2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 細胞呼吸課件.ppt

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考點互動探究 教師備用習(xí)題 考試說明 1 細胞呼吸 2 實驗 探究酵母菌的呼吸方式 知識梳理 考點一細胞呼吸的過程細胞呼吸的過程 1 有氧呼吸 1 總反應(yīng)式 圖3 9 1 2 過程圖解 細胞質(zhì)基質(zhì) 少量能量 線粒體基質(zhì) 少量能量 線粒體內(nèi)膜 大量能量 3 能量的釋放與去向 有氧呼吸個階段都釋放能量產(chǎn)生ATP 細胞呼吸釋放的能量大部分以形式散失 少部分轉(zhuǎn)移到中 2 無氧呼吸 1 反應(yīng)式 三 熱能 ATP 2C2H5OH 2CO2 少量能量 2C3H6O3 少量能量 2 過程 細胞質(zhì)基質(zhì) 丙酮酸 H 酒精和CO2或乳酸 無 3 能量的釋放與去向 只在釋放少量能量 生成少量ATP 葡萄糖分子的大部分能量存留在中 第一階段 酒精或乳酸 正誤辨析1 無氧呼吸不需要O2的參與 該過程最終有 H 的積累 2 有氧呼吸產(chǎn)生的 H 在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 3 葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細胞有氧呼吸時 4 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP 但沒有 H 的生成過程 5 人體細胞內(nèi)O2 CO2的值 線粒體內(nèi)比細胞質(zhì)基質(zhì)中高 答案 1 2 3 4 5 解析 1 無氧呼吸過程產(chǎn)生的 H 將丙酮酸還原為酒精和CO2或乳酸 2 有氧呼吸產(chǎn)生的 H 在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水 3 無氧呼吸時也發(fā)生該過程 4 無氧呼吸第一階段產(chǎn)生 H 5 線粒體內(nèi)消耗O2產(chǎn)生CO2 因此 線粒體內(nèi)O2 CO2的值比細胞質(zhì)基質(zhì)中的低 理性思維1 歸納與概括 春季種子萌發(fā)初期 細胞釋放CO2與吸收O2的比值大于1 此時細胞的呼吸方式是什么 2 歸納與概括 人和動物細胞呼吸過程中CO2的來源與酵母菌有何不同 答案 有氧呼吸和無氧呼吸 答案 人和動物細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體 酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) 科學(xué)探究如圖3 9 2是探究細胞呼吸作用的兩套實驗裝置 甲裝置瓶內(nèi)和乙裝置A瓶內(nèi)都是萌發(fā)的種子 乙裝置B瓶內(nèi)是煮熟的種子 請認真分析圖文信息 回答問題 1 甲 乙兩個實驗 其中屬于對照實驗的是 2 甲實驗的結(jié)果證明 3 乙實驗的結(jié)果證明 答案 1 乙 2 細胞的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳 或種子萌發(fā)過程中會產(chǎn)生二氧化碳 3 細胞的呼吸作用會釋放能量 或種子萌發(fā)過程中會釋放能量 圖3 9 2 1 有氧呼吸和無氧呼吸的比較 核心講解 2 細胞呼吸中 H 和ATP的來源和去路3 有氧呼吸過程中氫元素和碳元素的來源和去路分析 1 氫元素 葡萄糖 H2O 反應(yīng)物 H H2O 2 碳元素 葡萄糖 丙酮酸 CO2 角度1考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程分析1 2017 遼寧錦州質(zhì)檢 下列關(guān)于細胞呼吸的敘述 不正確的是 A 長跑時 人體產(chǎn)生的CO2來自于有氧呼吸B 有氧呼吸第二階段消耗水 第三階段產(chǎn)生水C 肺炎雙球菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體基質(zhì)D 無氧呼吸第一階段產(chǎn)生 H 第二階段消耗 H 命題角度 答案 C 解析 人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸 沒有二氧化碳 因此長跑時人體產(chǎn)生的CO2只來自有氧呼吸 A正確 有氧呼吸第二階段消耗水 第三階段 H 和氧氣結(jié)合產(chǎn)生水 B正確 肺炎雙球菌屬于原核生物 只有核糖體 沒有其他細胞器 C錯誤 無氧呼吸第一階段葡萄糖分解生成丙酮酸和 H 第二階段丙酮酸和 H 反應(yīng)生成酒精和二氧化碳或乳酸 D正確 2 2017 東北育才學(xué)校一模 如圖3 9 3是 H 隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程 下面對其分析不正確的是 A 產(chǎn)生的 H 可在 過程中將三碳化合物還原B H 經(jīng) 轉(zhuǎn)移到水中 其過程需氧氣參與C 能形成ATP的過程有 D 長在向陽坡上的小麥比長在背陽坡上的小麥 過程旺盛 圖3 9 3 答案 C 解析 光反應(yīng)產(chǎn)生的 H 和ATP 可在 暗反應(yīng)過程中將三碳化合物還原 故A正確 在有氧呼吸的第三階段 H 和氧氣結(jié)合形成水 故B正確 形成ATP的過程有光反應(yīng) 無氧呼吸第一階段 有氧呼吸的三個階段 即 暗反應(yīng)和 多糖的水解需要消耗ATP 無氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP 故C錯誤 向陽坡光照強度比背陽坡強 長在向陽坡上的小麥光反應(yīng)速率較快 光合作用速率也較快 故D正確 易錯提醒有關(guān)細胞呼吸的6個易錯點 1 不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同 其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同 根本原因在于控制酶合成的基因不同 2 無氧呼吸只釋放少量能量 其余能量儲存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物 酒精或乳酸中 3 有氧呼吸產(chǎn)物與無氧呼吸產(chǎn)物最大的區(qū)別是無氧呼吸沒有水生成 并且無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP 4 真核生物細胞并非都能進行有氧呼吸 如蛔蟲細胞 哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸 的乳酸對細胞有毒害作用 5 原核生物無線粒體 但有些原核生物仍可進行有氧呼吸 如藍藻 硝化細菌等 因為其細胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶 6 水稻等植物長期被水淹后爛根的原因是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對細胞有毒害作用 玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用 角度2細胞呼吸方式的判斷與計算3 2018 四川成都摸底 為了準確地判斷貯存的小麥種子所進行的呼吸方式 最好檢測 A 有無酒精產(chǎn)生B 有無水的生成C 有無有機物的消耗D O2消耗量與CO2生成量的比值 答案 D 解析 有無酒精生成只能判斷小麥種子是否進行無氧呼吸 不能準確判斷小麥種子的呼吸方式 A錯誤 有氧呼吸和無氧呼吸都是在溶液中進行的 有無水的生成很難測定 B錯誤 有氧呼吸和無氧呼吸都消耗有機物 C錯誤 由于有氧條件下進行有氧呼吸時吸收的O2和放出的CO2量相等 而無氧呼吸時不吸收氧氣 但放出二氧化碳 因此根據(jù)O2消耗量與CO2生成量的比值可以準確判斷出小麥種子的呼吸方式 D正確 4 有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液 當通入不同濃度的氧氣時 其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如圖3 9 4所示 據(jù)圖中信息推斷錯誤的是 A 氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸 只進行無氧呼吸B 當氧濃度為b和d時 酵母菌細胞呼吸的過程會不同C 當氧濃度為c時 2 5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D 在a b c d不同氧濃度下 細胞都產(chǎn)生 H 和ATP 圖3 9 4 答案 C 解析 根據(jù)無氧呼吸反應(yīng)式可知 無氧呼吸產(chǎn)生酒精的量和產(chǎn)生CO2的量相等 氧濃度為a時 產(chǎn)生酒精的量等于產(chǎn)生CO2的量 表明酵母菌只進行無氧呼吸 A正確 當氧濃度為b時 產(chǎn)生CO2的量大于產(chǎn)生酒精的量 說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸 而氧濃度為d時 產(chǎn)生酒精的量為零 說明酵母菌只進行有氧呼吸 B正確 由題圖中數(shù)據(jù)可知 氧濃度為c時 2 3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 C錯誤 無論是有氧呼吸還是無氧呼吸都能產(chǎn)生 H 和ATP D正確 5 2018 河南林州一中調(diào)研 將蘋果儲藏在密閉容器中 較長時間后會聞到酒香 當通入不同濃度的氧氣時 其O2的消耗量和CO2產(chǎn)生量如下表所示 假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖 下列敘述錯誤的是 A 氧濃度為a時 蘋果的細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行B 氧濃度為c時 蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0 6mol minC 氧濃度為d時 消耗的葡萄糖中有1 4用于酒精發(fā)酵D 氧濃度為b時 較適宜蘋果的儲藏 答案 C 解析 氧濃度為a時 蘋果的細胞呼吸消耗的氧氣量為0 表明細胞只進行無氧呼吸 此時蘋果的細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 不在線粒體中進行 A正確 氧濃度為c時 蘋果無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1 3 0 7 0 6mol min 而產(chǎn)生C2H5OH的量與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等 也為0 6mol min B正確 氧濃度為d時 有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1 2mol min 消耗的葡萄糖為0 2mol min 