2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《甜甜的秘密》教案 人音版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《甜甜的秘密》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂(lè)段悄悄的心情，唱出B樂(lè)段急切的心情。 2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 1、師：今天，有那么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們也來(lái)歡迎她們。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。 4/4 X X O X X X O X | X O X O X－|| 師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！ 生：…… 二、情境導(dǎo)入 秘密藏節(jié)奏 1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？ 生：有 2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒牵尷蠋熤苯又v出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。你聽(tīng)，它的腳步聲…… 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || Da…… A：教師示范兩次節(jié)奏 3、師：來(lái)，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬(wàn)一它跑了就不好了。 B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏 1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽(tīng)。 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || 啊我想和你我想和你做朋友 A；教師范唱 2、師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔? A：學(xué)生唱詞 三、寓教于樂(lè) 秘密藏在橘子里 （一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié) 1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？ 聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版） 學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。 學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。 2、猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。 師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？ 師：老師聽(tīng)懂了，我覺(jué)得特別感動(dòng)，也想來(lái)唱一唱。聽(tīng)的時(shí)候，你們來(lái)思考一下，你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌的情緒怎么樣？你能體會(huì)到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版） 3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。 師：原來(lái)他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A） 師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。 （教師范唱A） 師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。 學(xué)生隋琴跟唱 師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來(lái)比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？ 男女生分組唱 從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。 （二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié) 1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？ 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？ ――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B） 2、師：我們也在音樂(lè)中把心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。 ①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B） ②難點(diǎn)樂(lè)句的模唱學(xué)習(xí)！ ③用急切的心情唱唱歌曲！ （四）揭示歌曲題目 師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂(lè)連起來(lái)，就能變成一首歌曲。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？ 2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。 師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版） 師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來(lái)非常有感情地演唱一次。 四、拓展延伸 秘密藏信件 師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？ 1、――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》 師：看見(jiàn)這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？ 2、聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。 提問(wèn)：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋? 3、師：聽(tīng)了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說(shuō)吧？誰(shuí)能勇敢地說(shuō)出你的秘密？ 五、完美結(jié)課 秘密的升華 最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！ 在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！ 