2019年三年級英語下冊 Lesson Y ABC song教案 川教版.doc

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2019年三年級英語下冊 Lesson Y ABC song教案 川教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。 2、能正確地、較熟練地使用my和your。 3、能通過Let’s talk中游戲Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相應(yīng)的動作鞏固祈使句及相應(yīng)動作的表達法。 4、通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。 5、通過稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。 6、介紹六一兒童節(jié)，通過游戲和歌曲，對學(xué)生進行情感教育，以增強學(xué)生間的友誼，讓學(xué)生樹立互相關(guān)心、互相幫助的意識。 教學(xué)重難點 1、能正確使用my和your。 2、Pencil-box中/ks/的發(fā)音。 3、能靈活、大膽地用所學(xué)知識進行交往。 4、能有節(jié)奏、較流暢地唱歌。 課時 1-2課時 教學(xué)過程 一、 常規(guī)問候與句型復(fù)習(xí) 1. T: Hello,…, how are you? S1: …. 2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: …. Point to the window, please. … Point to the door, please. … 3. T: Hi, good morning! S3: …. What’s this ? …. What colour is it ? …. T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. 二、教學(xué)句型 1、通過游戲，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)your,并操練my和your。 老師拿出自己的筆，對學(xué)生說：this is my pen. 然后再拿起學(xué)生手中的筆，對學(xué)生說：this is your pen. 2、學(xué)生拿起自己桌子上的東西，和同方位的同學(xué)互相問答，反復(fù)練習(xí)：this is my ……和this is your…… 3、教學(xué)和操練“Clap your hands.”和“Stamp your feet.” 三、Let’s sing. 1、教唱字母歌，并讓學(xué)生認(rèn)識并正確書寫２６個字母。 Ppt打出字母歌以及與字母歌相關(guān)的幻燈片，讓學(xué)生認(rèn)識并能正確書寫它們。 2、學(xué)生先跟著老師唱字母歌，然后自己唱，抽唱，齊唱。 3、聽歌辯詞，教師桌上分別放“唱sing”“說say”“看see”三個動作的圖片，請一學(xué)生將自己聽到的表示動作的卡片貼在黑板上，其余學(xué)生試著根據(jù)歌曲作相應(yīng)的動作。 4、再熟悉曲調(diào)。 5、用各種聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 四、Magic box單詞教學(xué) 1、ppt呈現(xiàn)新單詞pupil, child children, say 和see。 2、利用幻燈片教學(xué)新單詞 3、游戲鞏固新單詞。 五，Ｒead and match 幻燈片一一打出ＣＣＴＶ，　ＴＶ，?。眨樱?，　ＣＤ等片子，讓學(xué)生認(rèn)識英語縮寫，記住縮寫字母的意思。 六、Culture文化介紹 幻燈片打出關(guān)于父親節(jié)和母親節(jié)的片子，讓學(xué)生了解父親節(jié)的母親節(jié)的具體時間，并記得在相應(yīng)的日子問候自己的父親和母親，以此培養(yǎng)學(xué)生的感恩思想。 七、home work 回家把今天學(xué)習(xí)的英文字母歌唱給爸爸媽媽聽，要求唱得準(zhǔn)確，并把２６個字母正確的書寫給爸爸媽媽看。 附送： 2019年三年級英語下冊 lesson1 on the Farm教案 冀教版 chicken chair farm cow chicken field duck mud pig pond 教學(xué)過程: Class Opening and Review GREETING SING "THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH" 二. New Concepts 1. DEMONSTRATE Hold up vocabulary cards (chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese. Then discuss these animals. a. What do you know about these animals b. What food es from these animals c. Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals. 2. STUDENT BOOK: L17N1 Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times. 教學(xué)側(cè)記 Discuss the pictures in English. a. What color is the pig b. Is the cow big or small Play the audiotape as the students follow in their books. 3. DRILL What is it Is this a or a Point to a . 4. ALPHABET DRILL Ask the students what letter begins each word. Ask what two animals begin with the same letter. Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound. Ask if anyone remembers another word (chair). Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students. 5. STUDENT BOOK: L17N2 Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times. Ask the students to tell you the name for each word in Chinese. Play the audiotape as the students follow in their books. 三. Class Closing. Lets sing a song. 教學(xué)反思: