2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 山東版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 山東版 年級：一年級 科目：品德與生活 第 一 單元 單元名稱：溫暖的家 附：資料種類 資料名稱 起訖編號 ：1001__1015 備注 單元集體備課記錄 自第1頁至第2頁 共2頁 單元教學計劃 自第1頁至第1頁 共1頁 課時教案 本單元共有15課時教案 共32頁 單元復習教案 自第1頁至第2頁 共2頁 單元測試成績單 共計1個班 共1頁 講評課教案 自第1頁至2頁 共2頁 單元測試卷 每份1頁 其他資料 教師: 孔凡偉 教研組長：孔凡偉 時間：xx 年 2 月 17日至 3月 15日 單元集體備課記錄 第 1 周 星期 1 201年2月17日 內容 第一單元 地點 辦公室 主講人：孔凡偉 參加人員 全體教師 教 學 目 標 1、 熱愛家庭，愛親敬長。 2、 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 3、 初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣； 4、用體驗觀察方法進行性探究活動。 知 識 結 構 溫暖的家 我的家 我的事情我來做 我為家庭添歡樂 重點 難點 分析 本單元重點：熱愛家庭，愛親敬長。掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣 本單元難點：用體驗觀察方法進行性探究活動。 突破重、難點方法措施 初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣 用體驗觀察方法進行性探究活動。 課時分配 15課時 測試 2014年3月15日 主講教師說課情況記錄：教 學 目 標 1熱愛家庭，愛親敬長。 2掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 3初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣； 4、用體驗觀察方法進行性探究活動。 全體教師評議情況記錄： 本單元主要是以貼近小學生的現實生活為主要，關注與小學生生活聯(lián)系。以學生的家庭生活為內容場景、人物、故事等為基礎構建的學習主題，選材普通而又真實，讓學生感受到“我的爸爸媽媽就是這樣的”“這樣的事情我家也發(fā)生過”自然拉近了與兒童的關系，為小學生自覺主動地參與到課堂中去。 單元授課計劃 課 題 溫暖的家 xx、2、18 單元 序號 1 （教學目標） 教學目的要求 1熱愛家庭，愛親敬長。 2掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 3初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣； 4、用體驗觀察方法進行性探究活動。 教材及學生分析 本單元共分為我的家、我的事情我來做、我為家庭添快樂三個主題。 設計思路：以學生的家庭生活內容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，關注與兒童現實生活的聯(lián)系。關注對兒童家庭生活的引導。家庭生活是兒童生活的重要組成部分，是解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。較好地處理了“活動”與“生活”的關系——活動中有生活，生活中有活動，通過活動引導兒童的現實生活。 本單元主要是以貼近小學生的現實生活為主要，關注與小學生生活聯(lián)系。以學生的家庭生活為內容場景、人物、故事等為基礎構建的學習主題，選材普通而又真實，讓學生感受到“我的爸爸媽媽就是這樣的”“這樣的事情我家也發(fā)生過”自然拉近了與兒童的關系，為小學生自覺主動地參與到課堂中去。 重點與難點 重點：熱愛家庭，愛親敬長。 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣 難點：用體驗觀察方法進行性探究活動。 課 時 分 配 共計4課時 時 間 2014年 2 月 18 日———— 2014 年 3 月 15 日 課時教學設計 課 題 我的家(說說我的家) 教案序號 1 授課時間 2014年 2 月 18 日 課 型 新授 教學目標 1、 引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍； 2、 探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。 3、熱愛自己的家庭，并進一步了解自己的家庭中有哪些家庭成員。 點難點 教學重 重點：引導小學生在讀兒歌的過程中進一步理解家庭成員的親情關系。難點：通過朗讀兒歌的活躍課堂氣氛，以進一步介紹自己的家庭成員。 教學準備 學生準備自己家庭的全家照片、和自己家庭成員的表格 板 書 設 計 我 的 家 說說我的家：家庭成員 兒歌：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我 媽媽是爸爸的好妻子， 爸爸是媽媽的好丈夫， 我是爸媽的好孩子 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、導入新課： 二、講授新課 三、交流討論 4、 課堂總結 出示一張全家福照片，這是我的全家福照片。 出示兒歌一首： 我的家庭成員多， 我們生活在不同家庭中，有的家庭人口多，有的家庭人口少。那么同學們家庭中都有哪些成員呢？ 學生：同學之間相互討論，學生進行一一回答。 教師：請同學們利用不同的方式進行概括出自己家庭有哪些成員？他們都有哪些不同的特點。 教師：教師進行組織活動列出注意事項。 學生：分組進行活動，并且用不同的方式進行活動。 活動一：讀兒歌 活動二：展示“全家福” 講課前收集的“全家福”照片，通過活動來引導學生做好“說”的準備。并以自己的“全家福”照片來介紹自己家人的姓名、長相特點、長幼關系等，使學生進行如何說，說什么。 同學們學習這節(jié)課后，我們應該知道家是我們成長的搖籃。 