2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 鄰里之間》教案 未來版.doc

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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 鄰里之間》教案 未來版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 情感：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。 行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。 計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 情感：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。 行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。 一、談話導(dǎo)入，引出問題 生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。 二、走進(jìn)生活，找問題 1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。 4、歸納總結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 情感：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。 行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。 一、身同感受，出點(diǎn)子 1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。 4、歸納總結(jié)。 二、名言警句中的鄰居關(guān)系 三、前車之鑒，可以為師 1、讀故事《六尺巷》并交流收獲 2、講述《孟母三遷》的故事 附送： 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 關(guān)心你，愛護(hù)他》教案 山東版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。 【活動(dòng)過程】 活動(dòng)一：了解爺爺奶奶的故事 1、聽一聽，這支歌講了一個(gè)什么故事？（音樂播放〈大頭皮鞋〉） 2、看一看，他們的爺爺奶奶的故事。 3、說一說，自己爺爺奶奶的故事。 小結(jié)：老人們年輕的時(shí)候，為家庭和社會(huì)作了很多貢獻(xiàn)；現(xiàn)在，他們還在盡自己所能地做事。他們的付出給我們的美好生活打下了基礎(chǔ)，我們真要尊重和感謝他們呀！ [設(shè)計(jì)意圖] 通過聽、看、說讓學(xué)生了解老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊。 過渡語：怎樣尊重和感謝他們呢？我們先要了解他們的特點(diǎn)。 活動(dòng)二：了解老年人的特點(diǎn) 1、你了解老人們都有哪些特點(diǎn)呢？（念舊、記性不好、獨(dú)特的愛好） 2、看一看小芳的奶奶、小強(qiáng)的奶奶、小東的爺爺?shù)奶攸c(diǎn)和愛好。（經(jīng)常找東西、愛講過去的事、愛唱京?。? 小結(jié)：老年人都有自己的特點(diǎn)，說話和做事與我們不一樣。不同的生活經(jīng)歷，使他們有著自己的愛好和習(xí)慣。 [設(shè)計(jì)意圖]通過找特點(diǎn)，了解老年人的生活，為理解老人的說話做事作準(zhǔn)備。 過渡語：尊重和感謝爺爺奶奶，就是要尊重他們的愛好和習(xí)慣，還要知道他們的心思。 活動(dòng)三：猜老年人的心思 課件出示： 1、我們?nèi)タ礌敔斈棠痰臅r(shí)候，他們總是要做上一大桌菜。為什么？ 2、每次和爺爺奶奶分手的時(shí)候，他們總是要問：你們什么時(shí)候再來？為什么？ 3、我每次出門，奶奶總是要一遍遍地叮囑，她會(huì)說些什么？她為什么這么說？ 4、討論：明明的做法對(duì)不對(duì)？ 姥姥想明明了，于是給她打了電話。媽媽接起了電話：“明明，過來，姥姥要跟你說話?！泵髅髡谕嬗螒颍^也沒抬：“我正忙呢！有什么可說的，不說啦?！? 想一想： （1）明明的做法對(duì)不對(duì)？為什么？ （2）姥姥這時(shí)的心情會(huì)怎樣？ （3）如果是你會(huì)怎么做？ 5、思考：理解老人的心思容易嗎？ 小結(jié)：理解老人的心思，既容易也不容易。關(guān)鍵在于我們是不是用心去體會(huì)了。 [設(shè)計(jì)意圖]在觀察、思考、分析、討論的活動(dòng)中猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老年人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 過渡語：我們知道了爺爺奶奶的故事，了解了他們的特點(diǎn)，還能用心去體會(huì)老人的心思。我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛他們呢？ 活動(dòng)四：關(guān)愛爺爺奶奶 1、談話。 爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？讓我們來了解一下爺爺奶奶的內(nèi)心想法。（師朗誦詩歌。） 2、聽一聽（書68頁）這首詩，爺爺奶奶究竟需要什么？ 小結(jié)：是?。±先四敲垂陋?dú)，多么希望能多與孫兒孫女說說話！能有更多的時(shí)間在一起！ 3、怎樣關(guān)愛老人？ 小結(jié)：多給老人一點(diǎn)耐心和溫柔，多給老人一點(diǎn)時(shí)間，多陪他們聊天。 4、尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人類文明的表現(xiàn)。看一看（課件），我們的身邊都有哪些這樣的事？ 5、尊老敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界人民的美德。學(xué)習(xí)小知識(shí)，你知道嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人需要什么？