教后反思： 這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類(lèi)型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容過(guò)程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。結(jié)果，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好！”，有的則說(shuō)：“我覺(jué)得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽(tīng)！”，還有的卻說(shuō)：“那個(gè)……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛(ài)上音樂(lè)課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。 課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，但是我覺(jué)得課已?！庥却?！ 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《保衛(wèi)黃河》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試著運(yùn)用輪唱的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲雄偉壯觀的氣勢(shì)場(chǎng)面,讓學(xué)生深刻體會(huì)歌曲給中國(guó)人民帶來(lái)的巨大精神力量與鼓舞. 通過(guò)了解相關(guān)知識(shí)、聆聽(tīng)感受、學(xué)習(xí)演唱、輪唱處理、延伸拓展等方式,培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)力與卡農(nóng)輪唱的能力. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、歌頌、贊美母親河的真摯情感. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲. 教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏、力度、情緒的把握與卡農(nóng)輪唱的效果. 教學(xué)關(guān)鍵:歌曲情緒的感染表達(dá)與歌曲的藝術(shù)處理. 教學(xué)手段:體驗(yàn)、合作探究. 教具:多媒體課件、圖片等. 教學(xué)過(guò)程: 組織教學(xué): 伴隨著歌曲《黃河的故事》輕松愉快的步入音樂(lè)教室. 新授: 1、教師導(dǎo)言導(dǎo)入課題: 同學(xué)們,上節(jié)課我們共同感受了中國(guó)第一大河——長(zhǎng)江的浩瀚氣勢(shì),它無(wú)愧為世界上最偉大的河流,今天老師將繼續(xù)帶你們到僅次于長(zhǎng)江的中國(guó)第二大河——黃河去走一走,看一看,再來(lái)領(lǐng)略黃河那雄偉壯觀的偉大氣魄,好嗎? 2、以歌曲《黃河頌》為背景音樂(lè),由課件播放一段關(guān)于黃河的景觀錄像,讓學(xué)生觀看了解黃河的相關(guān)知識(shí). 教師提問(wèn):從景觀中你感受到了什么?除此以外你對(duì)黃河還有哪些更深入的了解?可以補(bǔ)充介紹. 3、教師過(guò)渡語(yǔ): 我國(guó)的黃河是如此的偉大與堅(jiān)強(qiáng),可是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他卻遭受了日本帝國(guó)主義的侵略與蹂躪,我們中華民族怎能看到我們的母親河受到這樣的屈辱,于是為了求得勝利與光明,你們知道是誰(shuí)創(chuàng)作了《黃河大合唱》,并提出了"保衛(wèi)黃河"的偉大口號(hào)嗎?讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)由人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的這首鼓舞人民斗志最終取得勝利的《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》. 4、欣賞《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》. 5、介紹音樂(lè)家冼星海及創(chuàng)作《黃河大合唱》時(shí)的創(chuàng)作背景. 6、復(fù)聽(tīng)歌曲,進(jìn)一步感受歌曲. 教師提問(wèn):歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?演唱形式上有什么特點(diǎn)?作曲家為什么采用這種形式創(chuàng)作歌曲? 今天我們就用高漲的熱情、飽滿的力量學(xué)習(xí)演唱這首一直傳唱不衰的老歌《保衛(wèi)黃河》 7、學(xué)習(xí)演唱歌曲: 隨范唱錄音輕聲哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉歌曲. 指導(dǎo)視唱歌曲旋律: 唱準(zhǔn)休止符節(jié)奏及大跳音程的音準(zhǔn):ⅰ3等幾個(gè) 音程,引導(dǎo)分析歌曲旋律起伏、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?休止符處起了什么作用?尤其是最后結(jié)尾樂(lè)句在音域上不斷向上擴(kuò)展表現(xiàn)了中國(guó)人民的什么精神? 完整、準(zhǔn)確、熟練唱好歌曲旋律,為填詞做好鋪墊. 填唱歌詞:加強(qiáng)樂(lè)句節(jié)奏緊湊時(shí)咬字、吐字的清晰性與聲音的高位置. 進(jìn)一步熟練完整演唱歌詞,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒. 8、藝術(shù)處理歌曲: 激發(fā)情境,感染情緒: 歌曲表達(dá)了抗戰(zhàn)英雄的什么信念?應(yīng)用怎樣的力度表現(xiàn)? 歌曲高潮在哪一部分,怎樣處理更好? 要想表達(dá)抗戰(zhàn)人民的斗志像黃河水一樣一浪高過(guò)一浪、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面應(yīng)適合采用什么樣的演唱形式? 教師以解決一系列問(wèn)題的方式為加工處理歌曲奠定基礎(chǔ). 用堅(jiān)定有力的力度、飽滿高漲的情緒嘗試著采用輪唱形式演唱歌曲,做到輪唱時(shí)聲部間整齊劃一、均衡和諧. 最后以領(lǐng)唱、齊唱、輪唱的多種演唱形式進(jìn)行演唱,來(lái)形象表現(xiàn)抗日浪潮遍布中國(guó)大地及此起彼伏的宏偉壯觀場(chǎng)面. 9、延伸拓展: (1)《黃河大合唱》共幾個(gè)樂(lè)章?其中《保衛(wèi)黃河》是第幾樂(lè)章?你還知道其他的幾個(gè)樂(lè)章么?由此向?qū)W生介紹其他幾個(gè)樂(lè)章,并觀看聆聽(tīng)部分片段. (2)關(guān)于對(duì)黃河的贊美、歌頌的音樂(lè)作品數(shù)不勝數(shù),教師講課前收集到的幾首表現(xiàn)黃河的音樂(lè)作品播放給學(xué)生聽(tīng),以開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野,更加激發(fā)對(duì)黃河的熱愛(ài)之情.