一、導入新課： 二、講授新課 三、交流討論 活動一：讀兒歌 活動二：展示“全家福” 課堂總結 本節(jié)講了什么？ 教 學 反 思 通過教學能夠使學生引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍；探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。熱愛自己的家庭，并進一步了解自己的家庭中有哪些家庭成員 課時教學設計 課 題 我的家 教案序號 2 授課時間 2014年 2 月 19日 課 型 新授 教學目標 1、 讓學生能體會家庭生活中的幸福培養(yǎng)他們愛家的情感； 2、 使學生進一步知道父母的一些基本情況； 3、熱愛自己的家庭，學會愛自己的父母體諒他們的辛苦 點難點 教學重 重點：探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。 難點：使學生進一步知道父母的一些基本情況。 教學準備 實物投影、多媒體課件、學生搜集材料 板 書 設 計 我 的 家 家 庭 生 日 簿 畫 生 肖 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 1、 談話導入新課 二、介紹我的家 三、教學組織過程 四、課堂總結 五、作業(yè) 人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？誰來向大家介紹一下自己的家？ 學生：分別用不同的方式進行介紹自己的家。 學生1、拿出自己家的全家福照片 來一一向大家介紹自己的家庭成員； 學生2、用一張自制的表格進行介紹了自己的家庭成員； 學生3、用自己寫的一篇文章介紹了自己的家庭成員狀況。 1、在多媒體課件下較少先向同學們介紹自己的全家福照片。 師：同學們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我家有四個人，瞧!這是我的媽媽，她是一位較少，不過她可是中學的一位老師；這是我的爸爸，他是以個司機；最后面的是我的哥哥，我的哥哥是位工人；中間的那個就是我了。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己是很幸?？鞓返?。 2、同桌之間相互介紹一下自己的全家福照片 師：你們愿意讓老師和同學們認識你的家人嗎？那就請你先向你的同桌介紹自己的家人吧。 3、集體交流，請同學們上臺進行介紹。 師：現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹一下他的家吧。指名上臺在多媒體投影下進行介紹自己的家庭。 組織學生搜集有關家庭生活中的事例、實物、故事等，通過活動過程使學生品味平實的家庭生活中濃濃的親情，體會家人和諧地生活在一起的幸福感。喚起學生對幸福家庭生活場景的回憶，并獲得 家庭生活的幸福感。 我們都有個幸福的家庭，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。同學們回家自己搜集一些這樣的古詩，下節(jié)課我們來進行講一講。 畫一畫你在家庭中最幸福的時刻；或者用一段文字描述一下你在你家庭成員中的位置和幸福的時刻。 2、 談話導入新課 二、介紹我的家 三、教學組織過程 四、課堂總結 五、作業(yè) 教 學 反 思 通過教學能夠使學生讓學生能體會家庭生活中的幸福培養(yǎng)他們愛家的情感；使學生進一步知道父母的一些基本情況；、熱愛自己的家庭，學會愛自己的父母體諒他們的辛苦 課時教學設計 課 題 我的家 教案序號 3 授課時間 2014年 2 月 20 日 課 型 新授 教學目標 1、 熱愛自己的家庭，學生進一步知道父母的一些基本情況。 2、 讓學生能體會家庭生活中的幸福培養(yǎng)他們愛家的情感； 3、學生要有熱愛自己家的感情。 點難點 教學重 重點：使學生進一步知道父母的一些基本情況； 難點：學會愛自己的父母體諒他們的辛苦。 教學準備 實物投影、多媒體課件 板 書 設 計 我 的 家 幸 福 一 家 人 我們要熱愛自己的家 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、導入新課 二、新授 三、活動：“幸福的家”故事會 五、唱歌活躍氣氛 四、課堂總結 教師：利用多媒體課件展示一篇日記。 2月20日 星期三 我有一個可愛的家。家里有三口人，爸爸、媽媽還有我。我們一家人相親相愛。在一個周末，我在家里看電視，媽媽說：我要看《還珠格格》；爸爸說：今晚有一場球賽，看體育頻道吧！這時我除了一個主意：咱們來剪子、包袱、錘決定吧。最后還是爸爸贏了，他美滋滋地看了一場球賽。 同學們加入你是文章的小學生你回怎么辦呢？有什么好的主意呢？ 學生：學生們進行討論發(fā)言。 教師：教師小結：通過日記的內容描述了發(fā)生在一個幸福的家庭中的生活小故事，使小學初步理解家庭民主和家庭成員之間的謙讓、諒解、關愛是維系家庭幸福的紐帶。讓學明白了幸福的家庭是離不開每個家庭成員的；幸福的家庭都有維持幸福的責任感。 1、組織學生互相交流自己搜集到的幸福家庭生活資料和圖片，提倡學生用各種方式自然流露出、表達自己幸福感，如：講述一件自己感動的古詩，分享一張幸福的家庭照片等，引導學生珍惜自己的幸福家庭生活。 2、 通過活動讓學生對自己家庭要有一定的了解，進一步引導學生感受溫馨快樂的家庭生活，從而感悟親人之間的相互關愛、和諧相處和親密的親情關系是維系家庭的紐帶，從而真正能夠讓學生樹立正確的家庭觀念。 1、教師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們的介紹，感受到你們的家真幸福??！今天，老師帶來了兩個學生，他們正在將自己家的故事呢…… 2、（出示課件，出現一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）教師帶領學生看圖片。圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我看星星；圖三：爺爺講故事真好聽；圖四：奶奶做的飯可好吃了；圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時候真多啊…… 3、同學們也感受到了加入對你的關愛了，你們想不想給大家講講自己的故事??？