作為孫兒孫女的我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛老人？從心里激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。 活動(dòng)五：說一說。 （1）你了解的社會(huì)上有沒有不尊敬老年人的行為？ （2）對(duì)于那些不尊敬老年人的行為你想說什么？ 總結(jié)：看，有了全社會(huì)所有人的關(guān)愛，老人們多高興呀！我們的爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀。） [設(shè)計(jì)意圖]通過說身邊的實(shí)例，讓學(xué)生樹立尊老敬老的意識(shí)，明確是非觀。 活動(dòng)六：練一練。 （1）我會(huì)填。 ①老年人們年輕的時(shí)候，為家庭和社會(huì)作了很多（ ） ；現(xiàn)在，他們還在盡（ ）地做事。 ②老年人都有自己的（ ），（ ）和（ ）與我們不一樣。不同的生活經(jīng)歷，使他們有著自己的（ ）和（ ）。隨著年紀(jì)的增大，他們?cè)谏钌线€有一些（ ）的需求。 ③爺爺奶奶非常（ ）、（ ）我們，我們的每一件事，他們都（ ），我們的愿望和（ ），他們很快就到猜到。理解老人的心思，既（ ），也（ ）關(guān)鍵在于我們是不是（ ）去體會(huì)。 （2）我做小法官。 ①奶奶越老越羅嗦，我都要被她煩死了。 （ ） ②我的姥姥年級(jí)大了，有時(shí)很孤獨(dú)，我就陪她聊天。（ ） ③爺爺經(jīng)常給我打電話，我每次都不想接。 （ ） ④公交車上，李麗看見老人總是主動(dòng)讓座。 （ ） 活動(dòng)七：課后作業(yè) 制作：我家老人小檔案 我的 出生于 年 月 日 屬相 做過的工作 平常的娛樂活動(dòng) 他（她）最自豪的一件事 他（她）最大的愿望 他（她）生活上的特殊需求 第二課《伸出愛的手》教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解到殘疾人生活中的種種不便及他們身殘志堅(jiān)的精神。 2.通過"查、說、看、議、找、想、演"等活動(dòng)喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛殘疾人的思想。 3.通過調(diào)查、訪問、收集資料等前期活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)中的人、事、物等的觀察力、社會(huì)交往能力、主動(dòng)獲取資料的能力。 【設(shè)計(jì)思路】 殘疾人是社會(huì)生活中的弱勢群體，需要人們?nèi)チ私狻⒗斫馑麄?，更需要全社?huì)的人去關(guān)愛他們。所以，本課我設(shè)計(jì)"了解殘疾人、理解殘疾人、關(guān)愛殘疾人"這三個(gè)環(huán)節(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、訪問有關(guān)殘疾人的事例，并讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，讓學(xué)生首先了解殘疾人，進(jìn)而去理解殘疾人在生活中的諸多不方便及通過典型的中外殘疾人事例，說明殘疾人：常人能做到的或做不到的，他們也能做到。他們身上體現(xiàn)的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量，值得大家學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)，使學(xué)生感受到殘疾人不容易、不方便，但是，他們也有生存的尊嚴(yán)和權(quán)利，進(jìn)而讓學(xué)生自覺地去關(guān)愛殘疾人──關(guān)愛殘疾人也是我們的責(zé)任和義務(wù)。 本課主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以"了解──理解──關(guān)愛"殘疾人為主線，以真生活才會(huì)有真教育為目的。在課堂教學(xué)中，做到了以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)"準(zhǔn)生活"，甚至嘗試"真生活"──三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)使教學(xué)沒有造作，體現(xiàn)了"真" "善"，達(dá)到了德育目標(biāo)。 【學(xué)生狀況分析】 現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女。孩子中突出存在自私、以自我為中心的思想狀況，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢群體的意識(shí)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生開展課前調(diào)查，了解身邊殘疾人生活的艱辛。 2、教師準(zhǔn)備幾句簡單的手語。 3、課件。 【活動(dòng)流程設(shè)想】 一、激情話殘奧，了解殘疾人 出示關(guān)于奧運(yùn)會(huì)主場鳥巢圖片 師：大家知道這是哪嗎？ 生：自由介紹。 師：今天將有一項(xiàng)體育盛會(huì)在這里閉幕，你們知道是什么嗎？ 生：殘奧會(huì)。 師：那你們知道哪些人可以參加殘奧會(huì)嗎？ 師：參加殘奧會(huì)的人是視力、聽力、語言、肢體或智力有缺陷的人，我們稱他們?yōu)闅埣踩耍裉?，就讓我們一起把關(guān)注的目光投向這個(gè)特殊的群體——?dú)埣踩恕? 二、體驗(yàn)殘疾人，理解殘疾人 師：同學(xué)們，生活中你見過或接觸過殘疾人嗎？他們的生活有什么困難嗎？ 生：暢談。 師：上課之前老師也收集了一些殘疾人生活的畫面。(課件出示教書72頁、錢江瑤) 師：是啊，他們的生活處境確實(shí)讓人同情。 (板書 同情) 師：下面，就讓我們一起進(jìn)入他們的生活感受一下他們的酸甜苦辣吧，首先讓我們走近盲人。 1、體驗(yàn)盲人活動(dòng)。 師：看老師的桌子上放了一本書，我想請(qǐng)一位同學(xué)蒙上眼睛，拿一本后回到座位上，再揭開眼睛，其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察，拿東西的同學(xué)有些什么不便？ 生：自由交流。 師：失去了眼睛，就只能靠其它的器官去分辨，去判斷一件原本很容易的事情，盲人做起來卻是那么地困難重重，那么在生活中，他們吃飯、穿衣、住宿、行走，方方面面、時(shí)時(shí)刻刻還要面臨多少困難呀! 