2019春大象版科學五下2.1《氣象萬千》word教案.doc

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2019春大象版科學五下2.1《氣象萬千》word教案 　　 　　【目標】 　　1. 了解氣象的基本常識。 　　2. 制定《氣象科普小報》編輯計劃。 　　【 過程 】 　　一、引入 　　 1. 談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關心天氣。 　　 每年的 3月23日是“世界氣象日”，這個日期與 我們有什么關系嗎？ 外星人友友 又 將與同學們一起經歷編寫《氣象科普小報》的全過程， 我們來給他說說地球上的氣象吧。 　　師生舉例：草船借箭、借東風、排澇抗旱等事例。 　　講述：世界上有些地方沒有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內烤火取暖。有的時候，晴空萬里，驕陽當頭；有的時候，陰雨連綿， 寒風刺骨 。這說明了在現(xiàn)實社會中，了解天氣的變化是多么重要，無論是人類的生產活動，還是生活 學習，無一不與天氣有著密切的聯(lián)系。 　　學生分組討論：為什么要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？ 　　交流：還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農民、戰(zhàn)士、建筑工人等。） 　　結合教材P12，教師指導學生將其他學科與科學相結合，用兒歌、古詩等描述天氣情況。 　　2. 角色扮演 ： 呼風喚雨 　　引導學生關注天氣現(xiàn)象，請學生結合自己的親身體驗，說說自己對天氣變化的感受。 　　以角色扮演的形式，通過姿體語言來表達同學們認知結構中已有的知識和經驗，達到補充、鞏固的目的。 　　 　　二、明確目標 　　講述：本次活動的主要目標是編寫一份 《氣象科普小報》。 1. 討論 內容 　　 我們準備向外星朋友介紹什么？ 　　 討論 ： 全面比較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見的氣象，并了解它們形成的基本原因。 　　確定 《氣象科普小報》的主要組成部分。 　　2. 了解 編輯科普小報的一般流程 　　 （1） 確定主題。根據教學要求、學生愛好或社會熱點選擇主題，要貼近學生的生活和認知特點。 　　 （2）搜集素材。針對主題，有目的地通過實驗、訪談、調查、查閱等方式，搜集相關信息，包括文字記錄、圖片、表格等，并對搜集的素材進行必要的整理、選擇。 　　 （3） 排版編輯。要求做到版面生動活潑，圖案新穎貼切，不出現(xiàn)科學性錯誤。 　　 （4） 展示交流。展示自己制作的科普小報，互相參觀學習，虛心聽取修改意見，不斷改進編輯水平。 　　3. 計劃與組織 　　 編輯科普小報是一項復雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)，所以，組織、準備程序十分重要。 　　 學生思考，提出自己的意見， 參考教材P14， 制定出書面的“編輯計劃” 。 　　 　　三、布置作業(yè)： 　　學生課后調查下一周的天氣情況數據。 　　根據各組的計劃，搜集相應資料。 附送： 2019春大象版科學五下2.3《漫步云端》word教案 　　 　　 【目標】 　　 1.會觀察云量， 能用餅形圖來表示統(tǒng)計結果。 　　 2. 會用模擬實驗來解釋云的成因。 　　 【 過程 】 　　 一、 觀察與提問 　　講述： 友友和四個小主人公被卷到云端，待靜下心來，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺外，云本身也有好多值得研究的地方。 　　提問：友友就提出了“云是怎樣形成的”“云是怎樣變成雨的”等問題，同學們也會有更多的問題，先把它們記錄在“問題銀行”中，大家要一起來尋找這些問題的答案。 　　二、 計劃與組織 　　 指導 ：同學們 選擇一個問題或知識點作為研究目標，制定一份簡單的研究計劃，做好小組成員分工。 　　三、 實施計劃 　　按照 計劃好的步驟，采用合適的方法，搜集必要的事實和證據，再整理這些信息，形成最后的結論。 　　不同的小組可以采用不同的方式來開展研究。 　　1. 搜集資料 。教材以“知識鏈接”的形式呈現(xiàn)了一個案例，告訴同學們關于云的形成的知識，以及云與霧的相同與不同。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類型。 　　2. 觀察與測量 。 通過親歷觀察、測量云量的活動，搜集數據 。 　　a.提問：在天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？ b. 介紹方法： 閱讀教材P20圖片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。 　c. 室外觀察：觀察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在觀察云的過程中，將結果記錄下來，以統(tǒng)計表的形式進行整理，并采用“餅形圖”的形式來輔助表達活動結論。 　　4. 設計一實驗， 設計 具體的實驗方法和步驟，同學們可以在回憶的基礎上自主設計和進行實驗。 四、討論： 除了以上問題，還準備在科普小報上介紹哪些關于云的知識呢？ 五、拓展活動： P22 測量雨兩個實驗，來演示云霧的形成。 結合 三年級時已經做 過的