給你們小組里的同學說一說好嗎？ 學生：四人小組交流自己在家中的幸福感。 爸爸媽媽對我們這么好，我們一起來唱一首歌送給爸爸媽媽吧。全班一起唱《不再麻煩好媽媽》歌曲。 同學們家是我們成長的搖籃，我們的爺爺、奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育著我們茁壯成長，你仔細體會到了他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你編織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受你回發(fā)現許許多多。 一、導入新課 二、新授 三、活動：“幸福的家”故事會 五、唱歌活躍氣氛 四、課堂總結 教 學 反 思 通過教學能夠使學生讓學生能體會家庭生活中的幸福培養(yǎng)他們愛家的情感；使學生進一步知道父母的一些基本情況；、熱愛自己的家庭，學會愛自己的父母體諒他們的辛苦 課時教學設計 課 題 我的家 教案序號 4 授課時間 2014年 2月 24日 課 型 新授 教學目標 1、知道家庭的含義和結構，家庭成員之間的關系、稱呼。 2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。 3、通過講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。 點難點 教學重 1、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。 2、進一步感受家庭生活的溫馨 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我 的 家 我 有 一 個 幸 福 的 家 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、導入新課 二、新授： 組織教學過程 三、對比記憶 四、課堂總結作業(yè) 教師出示自己童年的家庭生活照片(投影)讓學生猜一猜，找一找,猜一猜哪一個是童年的老師？你們看，那時的我生活的幸福嗎？ 師：介紹照片中的人物與自己的關系(職業(yè)、愛好、生活習慣) 問：你們家庭怎樣？可以介紹一下嗎？小組內談一談吧! (1)有照片的小組內依次介紹(同學互相分享) (2)沒帶照片的可作回憶性的敘述。 (3)家長在課堂的可互動的敘述。 A、師：下面各小組比一比，見到親人，你會怎樣稱呼？ (1)出示“父、母”照片，第一小組長代表稱呼。 (2)出示“爺爺、奶奶”照片，第二小組找代表稱呼。 (3)出示“姥姥、姥爺”照片，第三小組找代表稱呼。 B：小組評一評，看誰說的清楚、明白。 C：師：可以看得出來，你們生活在一個幸福的家庭在這個家庭中，我們受到家人的關愛，如果見到他們，你們會怎么稱呼？ 生：我們會稱呼……“禮貌稱呼”我最棒 師：同學們對自己的家喜歡嗎？ 畫出來讓大家參觀一下怎么樣？ 師：你想讓你的家庭變得怎樣？設計出來吧!課后畫一畫好嗎？ 一、導入新課 二、新授： 組織教學過程 三、對比記憶 四、課堂總結作業(yè) 教 學 反 思 通過教學能夠使學生讓學生能體會家庭生活中的幸福培養(yǎng)他們愛家的情感；使學生進一步知道父母的一些基本情況；、熱愛自己的家庭，學會愛自己的父母體諒他們的辛苦 課時教學設計 課 題 我 的 家 教案序號 5 授課時間 2014年 2 月 25 日 課 型 新授 教學目標 1、通過講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。 2、引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍 3、熱愛自己的家庭，并進一步了解自己的家庭中有哪些家庭成員。 點難點 教學重 1、 引導小學生在讀兒歌的過程中進一步理解家庭成員的親情關系。 2、通過朗讀兒歌的形式活躍課堂氣氛，以進一步介紹自己的家庭成員。 教學準備 自己家庭的全家照片、多媒體課件 板 書 設 計 我 的 家 幸 福 一 家 人 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、導入新課 二、新授： 組織教學 三、課堂總結 出示兒歌一首： 我的家庭成員多， 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我。 媽媽是爸爸的好妻子， 爸爸是媽媽的好丈夫， 我是爸媽的好兒子。 教師：引導學生在讀兒歌的過程中理解家庭成員親情關系，并通過朗讀的形式來活躍課堂氣氛，為“說說我的家”創(chuàng)造了良好的氛圍。 同學們分別展示自己的“全家福” 將課前收集的“全家福”照片，通過活動來引導學生做好“說”的準備。并以自己的“全家?！闭掌瑏斫榻B自己家人的姓名、長相特點、長幼關系等，使學生進行如何說，說什么。 1、有這么多親人組成的親密的大家庭，你心里怎么想？ 2、生：他們疼愛我，關心我……我真…… 教師評價性小結全班齊唱歌曲《我的家》 教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現許多許多。 一、導入新課 二、新授： 組織教學 三、課堂總結 教 學 反 思 通過講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍熱愛自己的家庭，并進一步了解自己的家庭中有哪些家庭成員。 課時教學設計 課 題 我 的 家 教案序號 6 授課時間 2014年 2 月 27 日 課 型 新授 教學目標 1、 了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。 2、 探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。 3、初步認識到自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做自己力所能及之事。 點難點 教學重 重點：了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。 