2019-2020年教科版科學(xué)五上《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年教科版科學(xué)五上《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學(xué)五上《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學(xué)五上《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 教學(xué)準(zhǔn)備 綠豆種子若干，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，實(shí)驗(yàn)記錄表。 教學(xué)過(guò)程 一、討論種子發(fā)芽的條件： 1.談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2.學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)） 3.進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4.師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判別了。 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)： 1.師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。） 2.師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。 3.學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。） 4.以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 （1）你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？ （2）你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？ （3）你們的研究中，改變了什么條件？ （4）哪些條件是沒(méi)有改變的？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？ （6）在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？ 5.分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。 三、閱讀書(shū)4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 1.進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2.教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。 四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示： 1.鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。 2.下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)加星評(píng)價(jià)。 3.有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫(xiě)研究報(bào)告。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)五上《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃； 2、 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件； 3、 通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣； 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。課件。 四、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入 1． 課件 發(fā)芽的土豆、發(fā)芽的種子 2．提問(wèn)： 植物的種子有什么作用？ 綠豆種子發(fā)芽，一般需要什么條件？ 3．板書(shū)學(xué)生的答案。要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。 討論交流。 回答：闡述理由。 制造問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 為下面的活動(dòng)鋪墊。 2．探究活動(dòng)（一）：綠豆種子發(fā)芽需要的條件。 1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。 2．歸納學(xué)生所說(shuō)的綠豆種子發(fā)芽的條件。 3．改變其中的一個(gè)條件可能會(huì)有什么結(jié)果？說(shuō)說(shuō)可以改變什么條件？ （板書(shū)：少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？） 4．討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明。（讓學(xué)生通過(guò)下面五方面進(jìn)行討論）： 你想研究什么問(wèn)題，你打算怎樣做？ 你猜想做的結(jié)果會(huì)是怎樣？ 像你那樣做是改變了什么條件？ 哪些條件是沒(méi)有改變的？ 改變了條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓又溃? 小組討論。 匯報(bào)。 3．探究活動(dòng)（二）：確定研究的問(wèn)題，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 1．小組討論準(zhǔn)備選擇什么問(wèn)題進(jìn)行研究。 2．對(duì)學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。 3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 小組討論。 填寫(xiě)記錄表。 4．鞏固延伸 1．全課總結(jié)。 2．查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。 課外研究。