無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為0 4mol min 消耗的葡萄糖為0 2mol min 故氧濃度為d時 消耗的葡萄糖中有1 2用于酒精發(fā)酵 C錯誤 氧濃度為b時 呼吸作用強度最低 故在表格中氧濃度為b時較適宜蘋果的儲藏 D正確 技法提煉1 判定細胞呼吸方式的三大依據(jù) 2 呼吸作用中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系 以葡萄糖為底物的細胞呼吸 1 有氧呼吸 葡萄糖 O2 CO2 1 6 6 2 無氧呼吸 葡萄糖 CO2 酒精 1 2 2或葡萄糖 乳酸 1 2 3 消耗等量的葡萄糖時 無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2物質(zhì)的量之比為1 3 核心講解 考點二影響細胞呼吸的因素及應(yīng)用 1 溫度 CO2濃度及H2O對呼吸速率影響的曲線分析 2 氧濃度對呼吸速率影響的曲線分析 圖3 9 5 1 氧氣作為有氧呼吸的原料 可同時影響有氧呼吸和無氧呼吸的速率 2 圖甲中O2濃度為0時細胞只進行無氧呼吸 隨O2濃度升高 有氧呼吸逐漸增強 無氧呼吸逐漸減弱 當O2濃度為0 10 時 細胞既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 O2濃度在10 以上時 細胞只進行有氧呼吸 3 圖乙中三條曲線分別表示無氧呼吸CO2釋放量 有氧呼吸O2吸收量 等于有氧呼吸CO2釋放量 及兩種呼吸CO2釋放總量 4 圖中R點為兩種細胞呼吸CO2釋放總量的最低點 一般認為此時細胞呼吸消耗有機物最少 最適合儲存種子或果實 AB段長度 BC段長度 說明此時有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量相等 則此時有氧呼吸消耗的葡萄糖量應(yīng)為無氧呼吸消耗葡萄糖量的1 3 角度1以曲線模型為信息載體 考查影響細胞呼吸的因素1 如圖3 9 6表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下 O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況 根據(jù)所提供的信息 以下判斷正確的是 A N點時 該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等 說明其只進行有氧呼吸B M點是貯藏該器官的最適O2濃度 此時無氧呼吸的強度最低C 該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)的氧化分解D L點時 該器官產(chǎn)生CO2的場所是細胞中的線粒體基質(zhì) 命題角度 圖3 9 6 答案 C 解析 N點之后 O2的吸收量與CO2的釋放量不相等 說明該植物非綠色器官呼吸作用過程中還有非糖物質(zhì)的氧化分解 C項正確 由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解 故O2的吸收量與CO2的釋放量相等不能說明該器官只進行有氧呼吸 A項錯誤 M點時 細胞的總呼吸強度最低 但無氧呼吸強度并不是最低的 B項錯誤 L點時 細胞只進行無氧呼吸 產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì) D項錯誤 2 科研人員探究溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細胞呼吸速率的影響 結(jié)果如圖3 9 7所示 下列敘述正確的是 A 20h內(nèi) 果肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 葉綠體B 50h后 30 條件下果肉細胞沒有消耗O2 密閉罐中CO2濃度會增加C 50h后 30 的有氧呼吸速率比2 和15 慢 是因為溫度高使酶活性降低D 實驗結(jié)果說明 溫度越高 果肉細胞有氧呼吸速率越大 圖3 9 7 答案 B 解析 果肉細胞不能進行光合作用 其產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 A項錯誤 50h后 30 條件下果肉細胞沒有消耗O2 是由于此溫度條件下酶的活性較高 有氧呼吸已將O2消耗殆盡 以后僅進行無氧呼吸 故密閉罐中CO2濃度會增加 B項正確 C項錯誤 在一定的溫度范圍內(nèi) 溫度越高 果肉細胞有氧呼吸速率越大 D項錯誤 角度2考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用3 2018 四川成都模擬 下列關(guān)于細胞呼吸原理的應(yīng)用 正確的是 A 水果 蔬菜的保存要求在零下低溫 無氧和干燥環(huán)境B 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡C 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸對細胞造成毒害D 夜間適當降低溫度有利于提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量 答案 D 解析 水果 蔬菜的保存要求零上低溫 低氧 濕度適宜的環(huán)境 A錯誤 3 2018 四川成都模擬 下列關(guān)于細胞呼吸原理的應(yīng)用 正確的是 A 水果 蔬菜的保存要求在零下低溫 無氧和干燥環(huán)境B 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡C 