難點：探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。 教學準備 多媒體課件、全家福照片 板 書 設 計 我 的 家 幸 福 一 家 人 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、激趣導入 二、組織教學 介紹家人 三、課堂總結 四、作業(yè) 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，你們想知道是什么嗎？ 出示圖片《家》字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。 1、 看到“家”字，你想到了什么？ 2、 每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。 3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的屬相、個性、生活習慣等小軼事。） 4、你們愿意老師和同學們認識你的家人嗎？那就請你先向你的同桌介紹自己的家人。 我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長付出很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。 回家收集一些這樣的故事，下節(jié)課我們一起來講一講。 一、激趣導入 二、組織教學 介紹家人 三、課堂總結 四、作業(yè) 教 學 反 思 通過講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍熱愛自己的家庭，并進一步了解自己的家庭中有哪些家庭成員。 課時教學設計 課 題 我的事情我來做 教案序號 7 授課時間 2014年 3 月 3日 課 型 新授 教學目標 1．知道自己的事情自己做。 2、自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。 3、體會出家長的辛勞，愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。 點難點 教學重 重點：知道自己的事情自己做。 難點：自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我的事情我來做 自己的事情自己做，會做的自己做 不會做的逐步學著做 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、激發(fā)興趣，導入新課： 二、學習新知，了解“該我做的事” 三、談一談： 四、課堂總結 五、作業(yè) [多媒體]首先，老師請同學們聽一首歌《勞動最光榮》，然后告訴老師你知道了什么？ 引出課題《我的事情我來做》。 1、說一說： 出示幾幅勞動圖， 問：小朋友，你的爸爸、媽媽在家里都做哪些家務？ 2、填一填： 爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 媽媽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 想一想：爸爸、媽媽工作了一天之后，還要回到家做各種家務，看到這兒，你想對自己的父母說點什么？你打算怎么辦？ ⑴ ［多媒體］出示：小朋友“我的事情我來做的圖片”。 ⑵ 作為小學生的我們還有哪些事情該自己做呢？ ⑶ 以小組為單位討論交流，。 ⑷ 說一說、填一填： 我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑸ 誰能做到“我的事情我來做？” 這么多的同學，太棒了，她們真是愛勞動的好孩子。 回到家你想對自己的父母說點什么？你打算今后怎么辦？ 一、激發(fā)興趣，導入新課： 二、學習新知，了解“該我做的事” 三、談一談： 四、課堂總結 五、作業(yè) 教 學 反 思 通過教學能夠使學生，知道自己的事情自己做。自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。體會出家長的辛勞，愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。 課時教學設計 課 題 我的事情我來做 教案序號 8 授課時間 2014年 3 月 5 日 課 型 新授 教學目標 1、教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。 2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。 3、體會出家長的辛勞，愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。 點難點 教學重 1、教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。 2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我的事情我來做 自己的事情自己做，不會做的事情學著做 克服依賴思想，愛勞動是光榮的 教 學 過 程 教學環(huán) 節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、導入新課 二、演一演、比一比： 三、小組活動談一談 四、課堂總結 同學們，上節(jié)課我們學習了“該我做的事”，知道了自己該做的事情中，那我們真的能做到自己的事情自己做嗎？（能?。? ⑴找?guī)讉€學生上臺表演“收拾書包” ⑵表演的孩子談感想，請當觀眾的學生評論。 ⑶小組為單位演一演自己喜歡的“我能做的事”，并在組內評一評。 談一談： ⑴ ［多媒體］出示：小朋友“我的事情我來做的圖片”。 ⑵ 作為小學生的我們還有哪些事情該自己做呢？ ⑶ 以小組為單位討論交流，。 ⑷ 說一說、填一填： 我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑸ 誰能做到“我的事情我來做？” 我們每個人的家庭中都有許多的事情，只有大家各負其責，分擔好自己應該承擔的那份勞動，尤其是我們小孩子，能夠自己的事情自己做，減輕爸爸好好的負擔，我們的家庭才會更加幸福、快樂！ 