2019年一年級美術下冊 第13課 彩泥連連看教案 湘教版.doc

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2019年一年級美術下冊 第13課 彩泥連連看教案 湘教版 教學目標： 1．了解樹枝、彩泥不同的材質特征。 2．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。 3．感受不同材質的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。 教學重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。 教學難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。 教學程序： 一、動畫欣賞激趣導入　 1.觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發(fā)學習興趣。 2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？ 3.板書課題。 二、觀察感受了解特點 感受樹枝和彩泥不同的材質特點。 樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。 彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強。 三、分析指導合理取材 1.認識樹枝的作用。 （1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ （2）、教師小結：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。 2.分析樹枝和彩泥適合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教師小結：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。 3.取材練習，使學生掌握巧妙運用合理材料進行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？ 答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。 四、啟發(fā)思維設計訓練 激發(fā)求異思維，引導學生設計出造型新穎獨特的作品。 1.口頭設計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。 2.學生動手操作課件，組拼動物和人物造型。 五、演示過程掌握方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學生在老師準備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。 六、反饋指導創(chuàng)造表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。 附送： 2019年一年級美術下冊 第14課 剪對稱魚形教案 湘教版 教學目標： 1．認識、了解魚的基本形狀和特征。 2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。 3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。 教學重點：對折剪紙的方法。 教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。 教學程序： 一、欣賞導入 1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。 2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱） 3、小結：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱） 4、導出課題：剪對稱魚形。 二、方法探討 1、學習剪對稱魚形的基本方法 觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪） 2、引導學生設計畫出獨特的魚形 （1）設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。 （2）根據(jù)魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路 老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？ 小結：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。 3、學習與指導剪魚外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。 4、學習與指導剪內外花紋。 （1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？ 小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。 （2）師生合作嘗試剪內外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。 （3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。 小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。 5、回顧總結剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。 三、自由創(chuàng)作 1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導。 2、集體組拼海洋魚群圖。 四、作業(yè)展評 1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答） 2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？ 3、教師總評與課堂小結。 五、拓展延伸 欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。