作，探究新知（書本17頁和18頁的圖片） （1）教師展示1595年意大利畫家卡拉瓦喬的油畫作品《果籃》和引導學生從局部到整體進行欣賞，思考畫中的形狀、色彩、表面的特點。引出問題“說說各種水果的形狀，色彩、味道、花紋、表皮有什么的特點”。( （教師）在欣賞作品中一邊說總結(jié)水果的特點，感受不同的藝術風格，這樣做因為啟發(fā)創(chuàng)作思維，鼓勵調(diào)動學生的積極性，讓學生主動探究新知識奠定基礎。) （2）現(xiàn)代人的作品王肇民水彩畫《靜物》又引導出問題“這一幅畫與《果籃》有什么相同之處和不同之處在哪，你們發(fā)現(xiàn)了什么” 全圖學生很難發(fā)現(xiàn)作品構(gòu)圖的前后、與疏密空間關系和繪畫的不同的表現(xiàn)手法。教師教用生活里的常識的事例解釋給學生看，讓學生理解。（（雙手示范一前一后）讓學生觀察體會，培養(yǎng)學生的理解能力、思維能力，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)作。本環(huán)節(jié)通過對美術作品的欣賞，充分的理解和感受繪畫的知識在美術作品中的應用，突破本課的難點。） （3）教師：人們?yōu)槭裁聪矚g水果？水果都有哪些營養(yǎng)價值？水果在成長過程中會經(jīng)歷怎樣的變化？水果的色彩為什么會如此鮮艷呢? （為了拓展學生的視野，激發(fā)學生的想象力去理解水果色彩鮮艷的自然原理（水果成長過程、色彩變化、味道變化或季節(jié)，水果生產(chǎn)地、、、、、、師生互動）————引導學生抓住水果的特征和生活的常識。 例如：蘋果：每天吃少量的蘋果就能預防多種疾病．還讓人有飽腹感，不愧是水果中最務實 的。美國癌癥研究中心特別建議人們常吃蘋果來預防癌癥．因為其中青含有豐富的天然抗氧化劑．能夠有效降低自由基．降低癌癥發(fā)生率 番茄：番茄乃是特具茄紅素的超級食物，可抑制體內(nèi)自由基的產(chǎn)生，防止細胞病變．并 目富含檸檬酸與蘋果酸．能清熱解毒、保肝利尿．對改善宿醉十分有效。 檸檬：檸檬含有“黃酮類”，可殺滅多種病原菌，并且富含檸檬酸及檸檬油精．有助 于增加肝臟的酵素含量，加速分解致癌的化學物質(zhì)．清除積存于肝臟內(nèi)的雜質(zhì)與毒素。 （4）教師指導學生觀察課本中菠蘿的畫法和構(gòu)圖范例，然后選擇一種水果為學生示范繪畫。（教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題（構(gòu)圖時，處理前后、疏密空間關系）一邊畫示范畫）讓學生觀察與想象，欣賞與評述，看示范畫來掌握水果的特征。培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力，活動中關注學生動態(tài)生成。 4.布置作業(yè) 通過欣賞優(yōu)秀的大師的作品和示范繪畫，學生定會有創(chuàng)作的欲望，讓學生用自己喜歡的水果，用各種表現(xiàn)手法來繪畫。學生將本課學到的知識靈活應用于實踐中，在實踐中感受水果在生活中的重要性。 七、教學評價與反思 1.學生（或小組）根據(jù)自己喜歡的作品，交流審美心得。 （這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學習的初步嘗試。） 2.激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，增強學生探究與創(chuàng)新能力 激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學是我始終的追求。在美術課堂教學中，將大量的作品欣賞、教學示范等都濃縮在多媒體課件上，通過課件直觀、形象且動態(tài)的演示突破教學重難點、激發(fā)學生的思維、增強學生感性認識，使學生在愉快的、輕松的氛圍中獲取新知，啟迪思維，提高課堂教學效果。 八、說板書設計 可在說課的過程中直接在黑板上演示和口說話上