2019年人教版語文三下《媽媽的賬單》word版教案.doc
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2019年人教版語文三下《媽媽的賬單》word版教案 各位專家、各位評委老師: 上午好! 今天我要說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第六冊第20課,課題是《媽媽的賬單》。我的說課共有六大板塊,分別是:說教材,說教學(xué)目標,說教學(xué)重點、難點,說教法和學(xué)法,說教學(xué)流程,說板書設(shè)計。 一. 說教材 本文講述的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索取他每天幫媽媽做事的報酬;而媽媽也給小彼得開出了一份欠款為0的賬單。這篇課文以獨特的切入角度,把母愛的無私、無價表現(xiàn)的極為動人,并且通過小彼得自己的感悟和體驗,懂得了母愛無價。文章短小精悍,語言淺顯易懂,適合三年級學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),得到感悟。 《媽媽的賬單》是三年級下冊第五組最后一篇略讀課文,是將之前所習(xí)得的方法轉(zhuǎn)化為能力,鞏固內(nèi)化的一篇文章,在單元中占有舉足輕重的地位。 二.說教學(xué)目標 教學(xué)成功的前提,不僅在于吃透教材,還在于科學(xué)的制定教學(xué)目標,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要以及學(xué)習(xí)的情況,結(jié)合新課程標準提出的三維要求,我制定以下教學(xué)目標: 1.能正確、流利的朗讀課文,學(xué)會默讀課文 2.讀懂課文內(nèi)容,體會母愛的無價和無私,懂得感恩、回報父母 3.培養(yǎng)獨立的閱讀能力、思考能力 三.說教學(xué)重點、難點 根據(jù)之前擬定的教學(xué)目標以及新課程標準提出的:“語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣”,我確定了本課的重點是:抓住重點詞句讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情;難點是:理解媽媽那份賬單的含義,體會其中包含的濃濃感情。 四.說教法和學(xué)法 教是為學(xué)服務(wù)的,教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達到課堂教學(xué)最佳的效果。依據(jù)本文的特點及學(xué)生的實際情況,我選擇采用情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法等教學(xué)方法。通過情景的創(chuàng)設(shè),從熟悉的生活中切入,激發(fā)學(xué)生的積極性,并通過朗讀體悟到母愛的偉大。 在重視教學(xué)方法的同時,還要加強對學(xué)生學(xué)法的研究,引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)過程。本文通過讀、思、議等方法,讓學(xué)生眼、口、手、腦并用,充分激發(fā)學(xué)生的思維,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究的積極性,培養(yǎng)思維的獨立性,發(fā)揮伙伴互助精神。使教與學(xué)完美結(jié)合,共同實現(xiàn)教學(xué)目標。 五.說教學(xué)流程 為了突出重點、突破難點,完成教學(xué)目標,我緊扣“新課程標準”,針對教材內(nèi)容,設(shè)計了以下教學(xué)流程: 一、巧設(shè)懸念,激發(fā)興趣 【設(shè)計意圖:利用不等式導(dǎo)入新課,既吸引了學(xué)生的注意力,將精力集中到課堂上來,又激起了學(xué)生閱讀的期待。理解賬單,特別是聯(lián)系生活讓學(xué)生直觀地認識賬單,為理解課文作了很好的鋪墊?!? 一、寫賬單——牽動學(xué)生情 在導(dǎo)課環(huán)節(jié),我從“賬單”入手,通過“賬”這個形聲字構(gòu)字規(guī)律的分析和聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,使學(xué)生很自然地、淺顯易懂地理解了“賬單”的含義,體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特點。接著讓學(xué)生讀彼得的賬單,感受到彼得確實為家人做過許多事,得到適當(dāng)?shù)膱蟪暌彩菬o可厚非的。繼而聯(lián)系自己的實際,寫一份賬單,使學(xué)生對賬單有了進一步的了解。課堂上,學(xué)生興趣盎然,寫出了為父母勞動所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降膱蟪?。