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸對細胞造成毒害D 夜間適當降低溫度有利于提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量 由于氧氣能抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸 所以在包扎傷口時 可選用透氣的紗布進行包扎 B錯誤 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生酒精對細胞造成毒害 C錯誤 溫室種植農(nóng)作物 要提高產(chǎn)量 傍晚應(yīng)適當降低溫度 因為傍晚降低溫度能減弱呼吸作用 減少有機物的消耗 D正確 4 2017 浙江五校聯(lián)考 蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢如圖3 9 8所示 下列說法錯誤的是 A 種子在破土前干重一直在減小B 48h后細胞呼吸底物不只是糖類C 二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)D 12 24h期間 細胞呼吸的主要方式為有氧呼吸 圖3 9 8 答案 D 解析 種子在破土前不能進行光合作用 只有呼吸作用 故干重一直在減小 48h后細胞吸收的氧氣量大于釋放的二氧化碳量 說明底物不只是糖類 可能有脂肪 二氧化碳的產(chǎn)生場所除了線粒體基質(zhì) 還有細胞質(zhì)基質(zhì) 12 24h期間 二氧化碳釋放量明顯大于氧氣吸收量 說明細胞呼吸的主要方式為無氧呼吸 易錯警示影響細胞呼吸的外界因素的應(yīng)用注意點1 影響細胞呼吸的因素并不是單一的 1 若需要增強細胞呼吸強度 可采取供水 升溫 高氧等措施 2 若需降低細胞呼吸強度 可以采取干燥 低溫 低氧等措施 2 儲存蔬菜和水果與儲存種子的條件不同 1 蔬菜和水果應(yīng)儲存在 零上低溫 濕度適中 低氧 的條件下 2 種子應(yīng)儲存在 零上低溫 干燥 低氧 條件下 考點三探究酵母菌細胞呼吸的方式 1 實驗原理 實驗梳理 圖3 9 9 2 實驗步驟 1 配制酵母菌培養(yǎng)液 酵母菌 葡萄糖溶液 2 檢測CO2的產(chǎn)生 裝置如圖3 9 10所示 3 檢測酒精的產(chǎn)生 自A B中各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液 分別注入編號為1 2的兩支試管中 分別滴加0 5mL溶有0 1g重鉻酸鉀的硫酸溶液 振蕩并觀察溶液的顏色變化 圖3 9 10 3 實驗現(xiàn)象4 實驗結(jié)論酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸 在有氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快 在無氧條件下進行細胞呼吸能產(chǎn)生酒精 還產(chǎn)生少量CO2 5 實驗成功關(guān)鍵點分析 1 實驗裝置 甲組探究酵母菌的有氧呼吸 乙組探究酵母菌的無氧呼吸 甲 乙兩組為對比實驗 設(shè)置的是有氧 無氧條件 2 通入A瓶的空氣中不能含有CO2 以保證第三個錐形瓶中的澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致 3 B瓶應(yīng)封口放置一段時間 待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完 再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 確保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的 角度1考查酵母菌細胞呼吸方式的實驗探究1 2018 河南林州調(diào)研 如圖3 9 11是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套裝置圖 下列分析不合理的是 為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全 可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶B 實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了 說明實驗成功C 實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色D C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液 可觀察到水溶液由黃變綠再變藍 命題角度 圖3 9 11 答案 D 解析 由于二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 所以在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶 可檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全 A項正確 實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了 說明酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 且量較多 實驗成功 B項正確 實驗進行一段時間后 D瓶酵母菌進行無氧呼吸生成酒精 此時用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色 C項正確 