2、體驗(yàn)肢體缺陷活動(dòng)。 師：讓我們?cè)賮眢w驗(yàn)一下肢體缺陷的人在生活上又有哪些不方便，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡恢皇置撓伦约旱囊路? 師：感覺怎么樣。 生：要脫下衣服非常困難。 師：是啊!肢體有缺陷的人，他們?cè)谏钌弦朔嗌倮щy啊! 3、體驗(yàn)聾啞人活動(dòng)。 師：最后，讓我們走進(jìn)聾啞人，老師這里有一張卡片，上面寫有一句話，我想請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，不用語言，而用手勢表達(dá)，大家猜猜這句話的意思。 師：你們看懂了嗎？ 生：沒有。 師：在他比劃的時(shí)候，你不明白他的意思，你們的心情又是怎樣的呢？ 生：著急、難過。 師：(詢問打手勢的同學(xué))當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時(shí)，你怎么想？ 生：著急，想把話說出來。 師：是呀，他們的困難太多了，但是他們有沒有被困難擊倒呢？ 師：大家是否知道一些殘疾人身殘志堅(jiān)的故事呢？誰能簡練地做一個(gè)介紹？ 生：自由介紹。 師：出示自己收集的資料，并和生共同交流。 生活中他們學(xué)習(xí)修表，計(jì)算機(jī)，理發(fā)，按摩；殘奧會(huì)上，奪取了一枚又一枚的獎(jiǎng)牌；藝術(shù)面前他們也毫不遜色，現(xiàn)在讓我們來看一段舞蹈《千手觀音》。看完有何感受。 生：談感受。 師：有些在正常人看來很難辦到的事，他們都能做到。讓我們來看這樣一位女孩子——雷慶瑤。 師：看了這么多殘疾人的故事，你有什么感受？你覺得殘疾人有一種怎樣的精神呢？請(qǐng)大家互相交流交流。 生：簡要匯報(bào)。 師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。 師：殘疾人是這樣的讓我們敬佩，可是你們知道嗎竟有人拿他們的身體缺陷開玩笑(課件出示P76頁畫面)，請(qǐng)同學(xué)們看完后，說說你的感受。 生：自由談感受。 三、關(guān)注殘疾人，關(guān)愛殘疾人 師：如果我們是他們一定很難過，下面讓我們來聽聽一個(gè)殘疾人的心里話(點(diǎn)示課件)。 "一場重病之后，我的聽力出現(xiàn)了障礙，原本熱鬧的世界變得安靜多了。上學(xué)以后，我更加渴望和同學(xué)友好地相處，更想聽聽同學(xué)和老師對(duì)我的鼓勵(lì)和稱贊。 然而，有一次，我隱約聽見后邊有聲音，回頭一看，原來是班里的同學(xué)在對(duì)著我大笑。我犯什么錯(cuò)了嗎？我招惹他們了嗎？我不知所措地望著他們，其中的一個(gè)男生帶著輕蔑的眼神，在我耳邊大聲喊到：你這個(gè)大聾子，我們叫了你好多聲，你都聽不見!其余的人又大笑起來。頓時(shí)，我的臉漲紅了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我的心就在那一瞬間，被那一片嘻嘻哈哈的嘲笑聲深深地、深深地刺痛了!我永遠(yuǎn)也無法從腦海里抹去那一張張讓我心痛的笑臉。我只能默默地轉(zhuǎn)過頭，趴在桌子上，任憑淚水悄悄地在沒有聲音的世界里流淌著，流淌著。從此，我沉默了。" 師：同桌討論一下，他們做的對(duì)嗎？這些不幸的人最需要的是什么？ 師：是啊，身體上的殘疾帶來的困難，他們還能勇敢地去克服去戰(zhàn)勝，然而最讓他們害怕的是別人的嘲笑、侮辱帶來的心里上的痛苦，同學(xué)們這些不幸的人最需要的是什么？ 生：需要?jiǎng)e人的幫助和尊重(板書：幫助 尊重) 師：同學(xué)們，下次當(dāng)殘疾人遇到困難感到痛苦、無助的時(shí)候，我們要怎樣做呢？板書：伸出友愛的雙手來幫助他們。 師：除了我們幫助，你還知道社會(huì)上對(duì)殘疾人的關(guān)愛嗎？ 生：盲人專用衛(wèi)生間、無障礙公交車(課件出示) 師：瞧，你們知道5月15日是什么節(jié)日嗎？5月15日是國家助殘日，國家特地為殘疾人制定這個(gè)節(jié)日是希望社會(huì)上千千萬萬的人都來關(guān)愛殘疾人。 師：正是有了你們的同情和幫助，正是有了社會(huì)的關(guān)愛和支持，他們回報(bào)給世界的才會(huì)是一個(gè)個(gè)奇跡，那些失去腿腳的就用雙手去拼搏，失去手臂的就用雙手去拼搏，看不見世界的就用耳朵去聆聽，聽不見聲音的就用心靈去感受。 師：社會(huì)上除了殘疾人需要關(guān)心幫助外，還有哪些人需要我們的幫助呢？ 生：家境貧困的人、災(zāi)區(qū)的人 (點(diǎn)擊課件P77、P78頁)…… 師：這些不幸的人同時(shí)又是幸運(yùn)的!因?yàn)?-(愛是我們共同的語言)手語表達(dá)。 師：同學(xué)們，讓我們把愛融入鮮紅的捐款箱，讓我們用情推動(dòng)前進(jìn)的輪椅，讓我們伸出雙手，把我們最真摯的情、最溫暖的愛送到每一位需要的人身邊吧。(播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》)。 板書設(shè)計(jì)： 伸出愛的手 同情 幫助 關(guān)愛 尊重 第三課《我的鄰里鄉(xiāng)親》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。 “我的鄰里鄉(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。 2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。 3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。 教學(xué)活動(dòng)過程： 一、調(diào)查訪問、了解鄰居 教師活動(dòng)： 課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。 學(xué)生活動(dòng)： 課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。 設(shè)計(jì)意圖： 通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。 二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動(dòng)： 今天，請(qǐng)大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。 