2019春人教版數(shù)學(xué)三下1.2《認(rèn)識(shí)地圖上的方向》word教案2.doc

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2019春人教版數(shù)學(xué)三下1.2《認(rèn)識(shí)地圖上的方向》word教案2 課題 認(rèn)識(shí)地圖上的方向 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。 2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。 3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確繪制出校園示意圖。 教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，正確描述行走路線。 教具準(zhǔn)備 四張卡片（東、南、西、北） 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、復(fù)習(xí)舊知。 （1）回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。 （2）連一連，找出相對(duì)的方向。 前 左 下 東 南 北 西 上 右 后 （3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。 教師根據(jù)回答，板書(shū): 2、導(dǎo)入新課 出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的。 二、探究新知 1、完成校園示意圖。 （1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東） （2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。 （3）提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。 （4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。 （5）提問(wèn)：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他三個(gè)方向。 （6）小組交流。 （7）集體反饋。比較各種方式，說(shuō)一說(shuō)，怎樣畫最清楚。 2、小結(jié)。 通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 嘗試操作： （1） 繪制出自己房間的平面示意圖。 （2） 確定圖上的方向。 （3） 和同伴交流。 附送： 2019春人教版數(shù)學(xué)三下1.4《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》word教案2 課題 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 教具準(zhǔn)備 尋寶課件、指南針、動(dòng)物卡片 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、鬧鬧尋寶。 （1）課件演示 （2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。 （3）提問(wèn)：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書(shū)包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？ 2、導(dǎo)入新課。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)例3. （1）出示指南針。 （2）全體到操場(chǎng)。 （3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。 （4）教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向？ （5）用指南針驗(yàn)證。 （6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。 師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)： （7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。 （8）由此推出西北角、東南角的位置。 師板書(shū)： 西北 北 東北 西 東 西南 南 東南 （9）說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。 2、鞏固新知。 （1）集體拿出小動(dòng)物卡片。 （2）游戲：給小動(dòng)物找家。 （3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 （4）同桌互查。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。 3、教材第7頁(yè)的“做一做”。 （1）說(shuō)明題目要求。 （2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。 把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。 4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。 觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。 四、思維訓(xùn)練 教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。 （1）教師讀題，學(xué)生理解題意。 （2）按要求獨(dú)立完成。 （3）訂正。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)