2019-2020年蘇少版音樂(lè)一上《小手拉小手》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇少版音樂(lè)一上《小手拉小手》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元分析： 本單元是一年級(jí)的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小朋友和小朋友，老師和小朋友之間手拉手，更強(qiáng)調(diào)小朋友與音樂(lè)手拉手成為好朋友。在起始課上，老師要注意創(chuàng)設(shè)愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，讓他們喜歡上音樂(lè)老師。 教學(xué)中要注意巧妙地結(jié)合音樂(lè)作品，設(shè)計(jì)生動(dòng)的音樂(lè)唱游活動(dòng)，幫助小朋友熟悉同學(xué)和老師，熟悉上音樂(lè)課的要求。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》 律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》 教學(xué)目標(biāo)： 用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開(kāi)始和結(jié)束。 能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、音樂(lè)娃娃圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入： 教師活動(dòng) 1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋 友有什么不同？ 2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友——音樂(lè)娃娃 3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律 2、再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處。 （師激趣：小朋友們自己就能來(lái)創(chuàng)編，不信試一試。） 3、在空白處填詞，并唱一唱。 X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖ （按節(jié)奏說(shuō)名字） 我們 一起 來(lái)唱 歌 (1)師舉例示范 (2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說(shuō)出自已的名字。 (3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。 4、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。） 分句聽(tīng)唱。指導(dǎo)整齊的開(kāi)始和結(jié)束。 5、完整演唱。 同桌之間表演唱。 三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做 1、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走 2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏 3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：簡(jiǎn)單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲 2、唱：玩具進(jìn)行曲 3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。 2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)走一走 教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂(lè)帶）生（玩具） 教學(xué)過(guò)程： 一、唱：玩具進(jìn)行曲 1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。 2、讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。 3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。 4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。） 5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 6、 模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。 二、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1、聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？ 2、聽(tīng)樂(lè)曲原地踏步。 3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。 4、思考：還可以怎樣走？討論：S形 5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：本課時(shí)的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽(tīng)音樂(lè)走各種隊(duì)形，由于一開(kāi)始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知速度、節(jié)拍，教師帶領(lǐng)走隊(duì)形這兩個(gè)步驟，所以小朋友們走得比較整齊。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《傳、傳、傳》 2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。 2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形 教學(xué)過(guò)程： 一、教唱《傳、傳、傳》 1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。 2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè) 3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)） 4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué) 5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè) 6、唱歌曲（邊拍手邊唱） 間奏處唱“呣” 7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。 8、邊表演邊唱 二、做游戲 1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目 2、進(jìn)行游戲 教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模? 學(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳。（一遍） 指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍） 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：音樂(lè)游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂(lè)游戲。為此設(shè)置了較多聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的步驟。 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞 聆聽(tīng)本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、 復(fù)習(xí) 1．《我們一起來(lái)唱歌》 2．《玩具進(jìn)行曲》 3．《傳、傳、傳》 三、抽查 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)一上《小鼓響咚咚》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲：小鼓響咚咚 2.讀譜知識(shí) do 3.綜合訓(xùn)練 4.欣賞：一根竹竿容易彎 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。 2.認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。 3.培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂(lè)器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。 4.通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 二、讀譜知識(shí) 1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？ 請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫在黑板上。 集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。 2.請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫在五線譜內(nèi)。 教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi)： 記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。 請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來(lái)。 三、綜合訓(xùn)練 1.教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。 2.教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。 3.請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。 4.請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。 四、小鼓響咚咚 1.同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂(lè)器，今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鼓在做什么？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。 2.聽(tīng)錄音范唱?；卮?，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。 3.歌曲處理： 討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來(lái)演唱 分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱。 　　　　　　練唱 4.聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂(lè)器伴奏。 五、欣賞：一根竹竿容易彎 1.下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲。 聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？ 2.讀一讀歌詞，說(shuō)說(shuō)講了什么？ 3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)拍手。