有些孩子還寫了幾元幾角,流露出了當(dāng)時自己的真實感受,他們覺得自己勞動得到報酬是理所當(dāng)然的事。我并沒有直接組織學(xué)生交流,而是讓學(xué)生先把賬單放起來。這樣設(shè)計,一方面為后面教學(xué)環(huán)節(jié)的安排埋下伏筆;另一方面,尊重學(xué)生的認知水平,從學(xué)生的實際出發(fā),讓學(xué)生通過進一步的學(xué)習(xí)和感悟,自己去醒悟,明白事理,認識到自己的不當(dāng)行為,變教師被動的道德標準灌輸為學(xué)生主動的道德行為轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了語文的人文性。 二、品賬單——體味母愛情 媽媽的帳單,語言淺顯,意思明白,文字雖無難懂之處,但蘊涵的意義深刻,如何讓學(xué)生感悟到母愛的無私、無價,懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的,我引領(lǐng)學(xué)生從讀中提取一些關(guān)鍵詞語,充分挖掘其中豐富的情感因素,引領(lǐng)學(xué)生細細品味。我緊緊抓住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病時的護理”,聯(lián)系學(xué)生實際,用形象化的語言創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的豐富的想象。學(xué)生在自身想象所營造的情境中, 通過一些生活細節(jié)的回憶,不知不覺拉進了自己與彼得的距離。此時,孩子們潛有的情愫得到了激發(fā),他們的身心和情感已完全與課文融為一體。接著,我讓學(xué)生對“0芬尼”進行解讀,使學(xué)生感受到:看起來什么都沒有的“0”卻包含著寬廣的、無私的、無價的母愛,對文本的研讀也更加深透。同時,我還將朗讀貫穿其中,讓學(xué)生帶著自己的理解來朗讀媽媽的賬單。此時如公式般枯燥無味的賬單,在學(xué)生的眼里,已變成世界上最美麗的語言。孩子們用最動聽的聲音,或重或輕、或揚或抑、或高亢激昂、或低沉舒緩、或笑意盈盈或淚光閃閃,把藏在賬單背后的偉大的母愛淋漓盡致地表達了出來。 三、留賬單——感染學(xué)生情 本環(huán)節(jié),我主要讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動,并在這個過程中受到情感的熏陶感染。通過自我的思考,喚起生活中母親對自己真摯、偉大的情感,這也是學(xué)生與文本近距離的一次交流。 四.圖文結(jié)合,提升感情 多媒體出示母子相擁的圖畫,營造一種溫馨的氣氛。 一步步引導(dǎo)學(xué)生,通過合作交流、討論探究,升華母愛這一主題,同時把閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機地結(jié)合起來。 這個過程是抒發(fā)學(xué)生個人體驗和獨特感受的環(huán)節(jié),通過自我感情的流露、告白,帶動情感的升華。 五.拓展延伸,主題升華 語文教學(xué)的價值不僅是讓學(xué)生學(xué)會語文,還讓學(xué)生學(xué)會做人。這一環(huán)節(jié),進一步升華了母愛的偉大,更引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會回報母愛,從而使語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一達到了完美的結(jié)合。 在這最后一個環(huán)節(jié),通過拓展性的閱讀積累,不僅加強了學(xué)生的理解力、領(lǐng)悟力,也使思想感情的生成慢慢的積淀了下來。 六.說板書設(shè)計 根據(jù)我的教學(xué)流程,我采用對比式板書,通過算式中的大于號來形象生動的表現(xiàn)母愛無價這一主題,結(jié)構(gòu)簡單明了,方便學(xué)生理解與記憶。 媽媽的賬單 0 > 60 母愛=無私、無價 各位專家、各位評委,本節(jié)課我主要以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí),主動的參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提供搜自己的認知水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)目標。 總之,我緊緊抓住"賬單"一詞,以文本為依托,聯(lián)系學(xué)生實際,通過讓學(xué)生"寫賬單"、"品賬單"、"留賬單",激活學(xué)生的生活記憶,喚醒學(xué)生的真實體驗,使他們親歷過程,在感悟文本內(nèi)容的同時,情感、態(tài)度、價值觀得到了正確引導(dǎo),收到了很好的效果。 