2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《小小少年》教案 花城版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《小小少年》教案 花城版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小小少年》 課前準(zhǔn)備： 多媒體、音樂書、筆、筆記本、電子琴和一顆享受音樂的心。 苦難是人生的老師，通過苦難,走向歡樂?！惗喾? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達歌曲情緒。 2、能認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。 學(xué)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來觀看一部電影《長江七號》的片段，看完后請分享自己的感受。 師：爸爸沒有給小迪買玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒有，當(dāng)和老師說話的時候，爸爸說忘記帶錢了，你們認為是這樣嗎？ 這和我們現(xiàn)實生活中一樣，特別在我們農(nóng)村地區(qū)，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很幸苦掙錢養(yǎng)家，所以希望同學(xué)們要理解父母，多一份理解少一份責(zé)備，好好學(xué)習(xí)，做一個懂事的孩子。 好，看玩了小迪以后，今天我們再來認識一個少年，看他又是怎么生活的。 一、 播放視頻《英俊少年》插曲 （1）同學(xué)們在看聽的時候，注意對照課本上的中文歌詞，帶著這樣的問題來欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱） （2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下這部電影的故事。 歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的插曲，這個影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終把壞人制伏落網(wǎng)，成功的拯救了父親。 二、 附點節(jié)奏訓(xùn)練 （課本上找一段節(jié)奏練習(xí)） 三、 連音線的唱法 （課本上找一段連音線講解） 四、 學(xué)唱歌曲《小小少年》 視唱曲譜，引入歌詞。 五、 課文知識競賽 1.歌曲是出自哪個國家的哪部電影？ 答案：德國《英俊少年》 2.這首歌曲是幾幾拍？ 答案：四四拍 3.新學(xué)的節(jié)奏型是__________? 答案：附帶音符 六、 討論 隨著我們一天一天的長大，各種各樣的煩惱也會越來越多,誰來說說你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學(xué)生回答，不會克服的請同學(xué)幫助或教師幫助） 好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來演唱歌曲。 七、 小結(jié) 在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說出了成長中煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂、樂觀向上、充滿朝氣陽光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個樂觀向上的少年。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《彼得與狼》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。 2　通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生 的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)重難點：能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。 教具準(zhǔn)備：課件、貼圖。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、認識樂器。 師：鐘老師知道，我們班是樂器班，對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。 小提琴音色優(yōu)美抒情。長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。 2、介紹樂曲體裁及作者。 師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，根據(jù)童話故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰知道？（用樂器來表現(xiàn)童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現(xiàn)的是誰？ 三、新課教學(xué)： 1、欣賞描寫彼得的樂段。明快 師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。 2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的） 3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂） 4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)： 哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。 5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。 就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管） 6、貓捉小鳥： 貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂） 7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木? 接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。 8、老爺爺和彼得。 收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙?。（放音樂）（雙簧管、小提琴） 9、欣賞描寫狼的樂段。 注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。 評價：你們不當(dāng)演員太可惜了。 哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現(xiàn)了狼的形象。 9、狼吃鴨的樂段： 接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。 10、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。 大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢。（放音樂）。 剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢） 四．連線練習(xí)： 音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？ 1、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器。 2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。 六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演） 七、小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細細的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。