2019-2020年湘教版音樂(lè)四下《彩云追月》_教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年湘教版音樂(lè)四下《彩云追月》_教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：蕉城二小 黃碧環(huán) 【教學(xué)內(nèi)容】湘版四年級(jí)下冊(cè)第8課音樂(lè)欣賞《彩云追月》。 【教學(xué)過(guò)程】 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞民族樂(lè)曲《彩云追月》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所表達(dá)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)、 舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。 2、讓學(xué)生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。 3、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè)，展示學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民族器樂(lè)曲《彩云追月》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受切分節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn):：根據(jù)學(xué)生的不同水平，為樂(lè)曲伴奏或主奏，以達(dá)到豐富音樂(lè)效果 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、古箏 節(jié)奏卡片 等 四、教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 課前播放葫蘆絲版《彩云追月》，學(xué)生進(jìn)教室后靜靜聽(tīng)賞。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在完全放松的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！? 二、播放歌曲，初步感受 1、播放愛(ài)戴唱的歌曲《彩云追月》視頻，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲 。 （1）你看到了什么畫(huà)面？ （2）介紹《彩云追月》的曲作者及音樂(lè)創(chuàng)作背景。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們視覺(jué)上的直觀(guān)感受，引導(dǎo)他們理解樂(lè)曲的風(fēng)格?！? 三、欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》 1、初次聽(tīng)賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》 提問(wèn)：跟我們剛才聽(tīng)到的流行歌曲進(jìn)行對(duì)比有哪些地方相同？哪些地方不同？ 2、再次聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《彩云追月》 （1）讓學(xué)生聽(tīng)辨出有什么樂(lè)器在演奏？學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿演奏樂(lè)器。 （2）當(dāng)主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)用lu哼唱 （3）出示主旋律，學(xué)生跟琴用lu唱。 （4）講解切分節(jié)奏 3、第三次聆聽(tīng)音樂(lè)。 （1）這段主題音樂(lè)出現(xiàn)幾次？每出現(xiàn)一次就伸出一根手指。 （2）歌曲的情緒怎么樣？你是從哪里感受到的？ a、師現(xiàn)場(chǎng)用古箏慢速?gòu)椬唷恫试谱吩隆分餍伞? b、教師加快速度彈奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。 【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)讓學(xué)生總結(jié)節(jié)奏強(qiáng)弱，并加入一些身勢(shì)動(dòng)作以幫助自己學(xué)習(xí)新的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)比欣賞總結(jié)曲子的節(jié)奏、情緒、速度等。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握了新知識(shí)?！? 四、集體參與，表現(xiàn)音樂(lè) （1）教師用古箏彈主旋律 ，學(xué)生打擊樂(lè)試奏一遍。 （2）古箏、笛子等合奏，打擊樂(lè)伴奏小組同時(shí)加入。 【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂(lè)美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。】 五、知識(shí)延伸與課外探討 1、欣賞李云迪鋼琴演奏《彩云追月》。 【設(shè)計(jì)意圖：拓展聽(tīng)賞不同版本的《彩云追月》，學(xué)生們?cè)谟嘁艨澙@中再次感受了音樂(lè)的魅力。課雖終，思未了、趣不盡，情更濃?！? 六、總結(jié)下課： 附送： 2019-2020年湘教版音樂(lè)四下《我長(zhǎng)大啦》教案設(shè)計(jì) 課 題 我長(zhǎng)大了 課時(shí)數(shù) 第1課時(shí) 課標(biāo)要求與教材分析 本課是本學(xué)期的第一課，學(xué)唱歌曲《別來(lái)接我》是通過(guò)演唱和表演的形式告訴同學(xué)們“我長(zhǎng)大啦”自己的事情自己做，學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》意在生動(dòng)形象的告訴學(xué)生人的成長(zhǎng)過(guò)程就要像小樹(shù)一樣，不經(jīng)歷歲月的磨礪是很難長(zhǎng)大的。 教材圍繞“我長(zhǎng)大啦”的主題，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中知道“我”已經(jīng)長(zhǎng)大。 教 學(xué) 目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。 2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 CD機(jī) 黑板 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入新課 師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 二、進(jìn)入主題 1、交流、討論 師：你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎？ （播放《別來(lái)接我》音樂(lè)及畫(huà)面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)。） 2、學(xué)唱旋律 A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。 B、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。 C、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒！ 3、學(xué)唱歌詞 A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 B、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。 C、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。 4、指導(dǎo)演唱 指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。 （小博士 頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。） 三、情感的升華 師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái)，行嗎？ 1、分組排練 （學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。） 2、綜合表演。 A、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。 B、評(píng)價(jià) 師：對(duì)剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法，你覺(jué)得自己或他人還有什么不足，又該如何改進(jìn)？ （學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。） C、拓展引申 a、拓展：平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的？ b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢？（學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。）小結(jié) 評(píng)價(jià)檢測(cè) 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動(dòng)效果等小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自信地參與活動(dòng)。本課主要是通過(guò)歌唱表演、繪畫(huà)、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大。 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)中，我針對(duì)這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、說(shuō)出自己長(zhǎng)大了表現(xiàn)和行動(dòng)。二、學(xué)唱歌曲《別來(lái)接我》并能即興自編自演歌曲。三、做禮物送給媽媽?zhuān)梢岳L畫(huà)、做卡片、手工小制作等。第一、二個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于能用活潑快樂(lè)的情感來(lái)演唱歌曲《別來(lái)接我》，能即興自編自演，從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。整節(jié)課的設(shè)計(jì)始終圍繞人文主題——“我長(zhǎng)大啦”來(lái)開(kāi)展，把它作為基本線(xiàn)條，用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng) 第一課 我長(zhǎng)大了 課 題 我長(zhǎng)大了 課時(shí)數(shù) 第2課時(shí) 課標(biāo)要求與教材分析 本課是本學(xué)期的第一課，學(xué)唱歌曲《別來(lái)接我》是通過(guò)演唱和表演的形式告訴同學(xué)們“我長(zhǎng)大啦”自己的事情自己做，學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》意在生動(dòng)形象的告訴學(xué)生人的成長(zhǎng)過(guò)程就要像小樹(shù)一樣，不經(jīng)歷歲月的磨礪是很難長(zhǎng)大的。 教材圍繞“我長(zhǎng)大啦”的主題，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中知道“我”已經(jīng)長(zhǎng)大。 教 學(xué) 目標(biāo) 容 1、能學(xué)會(huì)演唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。 2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自己的想象展示出來(lái)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 CD機(jī) 黑板 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 一、情境定向 1、動(dòng)一動(dòng) 隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看 小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高?。? （課件播放動(dòng)畫(huà)：小樹(shù)苗長(zhǎng)高） 3、演一演、唱一唱 師：（播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹(shù)，唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》，演繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高的過(guò)程。 師：小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。“音樂(lè)雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢？我們來(lái)試一試。 二、引導(dǎo)掌握 1、聽(tīng)一聽(tīng) 師：小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。 （課件展示：小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話(huà)情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。） 2、哼一哼 師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來(lái)，隨著音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。 （學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。） A、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹(shù)。 B、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。 3、奏一奏 師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。 師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè)器----豎笛或口琴，用它們來(lái)吹一吹旋律。 （課件播放音樂(lè)，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。） 4、合一合 師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？ 師：有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢？讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。 5、唱一唱 A、老師指導(dǎo)唱曲譜。 B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。 C、學(xué)生填詞跟琴演唱。 三、聽(tīng)賞表現(xiàn) 1、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng) 師：小樹(shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了，那你們呢？想不想和小樹(shù)一樣長(zhǎng)得高高大大的？ 師：你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀長(zhǎng)大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。 2、畫(huà)一畫(huà)、演一演（學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)） 師：你們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己最喜歡的方式，把長(zhǎng)大后的美好愿望告訴大家，可以用畫(huà)的方式，也可用動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來(lái)之星”。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來(lái)之星”，收獲真不少。 評(píng)價(jià)檢測(cè) 本課主要采用自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生演唱歌曲的準(zhǔn)確與否教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)，并給予糾正。 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)提高自己的音樂(lè)修養(yǎng) 教 學(xué) 反 思 本課以小樹(shù)長(zhǎng)高了，怎樣長(zhǎng)高，幻想長(zhǎng)大的我為線(xiàn)索，讓孩子們?cè)谔骄渴降膶W(xué)習(xí)過(guò)程中輕松輕松愉快的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，熱情高漲，效果較好。