2019人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)第8課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

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2019 人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3、了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。第一課時(shí)教學(xué)案例：一、激趣導(dǎo)入1、小游戲：比眼力、比嘴力師：同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，題目叫“比眼力、比嘴力” 。看錄象，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。生：人類登上月球。生：潛入深海，探索奧秘。生：人造衛(wèi)星。生：程控電話。生：高速火車。生：飛機(jī)。生：遠(yuǎn)洋船舶。生：因特網(wǎng)、電腦、視頻……2、導(dǎo)入課題師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？生：20 世紀(jì)。生：對(duì)，剛剛過(guò)去的 20 世紀(jì)。師：20 世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把 20 世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 29 課。師板書(shū)，生讀題。二、質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)第一、二自然段1、師：你讀了課題，有什么疑問(wèn)？2、交流。（1）學(xué)習(xí)課文第一自然段。生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)？生：20 世紀(jì)。師：請(qǐng)大家讀讀課文第一自然段：20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生讀，師評(píng)價(jià)。希望大家學(xué)完這節(jié)課后能讀得更好。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。生：誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？生答：當(dāng)然是人類。生：靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨？生答：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。生：為什么說(shuō) 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？生：20 世紀(jì)有哪些了不起的成就？生：20 世紀(jì)使人類的生活發(fā)生變化了嗎？怎樣的變化？……生齊讀。3、師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。 ”剛才同學(xué)們既提出了問(wèn)題，又解答了問(wèn)題。還有一些問(wèn)題現(xiàn)在還解決不了，我們就一邊學(xué)課文一邊來(lái)解決。三、根據(jù)提問(wèn)解疑問(wèn)，學(xué)習(xí)課文1、師：作者路甬祥用哪些具體事例來(lái)說(shuō)明人類把幻想變成現(xiàn)實(shí)，使得 20 世紀(jì)成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？大聲讀課文。 （不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，比腦力、比嘴力、比手力）2、交流。（1）生各自談感受，師做引導(dǎo)。生：古時(shí)候的“千里眼”現(xiàn)在有了，如望遠(yuǎn)鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視電話也是。生：古時(shí)候的“順風(fēng)耳” ，現(xiàn)在有了，那就是程控電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳” 。生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機(jī)，想到哪里都很方便。生：古代的人想騰云駕霧，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，只能靠幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。現(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實(shí)驗(yàn)?！瓗熒〗Y(jié)：也就是說(shuō)，在 20 世紀(jì)以前，人們一直生活在依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)，那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有電腦，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼” 、“順風(fēng)耳” 、騰云駕霧的神仙，這些都是人們的幻想。而 20世紀(jì)，人類依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把這些幻想變成了現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)，20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（2）齊讀第三自然段前四句話。3、師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在 20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來(lái)了。而以往上百萬(wàn)年的歷史中，卻沒(méi)有。同學(xué)們，這說(shuō)明了什么？交流。生：20 世紀(jì)的成就很大。生：20 世紀(jì)，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把以前人們的很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。真厲害?！瓗熆偨Y(jié)：是啊，20 世紀(jì)，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩(shī)來(lái)形容，那就是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。師：你怎么體會(huì)這句詩(shī)？生：“忽如”說(shuō)明速度很快。一夜之間春風(fēng)來(lái)了，很多的梨花都開(kāi)了。師：你從字面上來(lái)理解的。生：20 世紀(jì)，在整個(gè)人類上百萬(wàn)年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。師：是啊，20 世紀(jì)，人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。如果請(qǐng)你讀這句詩(shī)，你會(huì)怎么讀。自己試一試。指生讀，評(píng)價(jià)。4、師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你讀本文第一句話，你會(huì)怎么讀？生讀，評(píng)價(jià)。生：我們要讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。生齊讀。5、 “發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”（1）師：請(qǐng)同學(xué)們看板書(shū)，20 世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，人類發(fā)現(xiàn)了很多，也發(fā)明了很多。你能說(shuō)說(shuō)哪些是“發(fā)現(xiàn)”？哪些是“發(fā)明”？（2）生思考。（3）交流。生 1：人類登上月球是發(fā)明。生 2：我不同意。人類登上月球是為了探索月球上的奧秘，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)。生 1：那人類是怎么登上月球的？那人造衛(wèi)星不就是發(fā)明的嗎？師：我來(lái)綜合一下你們兩個(gè)人的意見(jiàn)。人類靠人造衛(wèi)星登上月球，這是發(fā)明；人類登上月球是為了探索奧秘，這是發(fā)現(xiàn)。生 1：我明白了。那“潛入深?！币彩且粯拥?。生：電視、程控電話、因特網(wǎng)、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶等，這些都是發(fā)現(xiàn)。師：如果請(qǐng)你給“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”找意思相近的朋友，你會(huì)找誰(shuí)？生：發(fā)現(xiàn)——探索。生：發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造。五、總結(jié)、延伸師：20 世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展、進(jìn)步，使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)世紀(jì)，如今人們還取得了哪些科技成果？我們下節(jié)課接著學(xué)。同時(shí)，也請(qǐng)你準(zhǔn)備好需要交流的資料，下節(jié)課，歡迎你展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類幻想 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深?！Ю镅? 望遠(yuǎn)鏡、視頻順風(fēng)耳 電話、手機(jī)、收音機(jī)騰云駕霧的神仙 飛機(jī)千里馬、飛毛腿 高速火車…………教學(xué)反思：這篇課文主要講述了 20 世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對(duì)文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。同時(shí)，他們也通過(guò)上網(wǎng)，知道了作者路甬祥。這些對(duì)上好這篇科普性文章是很有幫助的。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” ，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。同時(shí)，靜心思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的。科普性文章，老師在教學(xué)時(shí)對(duì)朗讀的指導(dǎo)不必太過(guò)分要求，因?yàn)樗煌谄渌恼?。但是，今天，我在教學(xué)中，抓住了課文第一段“20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和另一句詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” ，著重進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的意圖。學(xué)生在朗讀時(shí)也是激情飛揚(yáng)，自豪滿懷。不知道這樣的處理恰當(dāng)否？8.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)讀課文，提出自己的問(wèn)題，再把問(wèn)題分類，選出你，認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題， 并試著解決。20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在 20 世紀(jì) 100 年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼” “順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的 100 年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。20 世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘: 20 世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村” 。人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1923 年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭，羅素說(shuō):“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。 ”現(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?20 世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。