一、導入新課 二、演一演、比一比： 三、小組活動談一談 四、課堂總結 本節(jié)課講了什么？ 教 學 反 思 通過教學能夠使學生，教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。體會出家長的辛勞，愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做 課時教學設計 課 題 我的事情我來做 教案序號 9 授課時間 2014年 3 月 7 日 課 型 新授 教學目標 1．知道自己的事情自己做。 2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。 3、自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。 點難點 教學重 重點：知道自己的事情自己做。 難點：懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我的事情我來做 做個愛勞動的好孩子 我們的家會更溫暖、幸福、快樂 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、復習導入 二、樹立信心，培養(yǎng)習慣： 三、議一議： 四、課堂總結 同學們，上節(jié)課我們學習了“該我做的事”，知道了自己該做的事情中，在做事的過程中應注意什么呢？ 1、讀一讀、學一學： ［多媒體出示兒歌：］ 同學們，小博士要送給你們這些愛勞動的小朋友們一首兒歌，一起來讀讀吧！ 2、“照鏡子”，選一選。 ［多媒體出示：課本12、13頁11幅圖。］ ⑴、我相信同學們一定在家是個愛勞動的好孩子，那圖中小朋友會做的這些事，你會做嗎？請在會做的圈中打“★”。 ⑵、比一比：看誰做到的事情最多，老師帶領全體同學評選自理小能人，教師發(fā)小紅花。 有哪些事情你暫時不會做的？你將怎么辦？ 勞動安全小標兵 ⑴、剛才同學們也談到了，爸爸媽媽不讓你們做家務的原因之一就是安全問題，那你們看［多媒體出示：］這些事情適合你們做嗎？為什么？ ⑵你爸爸媽媽確實不在家你又想喝水，怎么辦？如果家里住平房，要幫媽媽擦窗戶該注意哪些地方？ ⑶那我們在做家務的時候，應當注意哪些問題？如果受了傷，怎樣做簡單的護理？ ⑷學生交流自己的經驗和辦法。 ⑸師生一起評選出“勞動安全小標兵”。 同學們，請讓你那勤勞的雙手動起來，讓我們的家變得更加的溫暖、幸福、快樂。 一、復習導入 二、樹立信心，培養(yǎng)習慣： 三、議一議： 四、課堂總結 教 學 反 思 通過教學能夠使學生，教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。體會出家長的辛勞，愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做 課時教學設計 課 題 我的事情我來做 教案序號 10 授課時間 2014年 3 月 10 日 課 型 新授 教學目標 1、懂得料理自己生活的事應該自己做，激發(fā)學生自己的事情自己做的愿望。 2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，培養(yǎng)料理自己生活的能力。 3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。 點難點 教學重 1、懂得料理自己生活的事應該自己做，激發(fā)學生自己的事情自己做的愿望。 2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，培養(yǎng)料理自己生活的能力。 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我的事情我來做 做事注意安全 培養(yǎng)自己的生活能力 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、激趣導入 二、樹立信心，培養(yǎng)習慣： 三、活動體驗，自主探究 四、議一議： 五、課堂總結 如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人 ，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。 哪些事情我來做？ 1．談話：同學們，在家里你經常做哪些事情？ 這么多的事情中，哪些是自己的事情？你是怎樣做的？哪件事你做得最好？誰表演給大家看。 2．采訪：為什么你能做這么多事情？為什么你能做這么好？ （一）教師講活動要求 1．分組活動：洗衣區(qū) 整理書包區(qū) 疊衣服、被子區(qū) 整理玩具區(qū) 擇菜洗碗區(qū) 2．師：這么多事情，你覺得哪件你能夠做好，就自動站到哪個區(qū)，選一件事自己做。 3．學生選擇勞動區(qū)：進行活動 4．想辦法，小組合作，共同把事情干好，并想想自己的事情自己做的好處。 （二）學生分組活動；體驗勞動的樂趣，尋找勞動的方法 （三）學生分組匯報： 1．展示活動結果，談感受 2．介紹：為什么能夠把事情做好？是怎樣做的？這樣做有什么好處？ （自己的事情應該自己做，可以培養(yǎng)自己的生活能力。） 本節(jié)課以學生活動為主，學生在活動中即勞動展示中體驗到了勞動的快樂和好處。 一、激趣導入 二、樹立信心，培養(yǎng)習慣： 三、活動體驗，自主探究 四、議一議： 1．展示活動結果，談感受 2．介紹：為什么能夠把事情做好？是怎樣做的？這樣做有什么好處？ 教 學 反 思 通過教學能夠使學生，懂得料理自己生活的事應該自己做，激發(fā)學生自己的事情自己做的愿望。初步掌握一些料理事情的方法和原則，培養(yǎng)料理自己生活的能力。初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。 課時教學設計 課 題 我的事情我來做 教案序號 11 授課時間 2014年 3 月 11 日 課 型 新授 教學目標 1、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。 