2019年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字(二)7 正反歌同步練習(xí) 語文S版.doc
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2019年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字(二)7 正反歌同步練習(xí) 語文S版 一、 讀一讀,寫一寫 shī ji fǎn jn kn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 填空 正對(duì)( ) 明對(duì)( ) 進(jìn)對(duì)( ) 開對(duì)( ) 虛心對(duì)( ) 容易對(duì)( ) 三、比一比,再組詞 驕( ) 處( ) 明( ) 短( ) 嬌( ) 外( ) 民( ) 斷( ) 答案: 一、失 舊 反 進(jìn) 困 二、反、暗、退、關(guān)、驕傲、困難 三、 驕傲、長處、明天、短處 嬌嫩、外面、人民、斷開 附送: 2019年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字(四)教案 鄂教版 教學(xué)目的: 1、學(xué)會(huì)“馳、池、苞、跑、炮”7個(gè)字,會(huì)認(rèn)“養(yǎng)、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。 2、正確流利地朗讀課文。 3、通過朗讀韻語,了解形聲字的特點(diǎn)。 過程方法:通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲中識(shí)字。 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,激發(fā)他們對(duì)寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):利用形聲來識(shí)字的方法。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1 出示“也、包”,還認(rèn)識(shí)他們嗎?大家跟它打個(gè)招呼吧。 2 今天,它把自己的好朋友帶到我們教室里來了,都有誰呢? 3 在課文找一找都有那些好朋友。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出生字。 4 運(yùn)用多種形式,讀準(zhǔn)字音。 二、游戲識(shí)字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1 剛才我們認(rèn)識(shí)了“也”和“包”的好朋友,仔細(xì)觀察它們的好朋友,讀一讀韻文,你有什么發(fā)現(xiàn)? 2 自己獨(dú)立思考。 3 與同桌相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。 4 全班反饋,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“馳、地、他、池”形旁表義的規(guī)律,“苞、泡、跑、炮”形旁表義聲旁表音的規(guī)律。每個(gè)字的后面的一句韻文,表達(dá)的是形聲字的字義。 5 找朋友游戲:出示8個(gè)字的部件,指名隨機(jī)讀一句韻文,其他同學(xué)拼出相關(guān)的字。 三、指導(dǎo)寫字 1 學(xué)生觀察要寫的字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2 引導(dǎo)學(xué)生歸類: 左右結(jié)構(gòu):馳、池、泡、跑、炮 上下結(jié)構(gòu):苞 3 重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。“馳”和“跑”要注意寫好“馬字旁”和“足字旁”,它們最后一筆都變?yōu)樘??!芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變?yōu)辄c(diǎn),豎彎鉤要稍長,托住上面。 4 學(xué)生試寫,同桌互評(píng)。學(xué)生寫練過程中,教師巡視學(xué)生注意寫字姿勢。 知識(shí)鏈接:形聲字,好識(shí)記,形音義,有聯(lián)系, 聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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