2019秋人音版音樂四上第1課《歌唱祖國》word教案.doc

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2019秋人音版音樂四上第1課《歌唱祖國》word教案 第三課時 四年級音樂學科上冊 學科：音樂 班級：四（1）授課人： 時間： 年 月 日 課題：歌唱祖國 課型：新授 教學目標（三維目標） 知識與技能：了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 過程與方法：節(jié)奏練習解決歌曲節(jié)奏難點 情感態(tài)度與價值觀：聆聽并演唱歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達對祖國的愛，進行愛國主義教育 教學重點 使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 教學難點 歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 課前準備 電子琴、多媒體 課時 一課時 教法 講授法、聽范唱錄音法 學法 學唱法、小組合作探究 教學過程 一、常規(guī)教學 1、師生問好 2、發(fā)生訓練 二、新課教學 1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。 2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內容與情感。 3、復聽全曲在聽歌的同時小聲練唱歌譜 ： 通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結構、音調上的分析對比，組織學生展開討論，教師結合學生的議論進行概括，總結使學生了解音樂的表現(xiàn)手段與內容的關系，進一步引導學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。 樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。 第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。 4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。 板書設計 歌唱祖國 宏偉、偉大 教學反思 通過《歌唱祖國》的學習，對學生進行愛國主義思想教育。培養(yǎng)學生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力，使他們能準確演唱歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等。 參考資料 教學參考書、網(wǎng)絡。 附送： 人音版四年級上冊第一課《歌唱祖國》第二課時 2019秋人音版音樂四上第1課《采一束鮮花》word教案 學 校：成都市海濱小學校 設 計 者：李超群 指導教師：音樂學科組 任教年級：四年級 教學內容： 聆聽《歌唱祖國》 演唱《采一束鮮花》 教材分析： 《歌唱祖國》誕生于1950年9月，它表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。這是一首具有思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格，又富有抒情性的群眾歌曲。 《采一束鮮花》是一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩個部分，第一部分抒情而優(yōu)美。第二部分較多的運用了浮點節(jié)奏、切分節(jié)奏、八分休止符以及大跳音程，使得音樂充滿激情。把歌詞“讓春色鋪滿天涯”重復三次，感謝祖國媽媽為我們帶來了辛福生活，把歌曲推向高潮結束。 學情分析： 四年級在之前三年級的的學習中，學生通過劃旋律線、圖形譜等多種方式，對旋律的進行已有了一定的感性認識，從本冊開始，學生對旋律的進行方式將從感性上升到理性，具體了解并掌握旋律進行的三個基本方向，并在編創(chuàng)與活動中，能正確的運用相關知識。 教學目標： 1． 欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。 2. 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。 3．能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 教學重點： 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。 教學難點： 能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 教學準備： 多媒體課件、鋼琴 教學過程： 組織教學： 一、組織教學： 1、跟音樂踏步進教室。 2、師生問好，復習音階及科爾文手勢。 二、導入新課：欣賞中國國旗，激發(fā)愛國感情。（設計意圖：激發(fā)學習興趣，引出課題） 1、 出示國旗大圖，學生觀察感受。 師：同學們，在上課之前，老師要給大家看一張圖片，請你們看完以后舉手告訴我你看到了什么？ 2、師：是的，這是中國國旗，我們不管走到哪兒也不能忘記這面國旗，因為它是我們祖國的象征，現(xiàn)在我給大家聽一首歌曲，請同學們聽完以后告訴我，這首歌曲你們聽過嗎？在什么時候聽過？歌曲名字叫什么？ 三、新課教學： （一）聆聽《歌唱祖國》（設計意圖：能分部分感受音樂情緒，能用動作表達感受。） 1、初聽全曲，感受歌曲演唱形式，介紹歌曲創(chuàng)作背景。 2、再聽歌曲，說歌曲分為幾部分，分別是什么情緒，有什么不同感受？ 3、跟音樂哼唱歌曲，并用動作表達對音樂的感受。 4、導入《采一束鮮花》 師：同學們表現(xiàn)的特別棒，今天呀，老師還帶來了一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？我先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。úシ配浺舴冻? （二）演唱《采一束鮮花》（設計意圖：分部分感受歌曲，并通過劃旋律線的方式，直觀感受旋律音高。） 1、初聽全曲，找出歌曲分為幾部分。 （1）、師：同學們說的對，這首歌曲歌名叫《采一束鮮花》，而這一束鮮花就是要送給偉大的母親的?，F(xiàn)在請同學們再來聽一次音樂，聽完以后告訴我歌曲分為幾個部分？分別給你什么樣的感受？ （2）、生反饋。 2、學唱第一部分。 （1）、聆聽第一部分，小聲跟音樂唱，找難點。 師：同學們特別棒，那現(xiàn)在，我們讓帶著這些情緒來小聲的跟著音樂唱一唱，唱完以后請告訴我你覺得最難唱的地方是哪里？ （2）、教師用鋼琴幫助學生解決難點（附點節(jié)奏X﹒ X 、切分節(jié)奏X X X）。 （3）、學生跟琴唱。 （4）、跟音樂錄音完整唱第一部分。 3、學唱第二部分。 （1）、你知道為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽第二部分，然后告訴老師。（再聽歌曲（邊聽邊劃拍子），在歌曲中找答案） （2）、生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花。 （3）、教師出示節(jié)奏。 0 1 7 1 2. 1 ︱ 6 - - - ︱ 0 2 2 2 7. 16 ︱ 5 - - - ︱ 您 辛勞 的 汗 水， 你喜悅 的 淚 花， A、有節(jié)奏的讀詞。 B、視唱旋律、畫旋律線。 C、填詞演唱這句。 （4）、小聲跟音樂唱第二部分，找出難點。 （5）、跟琴解決難點。 （6）、聽第二部分錄音，畫旋律線，感受旋律音高。 （7）、跟音樂完整演唱第二部分。 4、全曲演唱。 （1）、啟發(fā)學生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰？歌詞為什么要把“讓春色鋪滿天涯”這一句重復三遍？ （2）、完整跟琴演唱全曲，指導學生注意音高及節(jié)奏，第二部分時邊唱邊劃旋律線。 （3）、有感情的完整跟錄音演唱全曲，指導學生第一部分用中速、抒情連貫的聲音演唱，第二部分用稍快、激動地聲音演唱。 四、小結 師：同學們唱得特別好，那么請同學們放學回家以后，把這首歌曲獻給你們的媽媽，并大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。然后告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了。