2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計(jì)》教案1 青島版六三制.doc

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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計(jì) 》教案1 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。 2、 學(xué)生能用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。 3、 在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)初步的收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn); 分析數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)的蘊(yùn)含的信息。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本、每人2張白紙 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 1、 猜謎引入 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那老師說(shuō)一個(gè)，大家猜猜看， 好不好？“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗” 生：牙齒 師：太聰明了！同學(xué)們，牙齒可是我們的好朋友，今天老師還給大家?guī)?lái)了很多有關(guān)孩子們牙齒的圖片，（播放多媒體課件圖片） 學(xué)生觀看 2、介紹換牙小常識(shí) 師：剛才大家在看圖片的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在笑，能告訴老師怎么回事嗎？ 生1：小朋友掉了牙很可愛(ài)。 生2：他們掉的牙不一樣多，樣子還有點(diǎn)可笑。 …… 師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！ 學(xué)生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。 師：在換牙的時(shí)候，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有告訴你們要注意些什么呢？ 生1：要少吃糖 生2：要勤刷牙，不能用舌頭舔。 …… 師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，老師也給大家?guī)?lái)了一些換牙期需要注意的事項(xiàng)（課件展示：換牙小常識(shí)） 二、 合作探究環(huán)節(jié)： 1、引入問(wèn)題： 師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你換了幾顆牙? 生說(shuō) 師：你們倆的我知道了，可是其他同學(xué)換了幾顆牙我們還不知道 呢？像剛才這樣說(shuō)下去，需要好長(zhǎng)時(shí)間，這樣吧！每人把自己換牙的顆數(shù)寫(xiě)在紙上，一會(huì)交給我。 2、合作交流： 師：我拿到了所有同學(xué)換牙的顆數(shù)，你們猜，換幾顆牙的人數(shù)最 多？（學(xué)生猜） 師：老師也特別想知道答案，那誰(shuí)愿意來(lái)想個(gè)辦法，幫大家快速找到答案呢？（小組交流方法） 匯報(bào)方法 3、初步進(jìn)行整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)： 師：好吧！那就采用同學(xué)們想出的方法，我來(lái)念，大家用自己的方法整理。 4、展示學(xué)生整理的結(jié)果： 學(xué)生有的用“○”表示，有的用“△”，…… 師：大家記錄的方法可真多，從同學(xué)們記錄的結(jié)果看，換幾顆牙 的人數(shù)最多？ 生回答 三、 引入新知“統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表”： 師：除了同學(xué)們用的方法外，老師也想出了幾種，（課件展示： 統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表） 師：我們能不能根據(jù)剛才的記錄把它們填起來(lái)？ 師生合作（電腦繪畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表） 師：像剛才我們經(jīng)歷的數(shù)一數(shù)、記一記、填一填等的整個(gè)過(guò)程就是數(shù)學(xué)上的“統(tǒng)計(jì)”——板書(shū)：統(tǒng)計(jì) 四、 解決問(wèn)題： 師：在我們的生活中，統(tǒng)計(jì)處處可見(jiàn)，它可以幫我們好多忙呢！ 1、自主練習(xí)1 師：大家看（出示一堆雜亂的貝殼圖片），這么多貝殼雜亂地 放在一起，你能一下子說(shuō)出每一種的個(gè)數(shù)嗎？ （學(xué)生搖頭） 師：你覺(jué)得有什么好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？ （與向?qū)W生回答：用統(tǒng)計(jì)的方法，可以先把他們分分類，再數(shù)數(shù)） 師：好，就按大家說(shuō)的先把這些貝殼分類放好，（動(dòng)畫(huà)課件展示）趕快數(shù)一數(shù)，把每種貝殼的個(gè)數(shù)整理在右邊的表格中吧。 師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，哪種貝殼最多？哪種最少？你還知道什么？ 2、自主練習(xí)第2題 師：觀察這幅圖片（教師用課件出示學(xué)生活動(dòng)的圖片），同學(xué)們 都在做哪些運(yùn)動(dòng)？你能統(tǒng)計(jì)出參加各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嗎？請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理到表格中。整理好的同學(xué)跟同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，哪種最少。 師：總結(jié)：體育活動(dòng)能使我們的身體更強(qiáng)壯，所以大家平時(shí)也要多參加各種體育活動(dòng)。 五、生活應(yīng)用，展示“智慧星”統(tǒng)計(jì)表 師：大家看（“智慧星”統(tǒng)計(jì)表），通過(guò)這節(jié)課的表現(xiàn)，你們看，哪個(gè)組所得的星最多？恭喜這一小組，實(shí)際上，這就是我們這節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計(jì)表在生活中應(yīng)用的例子。 五、 總結(jié)收獲： 談?wù)勛约旱氖斋@ 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘 表》教案2 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。 2.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3.建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是本單元的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”是教學(xué)難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 鐘表模型、ppt課件 教學(xué)過(guò)程： 課前談話： 教師提出上課的要求：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。指著屏幕中正在轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表，問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)嗎？直接板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 出示課本18頁(yè)情境圖，讓學(xué)生觀察，編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 用數(shù)學(xué)眼光觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書(shū)。 二、解決問(wèn)題 1、認(rèn)識(shí)鐘面 首先咱們先來(lái)看看鐘面上都有哪些小秘密？請(qǐng)看要求（屏幕） （教師巡視，了解學(xué)生的觀察交流情況） 哪位同學(xué)愿意把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？ （學(xué)生說(shuō)完后）下面咱們?cè)僖黄饋?lái)看一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看屏幕 鐘面上有12個(gè)數(shù)字，（邊說(shuō)屏幕邊閃爍數(shù)字），有指針，其中長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針（板書(shū)：1—12，長(zhǎng)：分針 短：時(shí)針） 鐘面上還有一根又細(xì)又長(zhǎng)的針，叫秒針，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)跟時(shí)針和分針有關(guān)的知識(shí)。 同學(xué)們注意看，時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的，你用手比劃一下，對(duì)，它們是這樣（手勢(shì)）轉(zhuǎn)動(dòng)的，從1轉(zhuǎn)到2，從2轉(zhuǎn)到3……從11轉(zhuǎn)到12，從12轉(zhuǎn)到=1，這樣重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)，我們把鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的這個(gè)方向稱為順時(shí)針?lè)较颉? 2、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí) （1）認(rèn)讀整時(shí) 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面了，那我們?nèi)绾胃鶕?jù)時(shí)針和分針?biāo)傅臄?shù)字不同來(lái)讀出某一個(gè)時(shí)刻呢？下面我們就通過(guò)解決這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)讀時(shí)間。 小力是什么時(shí)間到家的？你是怎樣認(rèn)的？請(qǐng)同學(xué)們先在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間，同桌交流一下這是什么時(shí)間? 誰(shuí)能把你的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？ 你能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)小力是什么時(shí)間到家的？ 請(qǐng)你試一試：屏幕出示3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)讓學(xué)生認(rèn)讀。 小結(jié)：像5時(shí)、3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)這樣的時(shí)刻我們稱為整時(shí)（板書(shū)）也可以稱為幾時(shí)（板書(shū)），你能總結(jié)一下像這樣的整時(shí)應(yīng)該怎樣認(rèn)呢？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考） 好，先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌說(shuō)完后）誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 （學(xué)生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)） （2）認(rèn)讀半時(shí) 小云是什么時(shí)間到家的？你是怎樣認(rèn)的？請(qǐng)同學(xué)們快速在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間，同桌交流一下這是什么時(shí)間? 誰(shuí)能把你的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？ 你能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)小云是什么時(shí)間到家的？ 請(qǐng)你試一試：屏幕出示1時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半讓學(xué)生認(rèn)讀。 像5時(shí)半、1時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半這樣的時(shí)刻我們稱為半時(shí)（板書(shū)）也就是幾時(shí)半（板書(shū)），你能總結(jié)一下像這樣的半時(shí)應(yīng)該怎樣認(rèn)呢？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考） 好，先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌說(shuō)完后）誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 （學(xué)生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書(shū)：分針指著6，時(shí)針超過(guò)幾，就是幾時(shí)半） 3、認(rèn)讀大約幾時(shí) 小青是什么時(shí)間到家的？你是怎樣認(rèn)的？ 這兩個(gè)鐘面都沒(méi)有難倒大家。同學(xué)們接著看小青是什么時(shí)間到家的？（如果學(xué)生能回答出來(lái)，師問(wèn)生是怎樣認(rèn)的這個(gè)鐘面，如果學(xué)生回答不出來(lái)，師提醒：如果分針指著12，是幾時(shí)，現(xiàn)在分針不到12，那是什么時(shí)候？） 師小結(jié)：分針快指著12，是快到幾時(shí)。 王老師最后撥通了小林家的電話，請(qǐng)問(wèn)小林是什么時(shí)間到家的？這個(gè)鐘面你會(huì)認(rèn)嗎？（如果學(xué)生能回答出來(lái)，師問(wèn)生是怎樣認(rèn)的這個(gè)鐘面，如果學(xué)生回答不出來(lái)，師提醒：如果分針指著12，是幾時(shí)，現(xiàn)在分針剛過(guò)12，那是什么時(shí)候？） 師小結(jié)：分針剛過(guò)12，是剛過(guò)幾時(shí)。 快到幾時(shí)和剛過(guò)幾時(shí)都可以說(shuō)是大約幾時(shí)。 課間休息： 剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)同學(xué)們起立，跟隨音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》按照前、后、左、右的順序這樣活動(dòng)活動(dòng)。（活動(dòng)完后，師讀時(shí)間老人寫(xiě)給孩子們的一封信，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。） 三、鞏固練習(xí) 下面老師要檢測(cè)一下同學(xué)們是否會(huì)認(rèn)鐘表了，請(qǐng)看屏幕： 1、填一填 這道題目是課本20頁(yè)的第一題，請(qǐng)同學(xué)們把答案填在橫線上，看誰(shuí)填的又對(duì)又快。 做完后，集體訂正。 2、撥一撥，說(shuō)一說(shuō) 同桌兩人合作，你撥一個(gè)時(shí)刻，同桌回答，然后再互換，開(kāi)始。 3、區(qū)分上午8時(shí)和晚上8時(shí)，讓學(xué)生知道時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。 四、拓展延伸 1、在生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的表嗎？（出示電子表），對(duì)，這是一些電子表，像第一個(gè)表它表示的時(shí)刻為12時(shí)，它表示的是7時(shí)半，也就是說(shuō)我們還可以用這種電子表的形式來(lái)表示時(shí)間。 2、你們知道鐘表是哪個(gè)國(guó)家最先發(fā)明的嗎？ 對(duì)，是咱們中國(guó)，這就是中國(guó)最早的機(jī)械鐘，它是由宋代科學(xué)家蘇頌發(fā)明的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 在古代，還有很多的計(jì)時(shí)工具，像圭表、日晷、漏刻、沙漏等等，同學(xué)們課下可以在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)查一查它們是怎樣計(jì)時(shí)的。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你都學(xué)會(huì)了什么？ 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)這樣的時(shí)刻怎樣認(rèn)？有關(guān)鐘表的知識(shí)還有很多，以后我們還要逐漸學(xué)習(xí)。