我的說課完畢,謝謝! 2012年5月4日 附送: 人教版小學(xué)語文第六冊第五組元 《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計 教案背景: 《媽媽的賬單》是人教版小學(xué)語文第六冊第五組元的第四篇課文。 教材分析: 《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。略讀課文在教學(xué)中應(yīng)注意兩點。一是從內(nèi)容上說,一般是“初知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。這篇課文內(nèi)容接近兒童生活,反映出部分兒童的一種心理,教學(xué)時應(yīng)結(jié)合單元主題——“可貴的親情、友情”,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,去理解彼得媽媽對孩子的愛,同時也體會自己獲得的母愛,感受母愛的無私與無價。 教學(xué)方法:教師的教學(xué)活動是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,應(yīng)“以學(xué)定教”。 三年級學(xué)生有初步的自主閱讀的能力,根據(jù)本課的具體內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識水平,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手,在了解賬單的含義的基礎(chǔ)上,以自主閱讀、匯報交流的方式展開教學(xué)。讓學(xué)生在文本情境與生活情境的交互再現(xiàn)中體會人物的思想感情,理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。最后以讀后感的形式,將讀寫結(jié)合起來。 教學(xué)目標: 1、學(xué)習(xí)默讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容,體會母愛的無私與無價,懂得主動幫父母做事。 3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。 教學(xué)重點:在讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情; 教學(xué)難點:理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。 教具準備:學(xué)生課前搜集各種賬單 教師準備課件 教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入: 在上課之前,老師先帶你們?nèi)ス涔渖痰?,愿意嗎?(課件出示有商品標價的商店飲品區(qū)。)看看商品的價格標簽。老師在這里買了幾瓶飲料,這是商店給開出的賬單。(板書:賬單)誰能說說從賬單上你能看出老師買了什么飲料?屏幕出示賬單。學(xué)生匯報。賬單與什么有關(guān)?錢,最早的錢使用貝殼充當(dāng)?shù)模再~字是貝字旁。讀“賬單”,你還見過哪些賬單?學(xué)生說說,展示手中的電費、水費、裝修費、餐費賬單等。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與“賬單”有關(guān)的課文,師補充課題“20* 媽媽的” 看這是一篇什么類型的文章?(略讀課文),你打算怎么學(xué)習(xí)?(1、讀準字音,讀順句子。2、看閱讀提示要求。)有不明白的可以問老師,問同桌。 二、按要求自學(xué)課文。 1、讀準字音,都順句子。 2、默讀課文,思考: (1)課文講了一件什么事? (2)媽媽為什么寫的都是“0”芬尼? (3)小彼得看到媽媽的賬單會怎樣想? 三、引導(dǎo)匯報,檢查反饋。 (一)讀課文,了解文章大意。 1、誰來讀讀課文,大家認真聽,及時糾正錯誤的字音。 2、看看書,想一想課文主要講了什么事?給“賬單、報酬、如愿以償、羞愧萬分”,用這幾個詞把課文內(nèi)容說一說。 (二)剖析重點,理解精髓。 1、彼得開的賬單是什么樣的?能說說么?生說。 2、師用屏幕出示,這是彼得寫給誰的賬單?(媽媽)從哪兒看出來的?你從賬單上還看到了什么?師:看來彼得經(jīng)常幫助家里做事,是個勤勞的孩子,你幫助家里做事了嗎?你想不想也給媽媽開一份賬單?說說理由。彼得開賬單想從媽媽那兒拿到他勞動的報酬。那么他拿到了嗎? 3、匯報:從哪看出來的,學(xué)生讀。用一個詞概括:“如愿以償”。什么意思?你有沒有如愿以償?shù)臅r候?說說。當(dāng)時你的心情怎樣? 4、彼得如愿以償拿到了他想要的報酬,可是他高興了嗎?他怎樣?相機理解“羞愧萬分”,彼得為什么會羞愧萬分?(因為媽媽給他也開了一份賬單。) 5、我們來看看媽媽給彼得開的賬單。賬單上寫著什么?齊說(屏幕出示)師:把欠款一項一項列出來,我們也一項一項仔細看。指名分項來讀。