2、引導學生要力做好自己能完成的力所能及的事情，學會自立和自理。 3、教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。并注意安全。 點難點 教學重 1、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。 2、引導學生要力做好自己能完成的力所能及的事情，學會自立和自理。 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我的事情我來做 用心做事學會自立和自理 養(yǎng)成良好習慣 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、談話導入新課 二、新授 課堂活 動 三、討論辨別 活動：演一演 比一比 四、課堂總結 五、實踐作業(yè) 同學們，在家里你經常做哪些事情？生活中這么多的事情中，哪些是自己的事情？你是怎樣做的？哪件事你做得最好？表演給大家看。 采訪：為什么你能做這么多事情？為什么你能做這么好？ 學生分組活動；體驗勞動的樂趣，尋找勞動的方法 學生分組匯報： 1．展示活動結果，談感受 2．介紹：為什么能夠把事情做好？是怎樣做的？這樣做有什么好處？ （自己的事情應該自己做，可以培養(yǎng)自己的生活能力。） 3．辯一辯：遇到下面的情況你會怎么做？為什么要這樣做？ （1） 到野外郊游，爸爸媽媽要幫你背背包。 （2） 上學路上，爺爺要幫你背書包。 （3） 你的房間很亂，媽媽要幫你收拾。 （4） 提問：你平時有鍛煉自己做事能力的機會嗎？你抓住了嗎？ 4.共識：生活自理能力是一個人最基本的能力。能力不是天生的，需要我們經常鍛煉。 5、演一演、比一比： ⑴找?guī)讉€學生上臺表演“收拾書包” ⑵表演的孩子談感想，請當觀眾的學生評論。 ⑶小組為單位演一演自己喜歡的“我能做的事”，并在組內評一評。 我們每個人的家庭中都有許多的事情，只有大家各負其責，分擔好自己應該承擔的那份勞動，尤其是我們小孩子，能夠自己的事情自己做，減輕爸爸好好的負擔，我們的家庭才會更加幸福、快樂！ P56自評表親自做一做。 一、談話導入新課 二、新授 課堂活 動 三、討論辨別 活動：演一演 比一比 四、課堂總結 五、實踐作業(yè) 教 學 反 思 通過教學使學生初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。引導學生要力做好自己能完成的力所能及的事情，學會自立和自理。教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。并注意安全。 課時教學設計 課 題 我為家庭添歡樂 教案序號 12 授課時間 2014年 3 月 12 日 課型 新授 教學目標 1、引導兒童通過各種方式為父母長輩做事，愛親敬長，為家庭增添歡樂，懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。 2、引導兒童在家庭中聽從父母長輩的正確教導，理解父母親，發(fā)揮自己的獨特作用，化解家庭中的小矛盾。 3、懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給家庭帶來歡樂。 點難點 教學重 重點：引導兒童通過各種方式為父母長輩做事，愛親敬長，為家庭增添歡樂，懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。 難點：引導兒童在家庭中聽從父母長輩的正確教導，理解父母親，發(fā)揮自己的獨特作用，化解家庭中的小矛盾。 教學準備 多媒體課件 板 書 設 計 我為家庭添歡樂 為父母長輩做事，愛親敬長 理解父母親，發(fā)揮自己的獨特作用 化解家庭中的小矛盾 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集體備課（師生活動） 個性化設計 一、創(chuàng)設情境，初步感受 二、新授 組織教學 學會比較評價 三、課堂總結 師：同學們在學新課之前，咱們先看一段錄像，看完后請小朋友們說說你的感受? （課件展示兩個小朋友安安和平平在家的表現） 安安——在家愛關心父母，孝敬爺爺奶奶，全家人都很喜歡他。 平平——在家沒有禮貌，經常調皮搗蛋，惹爸爸媽媽生氣。 生：安安在家是個乖孩子，爸爸媽媽爺爺奶奶都很喜歡他。 師：你們是怎么知道的呢？ 生：他們都看著安安高興地笑，還把他摟在懷里。 師：那平平呢？ 生：爸爸媽媽都很生氣，不喜歡他。 師：你們知道爸爸媽媽為什么不喜歡平平而喜歡安安嗎？ 生1：因為安安關心父母，會干家務活，說話有禮貌，所以大家見了都很喜歡；而平平每天做作業(yè)等爸爸媽媽催，還把家弄得亂七八糟，爸爸媽媽見了肯定心煩，所以爸爸媽媽就不喜歡平平了。 生2：爸爸媽媽白天工作這么累，回到家還得幫平平整理房間，檢查作業(yè)，就更累了，平平真不關心父母，還要惹他們生氣。 師：假如你是平平，聽了大家的話以后，他會怎么做呢？ 生1：多做家務活。 生2：做作業(yè)不等大人催。．．．．．． 這節(jié)課你有哪些收獲？今后打算怎么辦？ （要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學方法，就必須緊密聯(lián)系學生實際、生活實際，就必須讓我們的課“活”起來。） 一、創(chuàng)設情境，初步感受 二、新授 組織教學 學會比較評價 三、課堂總結 這節(jié)課你有哪些收獲？今后打算怎么辦？ 教 學 反 思 通過教學使學生，引導兒童通過各種方式為父母長輩做事，愛親敬長，為家庭增添歡樂，懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。引導兒童在家庭中聽從父母長輩的正確教導，理解父母親，發(fā)揮自己的獨特作用，化解家庭中的小矛盾。懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給家庭帶來歡樂 課時教學設計 課 題 說說我的家 教案序號 13 授課時間 2014年 3 月 16 日 課 型 復習 教學目標 1、加深對親人的理解。 2、感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。 