2019年一年級美術(shù)上冊《七彩飛虹》教案 湘教版.doc

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2019年一年級美術(shù)上冊《七彩飛虹》教案 湘教版 課題： 七彩飛虹 課業(yè)類別：繪畫課 教學(xué)目標： 1畫一幅有彩虹的畫； 靈活運用所學(xué)的知識 2認識常用色； 3了解彩虹的色彩排序，增加學(xué)生的自然常識。 課時安排：一課時 教學(xué)重點： 認識并能準確排序彩虹的七種顏色。 教學(xué)難點： 大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 教學(xué)準備： 七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。 教學(xué)過程： 1、 設(shè)疑導(dǎo)入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標卡。 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學(xué)生辨認七種不同的色彩。具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 2、分析理解： 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 1 、觀察顏色的變化； 2、 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合， 3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察變化； 4、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后， 5、混色游戲 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 3、欣賞感知： 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。 1、鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 2、 學(xué)生欣賞教材范圖，你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。 自主表現(xiàn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。畫一畫，請學(xué)生說一說，美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------； 總結(jié)評價：學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。 附送： 2019年一年級美術(shù)上冊《七彩飛虹》教案設(shè)計 湘教版 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √□小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時：1 3，學(xué)生課前準備： 顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 。1、知識目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色 2.技能目標：靈活的運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫 3.能力目標：增加學(xué)生的自然常識 4.感情目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情 教育方面： 增加學(xué)生的自然常識，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 發(fā)展方面： 通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓(xùn)練。 教材分析 在小學(xué)低年級學(xué)段的美術(shù)教學(xué)更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 新課程標準要求我們：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！镀卟曙w虹》教案設(shè)計是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊《七彩飛虹》一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的教案。本課的設(shè)計是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動的參與，通過嘗試、探索與感知的過程，掌握顏料的名稱還有筆等工具的一般使用方法，感受美的一般規(guī)律；通過學(xué)生調(diào)和豐富多彩的顏色，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點： 認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。 教學(xué)難點： 正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨特韻律美。 教學(xué)準備： 1、整理制作多媒體教學(xué)課件。 一年級的學(xué)生以形象思維為主，所以我決定通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，利用網(wǎng)絡(luò)百度搜索倫敦奧運會吉祥物宣傳片視頻激發(fā)學(xué)生對彩虹的興趣，并學(xué)唱彩虹歌曲，了解彩虹的顏色順序排序，在對教學(xué)資源進行篩選、整理后，針對學(xué)生的認知水平和年齡特點制作成易吸引學(xué)生便于讓學(xué)生了解的PPT課件。 2、學(xué)生課前對彩虹的資料整理。 課前百度搜索彩虹的相關(guān)教學(xué)材料，并學(xué)唱彩虹的歌曲，注意觀察生活中的“彩虹”。 教學(xué)方法 先讓學(xué)生欣賞倫敦奧運會吉祥物的宣傳片，讓學(xué)生觀察兩個吉祥物是在什么上相會去奧運會會場從而引出課題；提問學(xué)生彩虹從外向內(nèi)的顏色并通過混色游戲了解顏色的變化；然后讓學(xué)生分小組合作找出彩筆中的彩虹顏色的排列規(guī)律；教師領(lǐng)學(xué)生認識顏色的名稱；老師用多媒體示范彩虹的畫法接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的作品；然后要求學(xué)生畫一幅有彩虹的美麗圖畫。最后拓展延伸讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象彩虹的顏色還可以出現(xiàn)在什么東西上？ 我針對一年級學(xué)生好奇，多動的特點，通過嘗試與實踐、探索與感知、欣賞與表現(xiàn)等一系列活動，使學(xué)生能充分表達自己獨特的感受。并尊重、肯定他們的藝術(shù)感受，使他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準備用具情況。 2.師生談話，激趣導(dǎo)入 （1）播放倫敦奧運會吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運會相遇的？ 【百度搜索】 （2）你們見過彩虹嗎？在什么時候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？ 二、嘗試與實踐、探索與感知 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學(xué)生辨認七種不同的色彩。 　　具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 　　分析理解 　　老師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 　　混色游戲 　　教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化； 　　再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 　　從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。 【百度搜索圖片】彩虹顏色順序表 三、欣賞、深化認知 （一）教師用多媒體示范彩虹的畫法 （二）欣賞作品。 1.欣賞（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯...... 【百度圖片搜索】tutu001/vector/sc_idea/vector_58108.html 2.欣賞（二）：雨后的城市，因為有了彩虹的映襯，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。 四、學(xué)生作業(yè) （一） 1.教師提出作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮！ 2.教師提出作業(yè)要求：（1）注意彩虹顏色順序的正確排列 （2）在設(shè)計畫面的時候先確定彩虹的位置和大小 3.注意用筆衛(wèi)生 （二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵學(xué)生大膽刻畫為主） （三）學(xué)生完成作品之后，讓學(xué)生上臺展示自己的作品并做介紹，同學(xué)之間相互評價。 五、拓展延伸。 1.學(xué)唱《彩虹橋》歌謠 2、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 美麗的彩虹是可愛的棒棒糖、美麗的七色花、漂亮的鸚鵡------； 請學(xué)生說一說，學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象，并在課下畫一畫。 六、總結(jié) 1.評價：作業(yè)評價以學(xué)生自評為主，表達自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來學(xué)習(xí)目標。 板書設(shè)計： 七彩飛虹 赤 橙 黃 綠 青 藍 紫 教學(xué)反思 1、“彩虹”對一年級學(xué)生來說并不陌生，畫起來也并不困難，從學(xué)生畫的彩虹來看，往往顯得簡單、模式化，如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導(dǎo)是關(guān)健。在這里我應(yīng)緊緊抓住“我的彩虹”四個字做文章，在這一點上力度還不夠。我的彩虹為什么就不能畫成其他形狀的呢？ 2、小學(xué)低年級美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而，要想讓這種興趣和習(xí)慣成為持久的情感態(tài)度是需要長時間的堅持培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，我們要抓住每一節(jié)學(xué)生感興趣的綜合課，讓學(xué)生在動手，動腦，動筆的過程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達到我們的教學(xué)目的！