引導(dǎo)學(xué)生理解“在她家里過的十年幸福生活”,時間之長,生活之美滿??粗说眯腋5爻砷L,媽媽的臉上會怎樣? 指讀下一項,想象十年中的吃喝。每日早餐,晚餐,節(jié)日里,趕上彼得過生日時, 第三項,指讀,你仿佛看到媽媽在病床前…… 師:同學(xué)們說得都很對,彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天,媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居;生病的時候,媽媽又無微不至地給他關(guān)懷,彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出。齊讀最后一項。 師:媽媽為彼得做了這么多,你覺得該向彼得要多少報酬? 可是,媽媽的賬單上明明寫著“0”,這個零本來是什么都沒有的意思,可在這里什么都有了,這里飽含著——愛,無私,無價。 6、彼得讀懂了,所以他讀著讀著,(引導(dǎo)學(xué)生看屏幕齊讀)。誰再來讀讀,“怦怦直跳的心”是一顆怎樣的心?(后悔 緊張 不好意思),小彼得因為自己的行為而后悔,緊張。“躡手躡腳”該怎樣讀?為什么?再讀,理解“藏”從這個詞中你看到了什么?小心翼翼是什么意思? 音樂插入。 7、彼得讀完媽媽的賬單,他什么也沒說,你知道他心里會想什么? 8、是啊,小彼得從媽媽的賬單中看到了十年來媽媽對他那無微不至的照顧,自己為母親做的那一點點又算得了什么呢?所以(引導(dǎo)讀最后一段)。 四、拓展說話。 1、彼得有一個慈愛的母親,你有嗎?能說說媽媽為你都做過哪些事嗎? 2、再過幾天就是母親節(jié)了,你想對母親說些什么?你打算今后為母親做些什么?寫下來。 五.總結(jié):媽媽的賬單讓我們看到了一位母親無私的愛,我們每個人都擁有這樣一位母親,讓我們懷著一顆感恩的心,一起說“媽媽,我愛您!”(屏幕出示) 歌曲?!陡卸鞯男摹? 板書設(shè)計 20* 媽媽的賬單 0芬尼 母愛——無私無價 教學(xué)反思 2019年人教版語文三下《媽媽的賬單》word版教案1 《媽媽的賬單》是一篇略讀課文,課文講述了小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索取他每天幫媽媽做事的報酬;當(dāng)小彼得在他的餐盤旁邊看到他想要的報酬時,同時也看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價,他慚愧地把索取的報酬塞進了媽媽的口袋。這篇課文切入的角度獨特,把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。如何讓學(xué)生讀懂課文,體會人物思想感情,理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,從而體會母愛的無私與無價?為此,我結(jié)合課文內(nèi)容,在學(xué)生理解“賬單”一詞的基礎(chǔ)上,多次創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在回憶中重溫母愛的溫暖。 彼得幫媽媽取生活用品,到郵局送掛號信件,在花園干活,當(dāng)然是一個值得表揚的好孩子,但與媽媽為彼得做的事比起來怎樣呢?我引導(dǎo)學(xué)生一起看媽媽給彼得開的賬單?!白尡说眠^了十年幸福的生活”,“為彼得提供十年的吃喝”,“為彼得生病時的護理”。學(xué)到這兒,我引導(dǎo)學(xué)生想象,十年的幸福生活,十年是多長時間?在這么漫長的時光中彼得會享受哪些快樂與溫暖呢?學(xué)生憑借自己的生活經(jīng)驗回答:“春天到來時,媽媽會帶著彼得去春游。”“夏日里,媽媽陪著彼得去海邊捉魚、游泳?!薄肮?jié)日里,媽媽會給彼得送禮物?!薄岸斓絹頃r,媽媽會為彼得打一件暖暖的毛衣,會帶著彼得到室外堆雪人……”孩子們所能回憶起的快樂與幸福都在這一時刻再現(xiàn)了。那么十年的吃喝又會是怎樣的呢?我接著引導(dǎo)學(xué)生想象,早晨,彼得起床后,會發(fā)現(xiàn)媽媽早已在餐桌上放好了……中午彼得放學(xué)回來,餐桌上會放著什么?該吃晚飯了,媽媽又為彼得準備了……在彼得生日那天……當(dāng)彼得生病的時候…… 在我的啟發(fā)下,學(xué)生讀到的、想到的似乎不是小彼得的生活,而是自己十年來的幸福生活。他們此時不僅感受到彼得母親的愛,更深刻體會到來自自己母親的博大的、無微不至的愛。當(dāng)這么長久又豐厚的母愛標注上0芬尼的報酬時,孩子們自然便體會到母愛的“無私與無價”。 讓學(xué)生走進生活,讓學(xué)生感悟真情,使文本的學(xué)習(xí)與生活實際結(jié)合起來,既實現(xiàn)了語文的綜合性與實踐性,又體現(xiàn)了語文的工具性和人文性。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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