2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教學(xué)實(shí)錄 魯教版 .doc

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2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教學(xué)實(shí)錄 魯教版 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的詞句，理清文章思路。 2、學(xué)會(huì)課文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。 3、學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)設(shè)想：本著新課標(biāo)提倡“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與知識(shí)獲得的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累對(duì)這篇散文優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行感知和品味，提出自己對(duì)語(yǔ)言的理解和感受。本文主要讓學(xué)生抓住某一事物的特征進(jìn)行寫(xiě)作，并且學(xué)會(huì)欣賞海濱仲夏夜的語(yǔ)言之美，領(lǐng)悟作者在文章中所寄寓的對(duì)美好生活的熱愛(ài)和贊美之情。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 l 情景導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入（看到波濤洶涌的大海，你會(huì)聯(lián)想到哪些有關(guān)海的詩(shī)句？） 的確，聆聽(tīng)大海的聲音，讓我們心潮澎湃，無(wú)不為其壯觀的景象所陶醉。在這種境界里，使人神清氣爽心曠神怡。我們不難會(huì)想到：夏夜的海濱將是怎樣的一番景象呢？今天我們就隨著峻青先生一起走進(jìn)《海濱仲夏夜》，去欣賞海濱夏夜那迷人的景致。 l 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握文中重要的詞句，理清文章思路。 2．學(xué)會(huì)課文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。 3．學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。 l 走近作者 峻青，現(xiàn)代作家 。原名孫峻卿 ，山東海陽(yáng)縣人 。出身貧苦,只上過(guò)幾年學(xué)。最底層勞動(dòng)人民的生活深深影響了他以后的文藝創(chuàng)作。主要作品有短篇小說(shuō)集《黎明的河邊》《最后的報(bào)告》，散文集《秋色賦》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《海嘯》。 l 寫(xiě)作背景 1962年，作者回到家鄉(xiāng), 親身感受到膠東半島革命根據(jù)地人民戰(zhàn)勝三年困難的革命精神和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望：“要把我的鄉(xiāng)親們的英勇斗爭(zhēng)和我的故鄉(xiāng)的嶄新面貌，用文學(xué)的形式迅速地反映出來(lái)，讓更多的人像我一樣得到鼓舞，受到教育”。 l 盤(pán)點(diǎn)記憶庫(kù) 給下列紅色的字注音。 海濱 肅穆 炙曬 沐浴 綴滿 休憩 一簇 酣暢 緋紅 霍霍 蒼穹 煞是好看 l 初讀課文 整體感知 一、聽(tīng)錄音朗讀。 在聽(tīng)錄音朗讀的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題： 課文按照怎樣的順序描寫(xiě)了幾幅畫(huà)面? （在文中找出具體的詞語(yǔ)或句子） （時(shí)間順序） 第一幅畫(huà)面：夕陽(yáng)落山不久，浪峰上的霞光。 第二幅畫(huà)面：霞光由漸淡而消失，啟明星在深藍(lán)的天幕上閃爍。 第三幅畫(huà)面：夜色加濃，海面上燈火與星光輝映。 第四幅畫(huà)面：幽美夜色中勞動(dòng)者休憩、暢談的場(chǎng)面。 第五幅畫(huà)面：海灘月色。 l 合作探究（小組合作） 作者描寫(xiě)霞光、啟明星、燈光及月亮分別抓住了它們的什么特征來(lái)寫(xiě)的? 霞 光：色彩、動(dòng)態(tài) 啟明 星：大、亮 燈 光：動(dòng) 態(tài) 月 色：皎潔、明亮 2、作者描寫(xiě)夜色中的沙灘，重點(diǎn)寫(xiě)什么? 重點(diǎn)寫(xiě)勞動(dòng)者休憩、暢談的場(chǎng)面。 3 、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者通過(guò)描寫(xiě)海濱仲夏夜美好的景色，抒發(fā)了他什么樣的思想感情？ 溫馨提示（峻青熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)山東的一草一木都有親切的感受。作者正是帶著贊美故鄉(xiāng)的情感來(lái)寫(xiě)威海夏夜的一景一物的。） 這篇散文描繪了威海夏夜海濱特有的景色和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活以及對(duì)美好生活的贊美之情。 l 品味語(yǔ)言（小組才藝展示臺(tái)） 請(qǐng)選擇你最喜歡的方式把你最喜歡的句子或者詞語(yǔ)聲情并茂地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。（修辭、感官、景物特征等方面） l 寫(xiě)景方法小結(jié) 1 、善于抓住景物特征。 2、運(yùn)用多種修辭手法。 3、調(diào)動(dòng)多種感官，全身心感受景物。 l 實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 請(qǐng)抓住你身邊最熟悉的某一具體景物的典型特征，寫(xiě)一段文字，字?jǐn)?shù)不少于80字。