2019年(秋)一年級語文上冊 課文4 11《北風(fēng)和小魚》教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 課文4 11《北風(fēng)和小魚》教案 蘇教版 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教學(xué)重點:目標(biāo)2 教學(xué)過程： 一、聽錄音，感知課文。 小朋友們，老師知道大家可愛聽故事了，今天，我就為大家?guī)砹艘粋€故事，仔細(xì)聽，故事中主要講了誰和誰的故事？結(jié)合回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風(fēng)和小魚。 二、初讀課文。 1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文。可反復(fù)多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。 2、圈畫生字，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)翹舌音“出”和“知”。 3、檢查自學(xué)情況。X K b 1. C om （1）采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。 （2）分自然段讀課文，及時正音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復(fù)指名讀。 三、指導(dǎo)朗讀。 1、觀察圖畫，指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。 （1）出示118頁的插圖，讓學(xué)生看看圖上都畫了些什么，結(jié)合回答張貼板畫（青草、梧桐、小鳥圖）。 （2）聯(lián)系學(xué)生生活體會： （3）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。 讀好“呼呼地吹著”和三個“吹一吹”，突出北風(fēng)的兇悍。 恰當(dāng)使用評價，引導(dǎo)學(xué)生體會北風(fēng)說話的狂妄語氣，突出它的妄自尊大。 （4）一扮北風(fēng)，其它人分別扮青草、梧桐樹、鳥兒，進(jìn)行表演讀。 2、學(xué)習(xí)第三自然段。 出示（板畫）小魚嬉戲圖，想像小魚不服氣的樣子，借以指導(dǎo)朗讀第三自然段 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 通過朗讀想象北風(fēng)氣急敗壞、不可一世的樣子，并注意引導(dǎo)學(xué)生體會此時北風(fēng)欲以冰凍征服小魚的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語。 4、學(xué)習(xí)第五自然段。 抓住“看不見”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會北風(fēng)的狂妄可笑，可讓學(xué)生說說北風(fēng)想得對嗎，錯在哪里。 四、學(xué)習(xí)生字。 五、課堂小結(jié)。11北風(fēng)和小魚 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教學(xué)重點:目標(biāo)2. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——北風(fēng)和小魚<生齊讀> 1、這里有一些生字詞，大家都還認(rèn)識嗎？知道 河面 梧桐樹 浮出水面 躲進(jìn) 顏色 都怕我 鵝毛大雪 二、過渡導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，老師這里還有一個詞，出示：得意，大家認(rèn)識嗎？〈生讀〉 2、課文里兩次寫到了北風(fēng)“得意”，請小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準(zhǔn)。 三、精讀訓(xùn)練： 1、學(xué)習(xí)第一自然段： （1）聽，誰來了。你們聽到北風(fēng)吹得怎么樣？（它吹得很使勁）你從哪里看出來的 （2）北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了誰？它們又有什么變化?請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。 （3）讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎？ 青草、梧桐樹、鳥兒 北風(fēng)。 （4）你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課件） 理解：青草—變了顏色，梧桐樹—落了葉，鳥兒——躲進(jìn)了窩。 （5）看課件齊讀第一自然段 2、學(xué)習(xí)第二自然段 （1）師過渡：正因為北風(fēng)看到大家都怕它，所以它才----（引讀第二自然段） 生：北風(fēng)得意地說：“哈哈,大家都怕我?！? 3、學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：是不是所有的植物、動物都怕北風(fēng)呢？請小朋友們自由讀讀第3自然段？ （1）你從哪里看出小魚不怕北風(fēng)？（浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕） （2）你覺得小魚怎么樣？（很勇敢、很不服氣） （3）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚不服氣的樣子讀出來？誰還想來做勇敢的小魚？ （4）想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風(fēng)表示一下我們的不滿。 （5）分角色讀2、3自然段11北風(fēng)和小魚 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教學(xué)重點:目標(biāo)2. 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第四自然段 （1）聽了小魚的話，咱們來看看北風(fēng)的表情怎樣？<看課件>它吹得怎樣？（更兇猛了） （2）我們一起來看看課文里是怎么寫的？請一位小朋友來讀讀這句話。 出示： 北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。 （3）北風(fēng)為什么氣極了，它在想什么？ （4）“猛吹”是怎樣的呢？老師請一位小朋友到前面來演一演。 “鵝毛大雪”是怎樣的呢？看圖說一說。 （5）你覺得北風(fēng)怎么樣？你能把北風(fēng)氣急敗壞的情緒讀出來嗎？<指明讀、齊讀> 二、學(xué)習(xí)第五自然段 （1）結(jié)果怎樣呢？（看“小魚”在水底捉迷藏圖）。小魚在干什么？它們心情怎么樣？ （2）北風(fēng)沒有制服小魚，那它為什么非常得意呢？ (生：河面上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線，它以為小魚已經(jīng)被凍死了，所以它非常得意。) “哪里知道”就是——？（北風(fēng)不知道。）小魚沒有死，他們高興地在水里捉迷藏呢！ （4）讀完課文，你覺得北風(fēng)怎樣？（可笑） 你還知道了小魚真的——？（不怕北風(fēng)） 三、總結(jié) 1、今天我們認(rèn)識了狂妄自大的北風(fēng)、勇敢的小魚，你們想知道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸媽媽，相信熱愛學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！ 