3、體味親情，珍愛家人。 點難點 教學重 重點：加深對親人的理解。 難點：感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。 教學準備 放大的全家福照片一張，課前布置學生仔細觀察家人的性格特點，家務勞動的不同分工，家人工作的辛苦。 板 書 設 計 說說我的家 爸爸媽媽爺爺奶奶的生日 母親節(jié)、父親節(jié) 設計一個慶祝方案 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 集 體 備 課（師生活動） 個性化設計 一、情境導入 二、親身 踐行 三、討論分析： 三、匯報辨析 四、課堂總結 你為家人過過節(jié)日嗎？從而激發(fā)學生關愛家人的情感。 1.請小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經歷，體會家人的愛。引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂 2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。。。。），然后在班上交流。[學生在小組內談體會、交流經驗] 引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節(jié)日。 通過學生的相互交流，激發(fā)學生愛家庭、愛家人的情感，同時發(fā)展學生的語言表達能力。 [學生在小組內學習] 通過游戲，模擬顯示現實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學生體會家人的辛苦，會疼愛家人 通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？ 一、情境導入 二、親身 踐行 三、討論分析： 三、匯報辨析 四、課堂總結 教 學 反 思 通過教學使學生，引導兒童通過各種方式為父母長輩做事，愛親敬長，為家庭增添歡樂，懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。引導兒童在家庭中聽從父母長輩的正確教導，理解父母親，發(fā)揮自己的獨特作用，化解家庭中的小矛盾。懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給家庭帶來歡樂 講評課教案 2014年3月 17日 單元名稱 第一單元 溫暖的家 單元過關人數 20 過關率 72% 教學目標 1、 熱愛家庭，愛親敬長。 2掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 3初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣； 4、用體驗觀察方法進行性探究活動。 講評重點、難點 重點：熱愛家庭，愛親敬長。 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣 難點：用體驗觀察方法進行性探究活動。 教具 小黑板、 板書 設計 第一單元 溫暖的家 我的家 我的事情我來做 我為家庭添歡樂 單 元 過 關 情 況 共 性 問 題 1、 大部分學生能夠掌握本單元的內容，讓小學生知道家庭的成員。初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務的好習慣； 2、用體驗觀察方法進行性探究活動。 個 性 問 題 個別學生能夠把自己的事情自己做主動做家務的好習慣 本單元難點：用體驗觀察方法進行性探究活動。 得 失 原 因 分 析 得：本單元主要是以貼近小學生的現實生活為主要，關注與小學生生活聯(lián)系。以學生的家庭生活為內容場景、人物、故事等為基礎構建的學習主題，選材普通而又真實，讓學生感受到“我的爸爸媽媽就是這樣的”“這樣的事情我家也發(fā)生過”自然拉近了與兒童的關系，為小學生自覺主動地參與到課堂中去。 失：由于同學們平時對家庭成員，以及本單元主要是以貼近小學生的現實生活為主要，關注與小學生生活聯(lián)系。以學生的家庭生活為內容場景、人物、故事等為基礎構建的學習主題，選材普通而又真實，讓學生感受到“我的爸爸媽媽就是這樣的”“這樣的事情我家也發(fā)生過”自然拉近了與兒童的關系，為小學生自覺主動地參與到課堂中去。 補 救 措 施 通過教學使學生，知道家庭生活是兒童生活的重要組成部分，是解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。較好地處理了“活動”與“生活”的關系——活動中有生活，生活中有活動，通過活動引導兒童的現實生活。 單元教學反思： 通過教學使學生，知道家庭生活是兒童生活的重庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。較好地處理了“活動”要組成部分，是解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家 附送： 2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 未來版 教室里的悄悄話 教學目標： 1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。 2.能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。 本課地位：引導兒童體驗集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗到與同學同游戲，成功交往的快樂。 教學重點： 引導兒童體驗集體生活的愉快。 教學難點：引導兒童體驗集體生活的愉快 學生分析：學生大部分是獨生子女，缺少與同伴玩耍的機會和體驗。 活動準備： 課前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。 教學過程： 開課：同學們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集體生活是愉快的?！? 