C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚藍水溶液檢測 可觀察到水溶液由藍變綠再變黃 D項錯誤 2 為探究酵母菌的細胞呼吸 將酵母菌破碎并進行差速離心處理 得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 與酵母菌分別裝入 試管中 加入不同的物質(zhì) 進行了如下表的實驗 注 表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì) 表示未加入相關(guān)物質(zhì) 下列有關(guān)敘述中 不正確的是 A 會產(chǎn)生酒精的試管有 B 會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 C 根據(jù)試管 的實驗結(jié)果 可以判斷酵母菌進行有氧呼吸的場所D 根據(jù)試管 的實驗結(jié)果 可以判斷酵母菌進行無氧呼吸的場所 答案 C 解析 酒精是在無氧情況下 在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的 故會產(chǎn)生酒精的試管是 A正確 有氧情況下丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸的第二 三階段產(chǎn)生CO2和H2O 故會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有 B正確 根據(jù)試管 的實驗結(jié)果 不能判斷酵母菌進行有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 C錯誤 根據(jù)試管 的實驗結(jié)果 可以判斷酵母菌進行無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì) D正確 角度2考查細胞呼吸的其他實驗3 如圖3 9 12所示裝置可用于測定動物的呼吸速率 下列關(guān)于該裝置的敘述錯誤的是 A 試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液B 溫水的作用是使瓶內(nèi)溫度相對穩(wěn)定C 實驗中細玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動D 該裝置直接測定動物呼吸釋放的CO2量 圖3 9 12 答案 D 解析 題圖裝置通過瓶內(nèi)的氣壓變化來測定動物的呼吸速率 由于呼吸作用過程中有CO2和O2兩種氣體的變化 所以通過在試管內(nèi)加入NaOH溶液來吸收CO2 消除CO2對瓶內(nèi)氣壓的影響 測出動物呼吸時所消耗的氧氣量 而不是直接測得動物呼吸時所釋放的CO2量 A正確 D錯誤 將廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶內(nèi)溫度恒定 B正確 動物呼吸消耗氧氣會讓瓶內(nèi)的氣壓降低 因此紅墨水會向右移動 C正確 4 2017 山東師大附中一模 如圖3 9 13中三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物 下列有關(guān)分析不正確的是 A 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B 乙裝置有色液滴向左移動 說明種子萌發(fā)只進行有氧呼吸C 丙裝置可用于探究萌發(fā)種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2D 三個裝置中的種子都必須進行消毒處理 且都需要設(shè)置對照實驗 圖3 9 13 答案 B 解析 甲裝置中含有溫度計 可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量 A正確 乙裝置中NaOH溶液可吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 則有色液滴移動的距離代表呼吸作用消耗的氧氣 因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸 但不能說明種子萌發(fā)只進行有氧呼吸 B錯誤 丙裝置中澄清石灰水可檢測是否有二氧化碳 因此該裝置可用于探究萌發(fā)種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2 C正確 微生物也會進行呼吸作用 所以三個裝置中的種子都必須進行消毒處理 且都需要設(shè)置對照實驗 D正確 歸納總結(jié)細胞呼吸方式的判斷及實驗探究1 探究細胞呼吸方式的實驗裝置欲探究某生物的呼吸類型 應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置 如圖3 9 14所示 以發(fā)芽種子為例 圖3 9 14 實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論 2 物理誤差的校正為使實驗結(jié)果精確除減少無關(guān)變量的干擾外 還應(yīng)設(shè)置對照裝置 如圖3 9 15所示 對照裝置與裝置二相比 不同點是用 煮熟的種子 代替 發(fā)芽種子 其余均相同 圖3 9 15 特別提醒 1 為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾 應(yīng)將裝置進行滅菌 所測種子進行消毒處理 2 若選用綠色植物作實驗材料 測定細胞呼吸速率 需將整個裝置進行遮光處理 否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定 1 2017 海南卷 下列有關(guān)植物細胞呼吸作用的敘述 正確的是 A 分生組織細胞的呼吸速率通常比成熟組織細胞的小B 若細胞既不吸收O2也不放出CO2 說明細胞已停止無氧呼吸C 適當降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗D 利用葡萄糖進行有氧呼吸時 吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 歷年真題明考向 解析 分生組織細胞代謝旺盛 呼吸速率大于成熟組織細胞 A項錯誤 答案 C 1 2017 海南卷 下列有關(guān)植物細胞呼吸作用的敘述 正確的是 A 分生組織細胞的呼吸速率通常比成熟組織細胞的小B 若細胞既不吸收O2也不放出CO2 說明細胞已停止無氧呼吸C 適當降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗D 利用葡萄糖進行有氧呼吸時 吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 細胞既不吸收O2也不釋放CO2 可能正進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 B項錯誤 適當降低氧濃度 有氧呼吸和無氧呼吸都很微弱 可減少有機物消耗 C項正確 有氧呼吸底物為葡萄糖時 吸收O2和釋放CO2的摩爾數(shù)相同 D項錯誤 2 2017 海南卷 某染料 氧化型為無色 還原型為紅色 可用于種子生活力的鑒定 某同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲 乙兩組 并進行染色實驗來了解種子的生活力 結(jié)果如下表所示 下列敘述錯誤的是 A 甲組的胚中發(fā)生了氧化還原反應(yīng)B 呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色C 乙組胚細胞膜上的載體蛋白能將染料運出細胞D 種子中胚細胞代謝活動的強弱會影響染色效果 答案 C 解析 甲組種子的胚中發(fā)生了氧化還原反應(yīng) 產(chǎn)生了NADH 使染料被還原呈現(xiàn)紅色 A B項正確 乙組種子經(jīng)過煮沸已經(jīng)死亡 無法借助細胞膜上的載體蛋白將染料運出細胞 C項錯誤 胚細胞呼吸強度會影響NADH的產(chǎn)生 從而影響染色效果 D項正確 3 2016 上海卷 人骨骼肌內(nèi)的白肌細胞含少量線粒體 適合無氧呼吸 進行劇烈運動 白肌細胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有 酒精 乳酸 CO2 H2O ATPA B C D 解析 人骨骼肌內(nèi)的白肌細胞含少量線粒體 可以進行有氧呼吸和無氧呼吸 無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸和ATP 有氧呼吸的產(chǎn)物為CO2 H2O ATP 故D項正確 答案 D 4 2015 安徽卷 科研人員探究了不同溫度 25 和0 5 條件下密閉容器內(nèi)藍莓果實的CO2生成速率的變化 結(jié)果見圖3 9 16和圖3 9 17 1 由圖可知 與25 相比 0 5 條件下果實的CO2生成速率較低 主要原因是 隨著果實儲存時間的增加 密閉容器內(nèi)的濃度越來越高 抑制了果實的細胞呼吸 該實驗還可以通過檢測濃度變化來計算呼吸速率 圖3 9 16 圖3 9 17 2 某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果 設(shè)計如下方案 稱取兩等份同一品種的藍莓果實 分別裝入甲 乙兩個容積相同的瓶內(nèi) 然后密封 將甲 乙瓶分別置于25 和0 5 條件下儲存 每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度 記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率 為使實驗結(jié)果更可靠 請給出兩條建議 以完善上述實驗方案 不考慮溫度因素 a b 答案 1 低溫降低了細胞呼吸相關(guān)酶活性CO2O2 2 選取的果實成熟度還應(yīng)一致每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗 解析 1 藍莓果實在密閉容器中進行呼吸作用產(chǎn)生CO2 因低溫會影響與細胞呼吸相關(guān)酶的活性 故在0 5 條件下果實的CO2生成速率低于25 條件下 隨著果實儲存時間的增加 密閉容器中CO2的濃度逐漸升高 抑制了果實的細胞呼吸 細胞進行有氧呼吸會消耗氧氣 因此還可通過檢測密閉容器中O2濃度的變化來計算呼吸速率 2 設(shè)置對照實驗時 要遵循單一變量原則 兩份果實的含水量及成熟度 瓶中的O2濃度等無關(guān)變量的不同均會影響實驗結(jié)果 為了減小誤差 避免偶然因素對實驗結(jié)果造成較大的影響 要設(shè)置平行重復(fù)實驗 知識小體系 1 下圖表示某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程 有關(guān)敘述正確的是 A 圖中 兩物質(zhì)依次是H2O和O2B 圖中 二 三 兩階段產(chǎn)生 H 的場所都是線粒體C 圖中 三 階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖D 該過程只能在有光的條件下進行 無光時不能進行 答案 A 解析 圖中 一 二 三 分別表示有氧呼吸的第一 