2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《肥沃的土壤》教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《肥沃的土壤》教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 1、 能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。 2、 能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫(huà)或文字的方式記錄下來(lái)。 科學(xué)知識(shí) 1、 知道死了的動(dòng)植物　遺體會(huì)變成土壤的一部分。 2、 能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用。 3、 知道什么是腐殖質(zhì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、 能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，有持久性。 2、 意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切關(guān)系。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過(guò)處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、吸管、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報(bào)紙、抹布、記錄紙、放大鏡等 三、教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入新課 1、 猜一猜，落葉會(huì)變成什么？ 2、 今天我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。 （二） 自主學(xué)習(xí) 1、 觀察有落葉的土地 （1）學(xué)生分組戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？ （2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。 2、自主研究 （1）把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。 （2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？ 3、制作肥料袋 （1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你們一段時(shí)間，希望你們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。 （2）講解制作肥料袋的方法。（同桌兩人為一組對(duì)比） ① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。 ② 往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。 ③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。 （3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。 （4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。 4、觀察肥料袋 （1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。 （2） 比較有蚯蚓的和沒(méi)蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同？ 5、管理肥料袋 （1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。 （2）對(duì)比有蚯蚓的袋和沒(méi)蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。 （三）總結(jié)鞏固 概述課文，提醒學(xué)生堅(jiān)持觀察記錄。 （3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。 （4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。 1、觀察肥料袋 （1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。 （2） 比較有蚯蚓的和沒(méi)蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同？ 2、管理肥料袋 （1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。 （2）對(duì)比有蚯蚓的袋和沒(méi)蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。 3、了解其它動(dòng)物會(huì)增加土壤肥力 講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進(jìn)了土壤肥力的增加，以利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。 四、課后作業(yè) 1、 繼續(xù)觀察自己的制作的肥料袋。并作好記錄。 2、完成實(shí)驗(yàn)冊(cè) 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)固體》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）、過(guò)程與方法： 1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。 2、會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來(lái)。 （二）知識(shí)與技能； 1、知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)工具比感官更有效。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。 分組實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水、面粉、筷子、小勺、放大鏡、篩子。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、錘子等。 三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課。 1、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)固體和液體的一些知識(shí)。（板書(shū)課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？ 2、學(xué)生回答。 （二）自主學(xué)習(xí)。 1、按固體和液體兩類給物體分類。 （1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請(qǐng)學(xué)生按固體和液體分類。 （2）師生交流。 （3）還有哪些物體是固體或者是液體。 （4）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題：“牙膏是固體還是液體？”讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理即可。 （5）教師演示“和面”的實(shí)驗(yàn)。 往水里加水，不停地?cái)嚢瑁钡綌嚥粍?dòng)為止。邊攪動(dòng)邊讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)是固體還是液體？從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。 2、研究固體和液體的性質(zhì)。 （1）小組確定研究哪幾種固體。 （2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。 （3）分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。 （4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。 （5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。 （6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。 （7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。 3、研究固體的混合與分離。 （1）研究固體混合前后重量是否變化。 教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來(lái)共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。 （2）研究固體混合前后體積是否變化。 讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，原來(lái)自己的猜想與實(shí)際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測(cè)量比自己的感官更可靠。 （3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開(kāi)。 A．讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。 B．小組交流辦法。 C．如果課內(nèi)時(shí)間不夠，要求學(xué)生能夠在課后完成。 （三）小結(jié)本課。