2、齊讀課文。 四、板書： 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 課文4 12《小河與青草》教案 蘇教版 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點：認(rèn)識15個生字，在四字格中正確書寫9個生字。 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入，揭示課題 1、引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入 (1)(指導(dǎo)看圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？ 結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草” (2)教學(xué)“青” “青”這個字讀時要注意什么呀？你們還知道哪些詞語中有“青”字？ (3)揭示課題 板書“與” 多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。齊讀課題 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文。 要求： (1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 (2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認(rèn)的字。 (3)給每個自然段標(biāo)上序號。 2、檢查自學(xué)情況 (1) 出示生字詞，指名讀、齊讀 (2)檢查課文朗讀 ①這篇課文共有幾個自然段？ ②請六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。 三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟 學(xué)習(xí)第一自然段 1、看一看 請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？ 2、讀一讀 指名讀第一自然段 3、畫一畫 小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫下來嗎？ 4、議一議 ①請小朋友們分成小組，互相比一比、評一評，看看誰畫得好，為什么？ ②實物投影兩位同學(xué)的畫作。 大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生評議) 5、品一品 (1)出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草?！蹦阌X得小草長得怎么樣？ (2)指導(dǎo)朗讀 小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ 6、背一背 (1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。 四、識記生字，指導(dǎo)書寫 12、小河與青草 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。 教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 二、品讀課文，讀中悟情 (一)學(xué)習(xí)二、三自然段 1、我們先來聽小草對小河說了什么？ (1)出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！? (2)小草覺得小河怎樣？板書“清” (3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。 這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？ (4)指導(dǎo)朗讀 ①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。 ②齊讀第二自然段 2、學(xué)習(xí)第3自然段：聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？ (1)指名讀第三自然段 (2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝” (3)從“緊緊抱住”你讀出了什么？ (5)小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。 指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。 6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？ (二)學(xué)習(xí)四、五自然段 1、小河和小草還說了些什么呢？我們接著讀四、五自然段。 2、朗讀理解第四自然段 (1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛! (4)朗讀，理解第五自然段。 ①指名朗讀 ②為什么小草又要感謝小河呢？ ③這里的“要不”又是什么意思。 三、課堂小結(jié)： 12、小河與青草 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。 教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 二、品讀課文，讀中悟情 三、學(xué)習(xí)第六自然段 1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？ 2、正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。 3、齊讀第六自然段 四、角色體驗、指導(dǎo)背誦 1、分角色朗讀 (1)請同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。 (2)指名分角色朗讀。 2、練習(xí)表演對話。 (1)分成小組，自由練習(xí)表演。 (2)小組匯報。 指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看 引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣？ (3)為動畫配音 小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？ 誰愿意當(dāng)小河？誰愿意當(dāng)小草？ 3、練習(xí)背誦課文。 五、識記生字，指導(dǎo)書寫 1、出示生字“住得分干”。 2、認(rèn)讀生字并擴詞。 3、按筆順描紅。 (1)自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。 (2)你記住了哪個字？ 4、指導(dǎo)書寫 (1)觀察范字 討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么？ (2)師范寫講解 ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長。 得：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，右上“”上寬下窄。 分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作“”、“”。 干：獨體字。第二橫稍長。 六、板書設(shè)計 小河與青草 小河←————→青草清 綠