一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。 老師：首先，我來檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請同學們回答一下問題—— （1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？ （2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？ 二、老師小結學生的認識，并引導加深學生的認識。 老師：通過同學們的發(fā)言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。 1、首先請大家聽一個故事《猴子撈月》。 問：從這個故事中，你認為自己學到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？ 2、老師舉例并小結引導。 （1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學會與人合作，集體生活。這就像工廠，學校，醫(yī)院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！ （2）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運動會、課間玩打沙包……等,這些活動如果沒有集體是無法開展的. (3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團結就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們去年的捐款活動。）這個地方可以體現課程的整合，結合語文第三冊的教材：有關合作的諺語。 正因為如此，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。 三、體驗集體生活真愉快。 1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲……） 2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學生自由說，老師隨機總結。） 3、小結下課： 班集也是我的家 教學目標： 1.和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。 2.與同學團結友愛，互相幫助。 3. 認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。 4. 能與同學合作，共同做事。 本課地位：讓學生體驗到集體生活的愉快后，引導學生談感受，體驗集體的溫暖。進一步明白合作的力量最大。 教學重點、： 引導兒童交流在班集體中發(fā)生的同學相互幫助、相互關心的事件，并通過活動讓兒童體會 集體生活的力量大。 教學難點：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。 學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。 活動準備：網上收集《長頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。 教學設計： 同學們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級體之二------集體生活真溫暖”。 一、 講故事《溫暖》，幫助學生理解“溫暖”的意思。 老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放錄音或老師講） 問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。 二、 學生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。 老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。 1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？ （1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術大家去探看的事例） （2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學校給貧困學生捐款的事；） 2、根據書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的……等等） 三、 集體生活力量大。 老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。 1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調查。（老師：這是北京師范大學的老師們對育紅小學2.1班的學生做的一份調查。通過調查我們發(fā)現：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優(yōu)點，都能在一些活動中獨當一面。） 2、老師：但是學校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內容。除此以外，你認為還應怎樣做，才能合作的更好？ 四、本課小結。 老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學們都能積極參加集體生活。 班級小公約 教學目標： 1.結合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。 2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。 本課地位： 在學生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎上，自然轉化為行動，我也該為集體作奉獻。 教學重點、： 引導