學(xué)生活動(dòng)： 1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。 2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。 設(shè)計(jì)意圖： 通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。 三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動(dòng)： 設(shè)置情境，播放錄象： A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。 B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。 C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長時(shí)該怎樣做？ 學(xué)生活動(dòng)： 如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做…… 設(shè)計(jì)意圖： 選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。 四、分享快樂、幫助鄰居 教師活動(dòng)： 討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動(dòng)： 回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。 設(shè)計(jì)意圖： 說鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。 五、課外拓展活動(dòng) 教師活動(dòng)： 1、總結(jié)，出示諺語。 2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。 3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。 4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。 學(xué)生活動(dòng)： 讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。 “鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖： 了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。 第四課《大家的事情大家做》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。 情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。 行為目標(biāo)：了解社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。 二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。 教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù) 三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。 （2）設(shè)計(jì)電子教案與腳本。 四、 教學(xué)過程 （一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做 (二)、學(xué)文明理：（小組討論） 1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例? 2、如果誰也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 3、分組指派代表說出自己建議。 4、電腦出示課文插圖， 5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？ （關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)） 6、教師小結(jié)： （三）、教學(xué)延伸：“大家一起做” 1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？ 2、電腦出示課文87頁插圖。 3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理? 4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。 5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報(bào)告 (四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)” 1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？ 2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。 （分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。） 3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺? 4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。 5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做） （五）總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么? 2、齊讀課題“大家的事情大家做” （六）、布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報(bào)，表揚(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。 板書設(shè)計(jì)：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻(xiàn) ↘ ↙ (大家的事) (大家做)