2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)六年級《美化Excel工作表》公開課說課稿.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)六年級《美化Excel工作表》公開課說課稿 【教材分析】 我今天所教的是《美化工作表》這課的第三課時，它是本書第五周的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個完整的Excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開個好頭。 【學(xué)生分析】 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)能夠熟練的掌握了word和powerpoint的操作和excel的基本操作。在excel表格的簡單美化上也有了相當(dāng)了了解，但是在綜合的美化（如圖片的插入及圖片和單元各之間的調(diào)整）上還有一定的欠缺。無論是excel的綜合美化和office各軟件之間了靈活應(yīng)用還有不足的地方。六年級的小學(xué)生天性好奇、好問、富于幻想、勇于探索，學(xué)習(xí)激情容易調(diào)動。另一方面，小學(xué)生的思維絕大部分都是表象化的。 為此我為本課確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)：掌握表格圖案的插入的使用方法及行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置的綜合運(yùn)用。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。 3、情感目標(biāo)：通過具體實例的操作，激發(fā)學(xué)生的奧運(yùn)熱情。 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際。 我為本課確定的教學(xué)方法是： 對照式導(dǎo)入，以奧運(yùn)個人金牌榜為事件導(dǎo)入新課，把此“金牌榜”的全局設(shè)置作為貫穿全課的新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。 我為本課確定的學(xué)法是： （1）個別小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用個別學(xué)生以小組討論的 方式進(jìn)行學(xué)習(xí)圖片的插入及單元格大小的調(diào)整，采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （2）模仿性學(xué)習(xí)：對設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可互相討論，在探究中找到樂趣。 【教學(xué)的重點、難點】 1、教學(xué)重點：圖片的插入。這是表格美化的一部分，又是整個表格美化的重要環(huán)節(jié) 。 2、教學(xué)難點：圖案插入的過程。其中圖案和單元格大小的合理調(diào)整既是難點又是重點。學(xué)生對此缺乏靈活的操作和運(yùn)用。 【教材處理 】 根據(jù)教材的重難點、學(xué)生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息具有的特點，這部分內(nèi)容我安排3個課時。第一課時學(xué)習(xí)EXCEL中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。第三課時學(xué)習(xí)圖片的插入及綜合運(yùn)用。這里主要說明第三課時的教學(xué)方法和教學(xué)過程。 【具體教學(xué)過程 】 1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)生機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。 2.導(dǎo)入新課：利用事先制作好的“奧運(yùn)個人金牌榜”出示給學(xué)生看（邊看邊評，2分鐘）。 3.授新課 (10分鐘) 【授新課】 a. 教師先利用新知識點：讓學(xué)生觀察老師制作的“奧運(yùn)個人金牌榜”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插入了圖片，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生根據(jù)原有知識（powerpoint中插入圖片的方法）參與尋找用菜單中“插入”這一知識點。學(xué)完圖片的插入，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。 b. 引出問題，并展示實例。 （1）教師在演示圖片插入后利用比較法，一種是圖片和單元格大小各異，另一種是已經(jīng)把圖片和單元格大小合理調(diào)整好的作品，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明優(yōu)缺點。（需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍） （2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示插入圖片并且調(diào)整好圖片和單元格的大小。 （3）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點，根據(jù)學(xué)生喜好，讓學(xué)生自己調(diào)整圖片位置 ，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 c、鞏固練習(xí)(25分鐘) 布置任務(wù)： i、在自己的作品上插入老師給準(zhǔn)備好的奧運(yùn)明星的照片。 ii、在插入完圖片后進(jìn)行適當(dāng)合理的調(diào)整。 （按照學(xué)生的層次標(biāo)準(zhǔn)布置有層次的任務(wù)。如，插入并調(diào)整5、7和全部照片，學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)） d. 解決問題： （1）學(xué)會在excel中插入圖片 （2）能夠靈活調(diào)整單元格和圖片的大小尺寸 4. 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘） 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)六年級《獲取圖像》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1、 了解數(shù)字化圖像的獲取方法，選擇適當(dāng)?shù)姆绞将@取圖像。 2、 了解常用的繪畫軟件，并根據(jù)需要進(jìn)行選取。 3、 初步學(xué)習(xí)利用POHTOSHOP進(jìn)行圖像的繪制。 