2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28.淺水洼里的小魚練習(xí)題 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28.淺水洼里的小魚練習(xí)題 新人教版 一、根據(jù)課文組詞 久（ ） 乎（ ） 至（ ） 死（ ） 腰（ ） 撿（ ） 粒（ ） 被（ ） 第二課時(shí) 一、我會(huì)連 美麗的 陽(yáng)光 和氣地 跑 尖尖的 風(fēng)景 飛快地 叫 溫暖的 筆頭 大聲地 說(shuō) 二、我會(huì)填 一（ ）魚 一（ ）鳥(niǎo) 一（ ）樹(shù) 一（ ）船 一（ ）鏡子 一（ ）白云 一（ ）水洼 一（ ）米 答案 第一課時(shí) 一、多久 在乎 甚至 干死 彎腰 撿起 沙粒 被子 第二課時(shí) 一、美麗的風(fēng)景 尖尖的筆頭 溫暖的陽(yáng)光 和氣地說(shuō) 飛快地跑 大聲地叫 二、條 只 棵 條 面 朵 片 粒 附送： 2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29.父親和鳥(niǎo)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 以“快活”為切入點(diǎn)，由點(diǎn)帶線，由線及面，層層扣擊文本。在父親對(duì)鳥(niǎo)的一喜一憂兩個(gè)層面上揮灑，鋪設(shè)“父親愛(ài)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)親父親”的情感主線，立體多維地推進(jìn)教學(xué)。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)] 以隨文識(shí)字為主要方式認(rèn)識(shí)本課部分生字。在品讀課文中理解“熱騰騰、焐”等詞語(yǔ)。 運(yùn)用聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解重點(diǎn)詞句，感受小鳥(niǎo)的“快活”，進(jìn)而體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之心，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。 一、課前談話： 二、引出“快活” 我今天也帶了份禮物，那就好是“快活” 板書“快活” 三、導(dǎo)入課題 帶上笑臉，快活地接受這份禮物吧?？旎钸€可以換成哪些詞？ 聽(tīng)音樂(lè)：聽(tīng)出誰(shuí)很快活？快活的音樂(lè)把快活的小鳥(niǎo)帶入了我們的課堂。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇與小鳥(niǎo)有關(guān)的課文。 四、初讀課文，感知“快活” 1、帶上快活的心情讀課文，把課文讀正確，讀通順 2、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“快活”一詞在課文中出現(xiàn)了好幾次。 找?guī)в小翱旎睢钡木渥?，用? ”劃出來(lái) 3、交流 知道誰(shuí)很快活？板書鳥(niǎo)、父親、樹(shù)（畫樹(shù)） 品味鳥(niǎo)的“快活” 接下來(lái)我們一起去品味鳥(niǎo)的“快活”。趕快到課文中找找吧。 出示句子：這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。 讀一讀，指什么時(shí)候鳥(niǎo)最快活？ 朗讀：這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。 2、（ ）是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。 讀課文，在文中找答案，指名說(shuō)說(shuō) 3、體會(huì)鳥(niǎo)的“快活”：在樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。 自由讀句子，你讀懂了什么。 在指名反饋中，相機(jī)引導(dǎo)理解“一群一群”、“焐”“熱騰騰”等詞意。 “一群一群”（能跟小伙伴一起過(guò)夜多么高興?。。? “焐”把你的感受帶進(jìn)句子中吧。 是啊，每當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，鳥(niǎo)兒門就會(huì)相互依偎在一起取暖，那么你覺(jué)得冷的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)焐過(guò)你？被人焐的感覺(jué)真溫暖，那就用你的手去焐焐你的小伙伴。多么溫馨的場(chǎng)面，你們的心里一定暖暖的吧。來(lái)，小伙伴一起讀讀這句，感受鳥(niǎo)兒那份暖意。 朗讀句子，讀出鳥(niǎo)的“快活”。 4、課間操 快活的鳥(niǎo)兒們，現(xiàn)在已經(jīng)天亮了，讓我們快活地飛一飛吧。唱起來(lái)吧 5、挖掘“擔(dān)心”，側(cè)面體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)。 唱歌跳舞快活嗎？在這最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。 （1）出示句子：在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。 （2）自由讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 （3） 隨機(jī)教學(xué)生字“獵”和多音字“中” “一瞬間”是多長(zhǎng)時(shí)間 你能感受到父親說(shuō)這話時(shí)的心情嗎？（黎明時(shí)的鳥(niǎo)翅膀潮濕，飛不高，飛不快，容易被獵人打中，所以父親很著急。） （擔(dān)心）請(qǐng)你帶著這種心情讀這句話。 我看到你臉上的表情了，你多么不希望這樣的事情發(fā)生啊！ 此時(shí)，父親的內(nèi)心感受有很多很多，請(qǐng)你們帶著自己體會(huì)到的感受，讀一讀。 （4）知道朗讀父親的擔(dān)心、緊張。 6、提升情感 小鳥(niǎo)什么時(shí)候快活，小什么時(shí)候有危險(xiǎn)，這些都是誰(shuí)知道的呀！父親的心情隨著小鳥(niǎo)的心情變化 出示：這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。 在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。 （1）比較指導(dǎo)朗讀：分別用快活和擔(dān)心的語(yǔ)氣對(duì)比讀父親說(shuō)的兩個(gè)句子。 （2）語(yǔ)言訓(xùn)練：父親為鳥(niǎo)的（ ）感到（ ）。 當(dāng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的時(shí)候，父親就喜悅。當(dāng)小鳥(niǎo)危險(xiǎn)的時(shí)候，父親就擔(dān)心 此時(shí)，父親和鳥(niǎo)就像什么一樣？ 此時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì)更加快活。板書 你們說(shuō)這樣的父親會(huì)成為獵人嗎？ （課件出示）句子“我真高興父親不是獵人?！? 為什么高興呢 下節(jié)課再學(xué)。 討論 讀最后一段，“我真高興，父親不是獵人。 指導(dǎo)書寫“味”和“夜”。 1、這節(jié)課要送你們兩個(gè)字： 2、什么筆畫最難寫 3、試寫 4、反饋 5、同桌互評(píng)