（內(nèi)容需結(jié)合修辭手法） 附送： 2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教學(xué)實(shí)錄 魯教版 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的詞句，理清文章思路。 2、學(xué)會(huì)課文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。 3、學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)設(shè)想：本著新課標(biāo)提倡“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與知識(shí)獲得的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累對(duì)這篇散文優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行感知和品味，提出自己對(duì)語(yǔ)言的理解和感受。本文主要讓學(xué)生抓住某一事物的特征進(jìn)行寫(xiě)作，并且學(xué)會(huì)欣賞海濱仲夏夜的語(yǔ)言之美，領(lǐng)悟作者在文章中所寄寓的對(duì)美好生活的熱愛(ài)和贊美之情。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 l 情景導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入（看到波濤洶涌的大海，你會(huì)聯(lián)想到哪些有關(guān)海的詩(shī)句？） 的確，聆聽(tīng)大海的聲音，讓我們心潮澎湃，無(wú)不為其壯觀的景象所陶醉。在這種境界里，使人神清氣爽心曠神怡。我們不難會(huì)想到：夏夜的海濱將是怎樣的一番景象呢？今天我們就隨著峻青先生一起走進(jìn)《海濱仲夏夜》，去欣賞海濱夏夜那迷人的景致。 l 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握文中重要的詞句，理清文章思路。 2．學(xué)會(huì)課文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。 3．學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。 l 走近作者 峻青，現(xiàn)代作家 。原名孫峻卿 ，山東海陽(yáng)縣人 。出身貧苦,只上過(guò)幾年學(xué)。最底層勞動(dòng)人民的生活深深影響了他以后的文藝創(chuàng)作。主要作品有短篇小說(shuō)集《黎明的河邊》《最后的報(bào)告》，散文集《秋色賦》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《海嘯》。 l 寫(xiě)作背景 1962年，作者回到家鄉(xiāng), 親身感受到膠東半島革命根據(jù)地人民戰(zhàn)勝三年困難的革命精神和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望：“要把我的鄉(xiāng)親們的英勇斗爭(zhēng)和我的故鄉(xiāng)的嶄新面貌，用文學(xué)的形式迅速地反映出來(lái)，讓更多的人像我一樣得到鼓舞，受到教育”。 l 盤(pán)點(diǎn)記憶庫(kù) 給下列紅色的字注音。 海濱 肅穆 炙曬 沐浴 綴滿 休憩 一簇 酣暢 緋紅 霍霍 蒼穹 煞是好看 l 初讀課文 整體感知 一、聽(tīng)錄音朗讀。 在聽(tīng)錄音朗讀的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題： 課文按照怎樣的順序描寫(xiě)了幾幅畫(huà)面? （在文中找出具體的詞語(yǔ)或句子） （時(shí)間順序） 第一幅畫(huà)面：夕陽(yáng)落山不久，浪峰上的霞光。 第二幅畫(huà)面：霞光由漸淡而消失，啟明星在深藍(lán)的天幕上閃爍。 第三幅畫(huà)面：夜色加濃，海面上燈火與星光輝映。 第四幅畫(huà)面：幽美夜色中勞動(dòng)者休憩、暢談的場(chǎng)面。 第五幅畫(huà)面：海灘月色。 l 合作探究（小組合作） 作者描寫(xiě)霞光、啟明星、燈光及月亮分別抓住了它們的什么特征來(lái)寫(xiě)的? 霞 光：色彩、動(dòng)態(tài) 啟明 星：大、亮 燈 光：動(dòng) 態(tài) 月 色：皎潔、明亮 2、作者描寫(xiě)夜色中的沙灘，重點(diǎn)寫(xiě)什么? 重點(diǎn)寫(xiě)勞動(dòng)者休憩、暢談的場(chǎng)面。 3 、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者通過(guò)描寫(xiě)海濱仲夏夜美好的景色，抒發(fā)了他什么樣的思想感情？ 溫馨提示（峻青熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)山東的一草一木都有親切的感受。作者正是帶著贊美故鄉(xiāng)的情感來(lái)寫(xiě)威海夏夜的一景一物的。） 這篇散文描繪了威海夏夜海濱特有的景色和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活以及對(duì)美好生活的贊美之情。 l 品味語(yǔ)言（小組才藝展示臺(tái)） 請(qǐng)選擇你最喜歡的方式把你最喜歡的句子或者詞語(yǔ)聲情并茂地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。（修辭、感官、景物特征等方面） l 寫(xiě)景方法小結(jié) 1 、善于抓住景物特征。 2、運(yùn)用多種修辭手法。 3、調(diào)動(dòng)多種感官，全身心感受景物。 l 實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 請(qǐng)抓住你身邊最熟悉的某一具體景物的典型特征，寫(xiě)一段文字，字?jǐn)?shù)不少于80字。（內(nèi)容需結(jié)合修辭手法）