過程與方法 本節(jié)通過讓學(xué)生介紹從生活中可以通過哪些方式獲取數(shù)字化圖像的經(jīng)歷入手，讓學(xué)生理解獲取數(shù)字化圖像的途徑是多樣的，當(dāng)然也可以利用計算機(jī)自己來繪制圖像?；鶞?zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解不同軟件的繪圖功能各有側(cè)重，操作者可以根據(jù)自己的需要來選擇不同的繪圖軟件。通過制作奧運(yùn)五環(huán)實例的操作，初步學(xué)習(xí)一種繪圖軟件的使用。 情感態(tài)度與價值觀 l 能夠根據(jù)實際情況主動選擇適當(dāng)?shù)墨@取數(shù)字化圖像的方式。 l 能夠根據(jù)繪圖的需要選擇適當(dāng)?shù)睦L圖軟件 重點難點 l 重點：利用相應(yīng)的繪圖軟件繪制圖像 l 難點：如何根據(jù)實際情況選擇獲取圖像的方式及PHOTOSHOP操作的復(fù)雜性 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： （一）使用計算機(jī)處理圖像，首先就要獲取圖像。那么生活中包括我們以前的學(xué)習(xí)中，我們都可以通過哪些方式得到數(shù)字化圖像呢？（生：可以通過網(wǎng)絡(luò)下載、可以用畫圖軟件來畫，還可以通過相機(jī)拍照……） 看來大家都是生活的有心人，知道這么多獲取圖像的方法。很多同學(xué)都能夠想到我們可以利用計算機(jī)軟件來繪制圖像難點：如何 （二）你知道用計算機(jī)繪圖與傳統(tǒng)的繪圖相比有哪些優(yōu)勢嗎？ （學(xué)生討論，可以節(jié)省大量的繪畫材料；更文登修改、復(fù)制；色彩的選擇范圍廣泛；繪畫工具種類繁多；不需要具備很高的繪畫技能，也可以繪制出好的圖像。） 用計算機(jī)繪圖雖然具有很多的優(yōu)勢，但是在繪圖之前，我們首先需要選擇一種適合我們需要的繪圖軟件。因為研究者為了滿足不同操作水平、不同層次需要的人群而開發(fā)了大量的繪圖軟件。我們?nèi)绾螐倪@些軟件中找到適合我們需要的呢？當(dāng)然要對這結(jié)繪圖軟件有所了解了。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生的生活閱歷及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使其理解獲取數(shù)字化圖像的途徑是多樣化的。通過對計算機(jī)繪圖和傳統(tǒng)用紙繪圖的比較，讓學(xué)生明確計算機(jī)繪圖的優(yōu)勢。 二、了解軟件功能（約5分鐘） （一）下面我們就采取小組合作的形式，充分利用各種途徑來了解以下覺的繪圖軟件的功能優(yōu)勢，以便我們在使用時能夠作出正確的選擇。 1、畫圖， 2、金山畫王， 3、PHOTOSHOP， 要求：了解這些軟件的主要功能，說出適用人群。 （二）小組交流各種繪圖軟件的功能優(yōu)勢 “畫圖”我們在小學(xué)時就學(xué)習(xí)的軟件，簡單易學(xué)，可以用它創(chuàng)建簡單的圖畫，適用于初學(xué)者。 “金山畫王”是專為少年兒童準(zhǔn)備的繪畫工具,軟件本身帶有很多素材。 “PHOTOSHOP”專業(yè)的圖像處理軟件，適用面廣。 設(shè)計意圖：通過小組討論的方式，讓學(xué)生了解幾種常用繪圖軟件的功能，從而懂得如何根據(jù)自己的需要來選擇繪圖軟件。采用小組討論的方式可以集思廣益，更有利于學(xué)生之間的知識互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。 三、制作奧運(yùn)五環(huán) （一）每個中國人現(xiàn)在只要聽到“xx北京奧運(yùn)會”，自豪的感覺就會油然而生，這是我們整個民族的驕傲。讓我們也來為奧運(yùn)做點事吧，用計算機(jī)親手為學(xué)校宣傳海報繪制“奧運(yùn)五環(huán)” 活動要求： 1、以小組為單位來完成，充分發(fā)揮小組成員集體的優(yōu)勢。 2、用不同的繪圖軟件來繪制（至少兩種），體驗不同軟件的優(yōu)勢。 3、可以借助課本來完成繪制。 4、發(fā)揮群體的創(chuàng)意，進(jìn)一步美化“奧運(yùn)五環(huán)”，增添海報的其他內(nèi)容。 5、每組選出一名解說員來展示各自的作品。 （二）注意在小組活動的時候可能出現(xiàn)的情況： 1、分組學(xué)習(xí)要注意考慮學(xué)生的水平差異，盡量讓各組勢力相當(dāng)，最好四人一組。 2、防止小組活動成為水平較高學(xué)生的個人操作演示、其他學(xué)生旁觀的活動，強(qiáng)調(diào)每個成員都要積極參與、動手繪制。 3、在操作中，對于水平過低的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們先利用“畫圖”來完成。 4、對于操作中出現(xiàn)的問題，教師要及時地進(jìn)行講解。 5、繪畫時的一些小技巧可以適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生，但不要講太多。 6、引導(dǎo)學(xué)生體驗不同軟件的功能時各有側(cè)重。 7、發(fā)揮好小組間同學(xué)的幫、帶作用，提高小組活動的整體質(zhì)量。 8、控制好練習(xí)時間，不可讓學(xué)生老是在一個問題上打轉(zhuǎn)。 （三）小組交流，自評、互評、師評相結(jié)合。 1、注重學(xué)生操作的評價。 2、注重小組使用效果的評價。 3、注重學(xué)生海報設(shè)計的版面結(jié)構(gòu)、色彩搭配等的評價。 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法過程的評價。 5、注重學(xué)生解說時語言表達(dá)能力方面的評價。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生以完成“奧運(yùn)五環(huán)”的活動為載體，讓其在活動中主動學(xué)習(xí)關(guān)于繪圖軟件的一些基本的操作技能。要求學(xué)生利用兩種以上的繪圖軟件來完成“奧運(yùn)五環(huán)”的目的在于讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步理解“不同軟件的功能各有側(cè)重”，為其以后選擇繪圖軟件積累經(jīng)驗。選擇小組活動，有利于發(fā)揮學(xué)生之間的傳幫帶作用，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。 四、課堂小結(jié) 1、談?wù)勥@節(jié)課你都有什么收獲。 2、這節(jié)課我們了解到獲取數(shù)字化圖像的方法有多種，而直接的方法，就是根據(jù)我們自己的表達(dá)意圖，利用繪圖軟件在計算機(jī)中繪制。因為各種繪圖軟件的功能各有側(cè)重，所以我們在繪圖之前，需要根據(jù)自己的需求來選擇相應(yīng)的軟件。當(dāng)然繪制圖像的一些技巧與技能還需要在以后的實踐操作中慢慢積累。我相信在以后的應(yīng)用中你會對獲取圖像、繪制圖像有著更多、更深的理解與體會，也希望你能把這些理解與體會與大家分享。