2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》word教案之二.doc

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2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù) 及相應(yīng)的減法》word教案之二 教學目標： 【知識教學點】 經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。 【能力教學點】 了解加、減法算式中各部分的名稱。 【德育教學點】 培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學重點： 1.理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。 2.知道加減法算式中各部分的名稱。 教學資源： 教學掛圖、計數(shù)器、小棒 教學過程： 一、情境導(dǎo)入，自主學習 1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？ 2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？ （1）一共有多少個桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3個十和4個一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計數(shù)器或小棒） 每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。 引導(dǎo)學生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。 （2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具） ②想加法。 （3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。 介紹減法算式中各部分的名稱。 3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 二、鞏固練習，深化應(yīng)用 1、計算，說說你是怎樣想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 選擇幾題說說各部分名稱 2、“想想做做”第1、2題 （1）出示圖，讓學生說圖意。 （2）根據(jù)圖意，列出四個算式。 （3）反饋交流。 3、“想想做做”第3題 （1）同桌合作練習，說出得數(shù)。 （2）反饋交流，說說是怎樣想的。 （3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？ ①3＋70　　　　　?、?4－4 4、“想想做做”第4題 （1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）反饋交流。 5、“想想做做”第5題 （1）要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。 （2）交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗：怎樣才能做得既對又快。 6、“想想做做”第6、7題 （1）學生自己獨立完成。 （2）交流讓學生說說是怎樣想的。 三、總結(jié)反思 今天這節(jié)課，你學會了什么本領(lǐng)？ 板書： 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30?。? ＝　34　　　34　－　30 ＝　4 ↓　　 ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加數(shù)　　加數(shù)　和　　被減數(shù)　　減數(shù)　差 附送： 3古詩兩首 2019-2020年蘇教版三年級上冊古詩兩首《山行》《 楓橋夜泊》教學設(shè)計1 教學目標： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文 2、理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。 教學過程： 一、復(fù)習 ⒈背誦《山行》 ⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？ 過渡：學習了《山行》之后，你知道我們下來要學習的是什么嗎？ 二、學習第二首詩《楓橋夜泊》 ⒈揭題，解題。 ⑴板書課題。 ⑵指名讀題。 ⑶解題。 ⑷介紹作者。 （指名說說對作者的認識） 指名背誦作者的其它古詩，老師作出評價。 ⒉自學課文。 ⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。 ⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。 ⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。 （4）反饋討論內(nèi)容。 ⒊檢查自學情況。 ⑴認讀生字。 ⑵指名讀課文。 ⑶質(zhì)疑。 ⒋理解每句話。 ⑴理解一二句。 輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。 這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？ （理解"愁"） 誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。 ⑵學習第三、四句。指名讀三、四句。 ①"姑蘇"在什么地方？ ②“到”是什么意思？ ③說說三四兩句的意思。 ⑶用自己的話說說全詩的意思。 ⒌總結(jié)全詩，體會情感。 這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？ ⒍指導(dǎo)朗讀，練習背誦。 注意讀的時候：“停頓”和“重音”。 師范讀，練讀、指名讀，齊讀。 練習背誦。 7、指名背誦。 8、指導(dǎo)書寫。 三、作業(yè)。 ⒈用鋼筆描紅。 ⒉背誦課文。 ⒊抄寫詞語。