2019春滬教版數學四下1.3《看誰算得巧》word教案5.doc
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2019春滬教版數學四下1.3《看誰算得巧》word教案5 教學目標: 1. 會用除法運算性質和商不變性質使計算簡便。 2. 鼓勵學生解題多樣化,允許個性化。為學生提供交流各自運算方法的機會。 3. 培養(yǎng)學生根據具體情況選擇算法的意識和能力。發(fā)揮思維的靈活性。 教學重點: 觀察除數的特征,引導學生根據除數的特征選擇合適的方法。 教學過程: 一、 引出小熊貓的問題,明確研究的對象。 想一想:1100是25的多少倍?怎樣列式,該怎樣解答? 二、 探究主體,學生自主思考、解決問題。 1.請同學們自己獨立思考,尋找解題方法,完成在本子上。 2.把學生出現的幾種情況寫在黑板上。 1)豎式計算 2)110025 =(11004)(254) =4400100 =44 3)110025 4)110025 =(11005)(255) =1100(55) =2205 =110055 =44 =2205 =44 3.小結:通過豎式計算得到正確結果,這種方法可行。那么下面三種方法是不是簡便計算?這樣簡便的依據是什么?請同學來說一說。 4. 師:這些簡算都是正確的。你喜歡誰的算法?說說這樣算的理由。 5. 試一試 480032 48000125 1) 學生嘗試練習。 2) 反饋時,說一說你是怎樣簡便計算的?你為什么這樣簡便計算?引導學生仔細觀察除數,根據除數的特點靈活選擇簡便計算的方法。 師:當除數是5、25、125時,應用商不變性質使除數轉化為10、100、1000。再計算更簡便。當除數是一般的數,把除數進行分拆,利用除法運算性質使計算簡便。 三、 鞏固練習: 1. 在□里填數,使計算簡便。 1) 3500125 =(3500□)(125□) 2)810025 =(8100□)(25□) 3)144024 =1440(□□) 2. 練一練:怎樣簡便就怎樣算! 用25、36、45和72分別去除1800,商各是多少? 四、 總結: 今天你有什么收獲? 附送: 2019春滬教版數學四下1.4《愉快的寒假》word教案1 教學目標: 【知識與技能】 1.學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。 2.借助樹狀算圖和線段圖來分析復合應用題的數量關系,培養(yǎng)學生有條理的思考問題。 【過程與方法】 1.讓學生在探究和交流的過程中解決實際問題,感受解決問題的一些策略和方法。 2.培養(yǎng)學生根據具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展學生思維的靈活性。 【情感、態(tài)度與價值觀】 使學生在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成認真審題、獨立思考的學習習慣。 教學重點及難點: 1.用量的關系來描述解題思路、用樹狀算圖來展示學生的思維過程。 2.根據具體情況,合理選擇算法。 教學用具準備: 配套教與學的平臺 教學過程設計: 一、情景引入 1.師:告訴大家一個好消息!這兩天滑雪場開設了學生免費專場,我們一起去滑雪吧?。ǔ鍪厩榫皥D) 2.問題:(1)滑雪場第一天接待學生650位,如果每25位學生需要一名保潔員,滑雪場第一天要派幾名保潔員? (2)滑雪場第二天接待學生875位。如果每25位學生需要一名保潔員,滑雪場第二天要派幾名保潔員? 3.導入:根據上面的信息,你還能提出什么問題? [說明:首先是根據主題圖,創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的學習興趣;其次是設計兩個小問題,讓學生對舊知進行復習,理解最基本的數量關系;最后是讓學生提問,導入新課。] 二、探究新知 1.出示課本例1:滑雪場第一天接待學生650位,第二天接待學生875位。如果每25位學生需要一名保潔員,滑雪場第二天要比第一天多派幾名保潔員? (1)學生嘗試解答。 (2)學生討論:①尋找關鍵句。 ②尋找數量關系。 教師引導學生按照“要求第二天比第一天多派幾名保潔員?求什么?再求什么? (3)交流解題思路 解法一 87525—65025 解法二 (875—650)25 ①用樹狀圖來描述數量間的關系。 ②可以分別說出每一步所表示的意義。 ③比較兩種不同的解法 2.歸納:有些用三步計算來解決的實際問題,也可以用兩步計算來解決。 [說明:由于有了前面知識的鋪墊,采用先嘗試練習,再小組討論,后大組交流的形式,讓學生來解決問題。著重通過比較兩種不同的解法,讓學生體會到解決問題的思路不同,解決方法也不同,計算的步數也不一樣。] 三、鞏固練習 1.基礎練習 (1)3月12日是植樹節(jié),四年級同學分成甲、乙兩隊去栽樹兩隊人數相同都有38人,甲隊共栽190棵,乙隊栽266棵,哪個隊栽得多?多幾棵? (2)小巧和小亞每天堅持到學校進行晨跑。在環(huán)形跑道上,兩人從同一地點出發(fā),沿著相反方向跑步。小巧每秒跑2米,小亞每秒跑3米,經過1分20秒兩人相遇。學校跑道長多少米? 2.拓展練習 (1)一個打字員15分鐘打了1800個字,照這樣的速度,一小時能打多少個字? 解法一:先求一方鐘能打多少個字?再求1小時能打多少個字? 解法二:先求1小時是15分鐘的幾倍?再用1800乘所得的倍數。 (2)小胖參加了社區(qū)“護綠隊”,負責為草坪鋤雜草。計劃每天鋤雜草65平方米,一星期可以完成任務,實際每天比計劃多鋤雜草26平方米,實際需要多少天? [說明:通過學生的獨立思考和操練,學生體會解決問題中常用的基本思維方法,讓學生掌握解題的方法。培養(yǎng)學生有條理的思考問題,提高學生解決問題的能力。] 四、課堂總結 通過這堂課的學習,你有什么收獲?還有什么問題?- 配套講稿:
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