2019人教版美術(shù)六上《會動的剪影》簡案.doc

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2019人教版美術(shù)六上《會動的剪影》簡案 教學課型：設計?應用 授課日期：xx.10.04 總課時數(shù)： 7 教學目標： 1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。 2、了解皮影藝術(shù)的特點。 3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 課前準備： 1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。 2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單、易懂。 第一課時 一、引導階段。 1、學生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。 2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。） 3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用針線縫上手臂、腿。 （3）第三步：裝上木棍。 二、發(fā)展階段。 1、將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。） 2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。 3、未完成的可以在課后接著制作。 4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。 教學反思： 新課程帶來了勃勃生機，沐浴在新課程中的孩子對豐富多彩的教學內(nèi)容和精美課件表現(xiàn)出了極大的興趣和愛好。而六年級的課程在許多教學內(nèi)容的安排上缺乏實際性，離學生生活太遠，無法引起他們的共鳴，這也是客觀存在的原因。 附送： 2019人教版美術(shù)六上《會動的剪影》說課稿 各位領(lǐng)導各位同行你們好！ 今天我將要從五個方面說說《會動的剪影》這一課的教學。 1. 說教材、 2. 說教法、 3. 說學法、 4. 說說教學過程、 5. 說說教學媒體在教育教學中的運用及預期的效果。 1、 首先說說教材， 《會動的剪影》是六年級上冊的一節(jié)美術(shù)課，通過對皮影戲的欣賞讓學生感受皮影造型的形式美，讓學生練習制作影人，創(chuàng)造有個性的人物形象，進一步學會操作剪影，利用小組合作進行表演，這樣才能體現(xiàn)美術(shù)在生活中的設計與應用。 1. 學生想象力豐富并具備一定的繪畫基礎(chǔ)，本課內(nèi)容非常適合六年級學生學習。結(jié)合本單元的訓練重點和學生的年齡特點，我把學習目標定為： （1） 知識目標：了解皮影的基礎(chǔ)知識，體會皮影藝術(shù)的特點。 （2） 能力目標：學習利用卡紙制作剪影人物，創(chuàng)造人物形象，并且學會操作影人，體驗皮影藝人的表演技能。 （3） 情感目標：通過影人的制作學習，增強對中國民間藝術(shù)的了解，弘揚民族文化，激發(fā)學生的愛國熱情。 2. 為了充分發(fā)揮本教材的優(yōu)勢，教學重點我定為：了解皮影戲的基本知識，學習剪影人物的制作過程。 3. 教學難點為:學會影人的操作和展示皮影戲的表演。 2、 說教法， 新課標指出在設計應用的學習領(lǐng)域讓學生了解并利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，形成初步的設計意識，是教師引導學生不斷學會自我構(gòu)建過程。美國教育家也說過“教育不是一種告知與被告知的過程，而是一種主動性建設的過程”。為此我主要采用了以下教法：創(chuàng)設情境激趣法、指導自學法、引導學生觀察法、想象與體驗法、表演法、運用媒體、教具作為輔助教法。 3、 說學法、 六年級學生想象力非常豐富具備一定的繪畫基礎(chǔ)和動手能力，我主要運用了以下學法：欣賞評述法、小組合作探究法、自主學習質(zhì)疑解決問題法、想象創(chuàng)新動手制作法、親身體驗實踐表演法、加深學生對知識的理解，達到事半功倍的效果。 4、 說說教學過程、 為了讓教法學法充分的運用，實現(xiàn)教學目標，突出重點，突破難點。教學程序我從以下五個方面著手： 情景導入，誘發(fā)興趣。 討論交流，重在激勵。 指導方法，輕松運行。 互動合作，實踐創(chuàng)新。 操作表演，輪流展示。 （一）情景導入，誘發(fā)興趣。 皮影戲看著漂亮演著也精彩，我請出一位小演員模仿表演。借助道具表演激發(fā)學生強烈的學習興趣，學生會產(chǎn)生各種疑問，例如他們是用什么材料制作的？又是怎么動起來的？讓學生領(lǐng)悟這是一種新的剪紙皮影藝術(shù)，引出課題——《會動的剪影》。 （4） 討論交流，重在激勵。 要想設計出漂亮的皮影剪紙，首先要對皮影造型有一定的了解，通過一段皮影戲的欣賞，思考以下幾個問題（學生分組討論解決問題） 1、 什么是皮影戲？ 2、 皮影造型中人物的頭部、身體、四肢有什么特點？ 3、 皮影中的那些地方使用了陽刻法和陰刻法？ 4、 在皮影造型中可以使用那些裝飾圖案？ 解決以上問題我主要采取引導法、讓學生觀察討論交流等手段。使學生親身體會皮影藝術(shù)是用燈光照射人物剪影以表演故事的戲劇由藝人一邊操作一邊演唱，并配以音樂，是我國歷史悠久，流傳很廣的一種民間的藝術(shù)。從而鼓勵學生應該盡力弘揚我國的民族文化。 （3） 指導方法，輕松運行。 教師講解制作方法，利用媒體介紹以下制作步驟： 4. 畫出人物造型，在關(guān)節(jié)處分解剪開。 5. 用針線縫上手臂、腿等關(guān)節(jié)處。 6. 裝上木棍。 7. 操作表演。 （四）互動合作，實踐創(chuàng)新。 1、學生掌握這些基本的特點，并且靈活的運用剪紙設計，便可以輕松的設計出皮影剪紙的不同形象。 2、讓學生完成各種形象的設計制作，利用作品在小組內(nèi)交流，探討模擬影人的表演。在組內(nèi)進行自評和互評。 （五）、操作表演，輪流展示。 在一片積極熱烈的演練過程中，各組選出優(yōu)秀的作品上臺展示。小觀眾針對作品和表演提出建議。 為了讓學生更快的學會制作影人，板書設計上我力圖追尋簡潔、美觀、實用的原則，因此板書設計為： 設計造型——分解剪開——縫制組裝——裝上木棍——操作表演 五、最后說說教學媒體在教育教學中的運用及預期的效果。 根據(jù)本課的特點，我主要采用視頻、圖片、道具等媒體讓學生學得快，快樂的學，真實的體會皮影藝術(shù)的特點，通過動手制作培養(yǎng)學生的自信心，及時發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)作激情，給與鼓勵和啟示。深切的感悟無論是皮影還是剪紙，都是我國民間藝術(shù)中寶貴的財富，作為中國人，我們應該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應該為保護和發(fā)展這些文化而盡一份力量。