二 三階段 前兩個階段產(chǎn)生 H 第三個階段消耗 H 丙酮酸在水的參與下徹底分解成CO2和 H 所以有氧呼吸第三階段消耗的 H 最終來源于葡萄糖和水 有無光照 不影響呼吸作用 2 如圖表示某高等植物的非綠色器官細胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系 下列敘述正確的是 A 當氧氣濃度為b時 該器官只進行有氧呼吸B 當氧氣濃度為a時 該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等C 曲線 中該器官細胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體D 曲線 也可以表示酵母菌的細胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系 答案 A 解析 曲線 表示該器官進行無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量 曲線 表示該器官進行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量 曲線 表示該器官進行細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量 當氧氣濃度為b時 無氧呼吸速率為0 該器官只進行有氧呼吸 A正確 當氧氣濃度為a時 有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等 但無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的3倍 B錯誤 有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 C錯誤 酵母菌是兼性厭氧菌 其細胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系如曲線 所示 D錯誤 3 提倡有氧運動的原因之一是避免肌肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸 如圖為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系 結(jié)合所學(xué)知識分析 下列說法不正確的是 A C D段肌肉細胞中的肌糖原將被大量消耗B 運動強度大于C后 肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量C 有氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能的形式散失 少部分儲存在ATP中D 若運動強度超過C 人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主 答案 B 解析 C D段隨著運動強度的增大 血液中乳酸的含量快速增加 說明此時肌肉細胞無氧呼吸加強 則肌肉細胞中的能源物質(zhì)肌糖原會被大量消耗 肌肉細胞進行無氧呼吸時不消耗氧氣 也不產(chǎn)生二氧化碳 在進行有氧呼吸時 消耗的氧氣量等于產(chǎn)生的二氧化碳量 故運動強度大于C后 肌肉細胞產(chǎn)生的二氧化碳量等于消耗的氧氣量 有氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能的形式散失 少部分儲存在ATP中 運動強度大于C時 人體生命活動所需能量還是主要由有氧呼吸提供 4 兩個課外活動小組分別對酵母菌的細胞呼吸進行了如下探究 請分析作答 1 甲組想探究的問題是酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 現(xiàn)提供若干套實驗裝置 如圖 A D 所示 請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置 并按照實驗的組裝要求排序 裝置可重復(fù)使用 有氧條件下的裝置序號依次是 B瓶中澄清的石灰水還可用代替 2 乙組利用圖 所示裝置 橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管 探究酵母菌的細胞呼吸類型 若想達到實驗?zāi)康?還必須設(shè)置對照實驗 對照實驗裝置 編號為 設(shè)計為 預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)實驗結(jié)論 答案 1 C A B 或C B A B 溴麝香草酚藍水溶液 2 用等量的清水 或蒸餾水 代替質(zhì)量分數(shù)為10 的NaOH溶液 其他條件與裝置 相同 若裝置 的液滴向左移動 裝置 的液滴不移動 則酵母菌只能進行有氧呼吸 若裝置 的液滴不移動 裝置 的液滴向右移動 則酵母菌只能進行無氧呼吸 若裝置 的液滴向左移動 裝置 的液滴向右移動 則酵母菌既能進行有氧呼吸 又能進行無氧呼吸 解析 1 探究酵母菌的有氧呼吸需要的裝置是C A B 或C B A B 氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳 B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替 2 實驗遵循單一變量原則 裝置 除用等量清水代替氫氧化鈉溶液外 其他設(shè)計與裝置 相同 若裝置 的液滴向左移動 裝置 的液滴不移動 則酵母菌只能進行有氧呼吸 若裝置 的液滴不移動 裝置 的液滴向右移動 則酵母菌只能進行無氧呼吸 若裝置 的液滴向左移動 裝置 的液滴向右移動 則酵母菌既能進行有氧呼吸 又能進行無氧呼吸