2019春湘教版語文五下《小丑的眼淚》word教案.doc

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2019春湘教版語文五下《小丑的眼淚》word教案 [教學目標] 1．認識2個生字。會寫6個字。 2．有感情地朗讀課文。 3. 讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。 [教學重點][教學難點] 讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。 [教學準備] 搜集有關盲人的資料，了解盲人的生活情形。 [教學時數(shù)] 1課時 [教學過程] 一、談話導入 同學們，你們看過小丑表演嗎？請談一談你們的感受。 假如你是一位盲人，請想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎？ 今天我們要學的課文，就是一個小丑與盲姑娘之間的感人故事。 二、初讀課文，整體感知 學生快速默讀課文，思考：課文標題叫“小丑的眼淚”，邊讀邊找出描寫小丑流淚的地方。想一想，他為什么流淚？ 學生回答問題，找出描寫小丑流淚的地方并回答小丑為什么流淚。 三、課文分析。 1、 這是一個怎樣的小丑？請用課文中的詞語來回答。 （著名）（年邁）（偉大）的小丑 2、 課文中有兩個場景，作者分別是怎樣來描述的？ 場景一：馬戲團的帳篷里 時間：圣誕夜的前一天 地點：馬戲團的帳篷里 環(huán)境：大地上覆蓋著厚厚的積雪，所有的屋檐下都掛著耀眼的冰凌 人物：孩子們（滿心歡喜、欣喜若狂、尖叫、大笑）盲女（始終不笑） 場景二：愛麗卡家里 時間：圣誕夜 地點：愛麗卡家 環(huán)境：下著鵝毛大雪 人物：小丑（心理沒底-哭）、盲女（面容呆滯不變、開始笑、大笑、笑得氣喘吁吁）、 四、進一步理解感悟課文 自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論： 1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演？ 2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的？ 3.小丑為什么哭了？ 五、全班匯報，教師適時進行點撥與引導（學生講到哪一段，就組織學生討論哪一段，并且相機指導朗讀） 1．第1—10段。 引導理解： 小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分……我將給你一個人表演。好嗎？ 思考：為什么小丑“驚訝萬分，不知說什么好”，他過了好一會兒才開口說，你知道他在想什么嗎？ 2．第11段到結(jié)束。 3．快速閱讀全文，前后對照，找出與小丑相關的句子，教師相機出示： （1）突然，這個年邁的小丑發(fā)現(xiàn)，無論他怎么表演，坐在第一排的一個頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘始終不笑。 （2）過了好一會兒，著名的小丑終于開口道：“聽著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。如果你父母方便的話，明天下午六點鐘我到你家來。我將給你一個人表演。好嗎？” （3）小丑說：“當然，我答應過的?！彼蛩母改钢乱猓缓笏徒o愛麗卡三本厚厚的盲文童話書作為新年禮物。 （4）小丑既沒戴眼鏡，也沒穿戲裝，完全沒化裝，表演能不能成功，他心里沒底。 （5）突然，愛麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個偉大的小丑哭了！ 當然，還可以找出寫父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。 六、拓展延伸 師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進海倫凱勒的世界，感受她對美好生活的向往。同時，像小丑一樣偉大的藝術家們，他們的人生也是一筆巨大的財富，請大家搜集一些，讀一讀，相信你會收獲很多很多。 板書 小丑的眼淚 盲女孩：始終不笑→仍然呆滯不變→開始笑了→大笑起來→她笑得氣喘吁吁 偉大的小丑：打開心靈之門 附送： 2019春湘教版語文五下《感激》word導學案 課題：感激 小組： 學習小主人： 學習目標： 1. 我能正確讀寫10個生字。正確讀寫“長途跋涉、脫口而出、鑰匙”等詞語。 2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3. 懂得幫助別人是一種幸福，允許別人幫你也是一種幸福。 學習流程： （一） 學習字詞，扎實基礎 1. 快速朗讀課文，在文中圈出本課生字所帶的詞語，再把每個詞語讀兩遍。 2. 我能讀準本課的生字：我認為容易讀錯的生字是 易寫錯的字是 3. 我能找出“擾、撞、諒”等生字的形近字并組詞。 4. 我能通過聯(lián)系上下文或查工具書，理解“脫口而出、異口同聲”等詞語的意思。 （二）理清思路，整體感知 通過初讀課文，我知道了文章講了一個有關于“感激”的故事： “我”因 而感激艾莉絲奶奶， 艾莉絲奶奶“ ” 而感激我。 （三）品讀感悟，入情入境 1.我能找出描寫“我” 心理活動的句子，并體會“我內(nèi)心的變化”： 2.在文中劃出兩次直接提到“感激”的句子，說說它們有什么不同？ 第一次： 第二次： 3.在你心目中，對誰的印象更深刻，為什么？ （四）達標檢測 1.寫反義詞 猶豫——（ ） 感激——（ ） 絕望——（ ） 快樂——（ ） 2.解釋詞語意思 （1）勉強： （2）祈求： 3.填上合適的詞語 （ ）的自尊心 （ ）地詢問