2019年一年級語文下冊 滑滑梯教案 鄂教版.doc

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2019年一年級語文下冊 滑滑梯教案 鄂教版 第一課時 教學目標： 1、學會課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個生字，會認雙橫線中的生字，認識偏旁“辶”。 2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點： 學會課后田字格中的4個生字，有感情地朗讀課文。 （第一課時：初讀課文；識字寫字；學習第1自然段。） 教學過程： 一、激趣導入。 1、當天氣很晴朗的時候，你們到公園會玩些什么？ 2、不只你們喜歡玩滑滑梯，連太陽也喜歡，常常玩滑滑梯，讓我們趕緊去參加吧！ 3、板書課題：《滑滑梯》 二、初讀課文。 1、老師范讀課文。 2、學生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。 3、畫出自己不懂的地方。 三、學習生字。 1、自由讀課后生字，并在文中圈出生字。 2、同座位互查，給自己畫一張笑臉。 3、開火車抽讀生字，說自己識記生字的辦法。 4、出示要求會認的字，用自己喜歡的方式讀生字。 5、齊讀生字。 四、學習課文第一自然段。 1、把生字寶寶帶回家讀一讀課文。 2、誰來讀讀第一自然段。 3、想一想你們玩滑滑梯的景象。 4、多快樂啊！讓我們帶著快樂的心情齊讀第一自然段。 五、作業(yè)設計。 1、寫一寫 2、設計一個看圖猜字的圖畫。 課后小記： 第二課時 教學目標： 1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、通過對課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風帶給大地的變化，感受春天的快樂。 教學重難點： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風帶給大地的變化，感受春天的快樂。 教學過程： 一、復習導入 1、開火車檢查認讀生字、生詞。 2、通過上節(jié)課的學習，老師知道了大家都喜歡玩滑梯，所以有滑梯的地方，就會有許多小孩，許多笑聲。課文中除了小朋友們，還有誰也喜歡滑滑梯呢？ 二、自主學習，合作探究 1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。 2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（板書：太陽、春雨、春風） 3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。 4、同學們請你們再次讀一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。 5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學習） 三、交流感悟，品味語言 1、陽光、春雨和春風他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學交流一下？（指名，根據學生的回答，相機指導學生學習課文） A、指導學習陽光一段 （1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？ （2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學生閉眼想象） （3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請幾個小伙伴，跟你一起讀一讀。 讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？ “瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀） B、指導學習春雨一段 （1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？ （2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機指名讀） （3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時還帶著調皮的聲音呢！ 過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地……（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。 C、指導學習春風一段 （1）生：春風從海上滑過來，從斜斜的山坡滑過去?；^草原，滑過稻田，滑過的地方都綠了。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？ （2）師配樂激情：春風自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！ （3）（老師范讀）誰再來讀一讀？ （4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。 2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？ 3、學生自由發(fā)言。 4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。 四、寫字教學 1、看春風給我們送來了8個生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。） 2、請大家開動小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識記） 3、老師范寫“過”。（教學認識“辶”走之兒） 4、學生練習寫。 五、練習 1、配樂背誦你喜歡的部分。 2、學了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。 板書設計： 2 滑滑梯 作業(yè)設計 一、組詞。 笑（ ）（ ） 雨（ ）（ ） 快（ ）（ ） 過（ ）（ ） 多（ ）（ ） 長（ ）（ ） 二、寫筆順。 地 多 長 三、連一連。 快樂的 小孩 長長的 梯子 斜斜的 山坡 許多的 臉蛋 板書設計： 2 滑滑梯 小孩 喜歡 春天 太陽 雨 風 課后小記： 附送： 2019年一年級語文下冊 漂亮的居民小區(qū) 2教案 北京版 課題 7漂亮的居民小區(qū) 課型 新授 授課時間 ___月___日(星期____) 第 1 課時(共 2 課時) 教 學 目 標 1. 學會本課7個生字，認讀11個生字。 2.正確的搭配詞語，能朗讀課文。 3.使學生感受到生活環(huán)境的美好和生活在漂亮的小區(qū)中的幸福與歡樂。 教學重點 朗讀課文。 教學難點 使學生感受到生活環(huán)境的美好，生活在漂亮的小區(qū)中的幸福和歡樂。 主要教法 引導啟發(fā) 教具 生字卡片課件 學法指導 觀察比較總結發(fā)現 板 書 設 計 7.漂亮的居民小區(qū) 高高的 小路 蓬松的 花朵 彎彎曲曲 羽毛 五顏六色 滑梯 教 學 后 記 教 學 過 程 含 時 間 分 配 教學內容及教師活動 學生活動 一、 復習（5分鐘） 1.朗讀課文。 2.抽生字卡片。 二、 學習生字（23分鐘） 1.讀課文，結合生字表，在課文中畫出生字和詞語。 2.自學生字，記憶字形，練習組詞或練習說話。 3.匯報交流。教師給予個別指導。 “民”：師：共幾筆？怎樣寫好這個字？ 生：第四筆橫，行筆時稍向上方，斜鉤起筆時在豎虛線上，是這個字最靠下，靠右的一筆，這一筆是寫好“民”字的關鍵。 “汽”：右面很容易寫成三筆，注意提醒學生。 “區(qū)”：內外結構，第2筆是撇，最后一筆是豎折。 “朵”：注意新筆畫“橫折彎”，不要寫成“橫折彎鉤” 4.板書田格，進一步指導書寫。 5.連一連，再讀一讀。 高高的 小路 蓬松的 花朵 彎彎的 羽毛 無顏六色 滑梯 三、 完成作業(yè)（12分鐘） 1.生描紅練習。 2.完成生字作業(yè)。 朗讀課文。 抽生字卡片 讀一讀、畫一畫 自學生字 匯報交流 書空練習 連一連讀一讀 描紅練習 寫一寫 總第_______頁 教 學 過 程 含 時 間 分 配 教學內容及教師活動 學生活動 四、 導入，揭示課題。（5分鐘） 1.師生談話：你家住在哪兒？那里都有什？ 2.今天這節(jié)課，請同學們和我一起走進一個居民小區(qū)。 3.(板書：居民小區(qū)）師：請你們跟老師讀一遍。 指名讀。 五、 初讀感知，讀一讀生字、詞和有關的句子。（10分鐘） 1.范讀課文，學生思考：這個居民小區(qū)怎么樣？ 教師范讀后問：請你們說一說這個居民小區(qū)怎么樣？ 師板書：漂亮的 指導學生讀課題，讀出漂亮的語氣。 2.學生借助漢語拼音自讀課文，把課文讀正確。 3.自讀生字表，認讀生字。 4.檢查字詞：兩人一組讀課文比一比看誰讀的正確流利。 六、 了解課文內容，指導朗讀。（23分鐘） 1.師：你們再讀讀課文，想想哪最漂亮？ 讀完讓學生說一說。 2.圍繞“哪最漂亮”指導朗讀課文。 師：你為什么說花園最漂亮？ 生：草坪上開著五顏六色的花朵。 師：五顏六色的花多好看呀？再讀一讀這個句子。 自己試試。指名讀。 師：花園里還有哪漂亮？ （1） 讀出“彎彎曲曲”來？ （2） 引導學生想象：一群群的小魚游來游去在干什么？ （3）樹上的小鳥多快樂，讀一讀這句話。 3.導讀：我們欣賞完了美麗的花園，這回你最想去哪？ 生：健身樂園。 師：奶奶一到那里就干什么？ 我呢？你喜歡玩滑梯嗎？怎樣高興？你們再讀一讀第3自然段 真是一個漂亮的居民小區(qū)，請你再讀一讀全文，感受一下那里的漂亮。 說一說 讀課題 想一想 說一說 有語氣的朗讀 讀一讀 認讀生字 兩人互讀 讀一讀想一想說一說 朗讀課文 說一說 讀一讀句子 說一說 讀一讀 發(fā)揮想象 讀一讀 說一說 說一說 讀一讀 再讀課文 教 學 過 程 含 時 間 分 配 教學內容及教師活動 學生活動 4.導讀：小區(qū)里除了花園和健身樂園還有什么？ 停車場是干什么的？想像一下都有什么車？請你讀一讀第二自然段的第2句。 七、 總結（2分鐘） 今天我們一起參觀了一個漂亮的居民小區(qū)。那里有停車場、有花園、還有健身樂園，那兒可真是一個漂亮的居民小區(qū)，請你再讀一讀全文，感受一下那里的漂亮。 說一說 讀一讀