2019春湘藝版音樂二下第3課《跳圓舞曲的小貓》word微課教案.doc

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2019春湘藝版音樂二下第3課《跳圓舞曲的小貓》word微課教案 年級：二年級 執(zhí)教者：劉 霞 教學(xué)目標：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。 2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。 教學(xué)重點：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲； 教學(xué)難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。 教學(xué)準備：PPT、教具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃） 師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻） 師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動） 二、新授 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！（看課件初步感受歌曲。） 1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答） 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。 4、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 5、教師教唱歌曲（要讓學(xué)生知道休止符和連線的作用） 師：既然是舞會，就一定少不了表演，對不對？那“叮叮咚”該怎樣表演呢？“布娃娃”該怎樣表演呢？“在彈琴”又該怎樣表演呢？ 6、老師唱，學(xué)生表演。 7、師生一起唱，并且表演動作。 8、跟著音樂，邊唱邊表演。 9、師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 師：xxx小朋友，真棒！ 三、課堂小結(jié) 師：（播放布娃娃彈琴的音樂）小朋友們，今天呀，我們學(xué)習(xí)了《布娃娃彈琴》，你們開心嗎？下節(jié)課呀，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲。 《布娃娃彈琴》音樂微課教案 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃） 師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻） 師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶學(xué)生隨音樂律動） 二、新授 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽?。凑n件初步感受歌曲。） 1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答） 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。 4、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 5、教師教唱歌曲（要讓學(xué)生知道休止符和連線的作用） 師：既然是舞會，就一定少不了表演，對不對？那“叮叮咚”該怎樣表演呢？“布娃娃”該怎樣表演呢？“在彈琴”又該怎樣表演呢？ 6、老師唱，學(xué)生表演。 7、師生一起唱，并且表演動作。 8、跟著音樂，邊唱邊表演。 9、師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 師：xxx小朋友，真棒！ 三、課堂小結(jié)師：（播放布娃娃彈琴的音樂）小朋友們，今天呀，我們學(xué)習(xí)了《布娃娃彈琴》，你們開心嗎？下節(jié)課呀，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲。 附送： 2019春湘藝版音樂二下第4課《排排坐》word教案 教學(xué)目標 1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。 2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。 教學(xué)重點 讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進一步了解廣東。 教學(xué)難點 歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、聽音樂《排排坐》進入課室。 2、用課件出示圖畫，看圖說話。 3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。 4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等） 二、學(xué)習(xí)新課 1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。 2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。 3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方） 4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。 三、“湖北知多少”，“我為湖北添光彩” 1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們湖北的特產(chǎn)嗎？” 2、“你還知道湖北些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。 3、哦，湖北原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學(xué)生。 3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為襄陽設(shè)計什么？有什么好的建議讓襄陽人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。 四、為歌曲創(chuàng)編歌詞 1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。 2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。