2019春湘美版美術二下第11課《小蝸牛慢慢爬》word教案.doc

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2019春湘美版美術二下第11課《小蝸牛慢慢爬》word教案 一、教材分析 蝸牛的整個軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點，關鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現(xiàn)出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。 二、教學目標 1 知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。 2 過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。 3 情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗 三、教學重點 掌握小蝸牛的制作方法 四、教學難點 小蝸牛的制作過程 五、教學準備 課件，手工實物展示 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 猜謎導入 沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。 (打一動物) 生：蝸牛 2 揭示課題 3 討論蝸牛特點 師：誰知道蝸牛有什么特點？ 想不想自己動手制作一只可愛的小蝸牛？ 4 生討論制作方法 5 師總結： 制作蝸牛的背部----頭部和底部----粘貼 同學們想不想試一試呢？ 6 生合作制作蝸牛 7 展示優(yōu)秀作品 （三）課后提升 畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。 附送： 2019春湘美版美術二下第1課《大腳丫》word教案 課題 大腳丫 第 1 課時 總序第 1 個教學設計 課 型：新授 預設目標： 1、欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結構，培養(yǎng)實用造型能力。 2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。 3、在活動中激發(fā)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。 教學理念與教學方式： 通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創(chuàng)造，將認 識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內(nèi)容 教具與學具準備： 教學PPT、剪刀、膠棒、彩紙、水彩筆或油畫棒等。 教學預案與教學改進： 教 學 預 案 教學改進與隨記 一、 創(chuàng)設情境： 1、 談話導入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨特的紙拖鞋吧！ 2、板書課題：紙拖鞋 二、制作方法： 1、欣賞各種漂亮的拖鞋。 師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？ 生：……（有鞋底、鞋幫） 2、 制作鞋底。 教師準備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）。 師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？ 師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？ 小結：照著自己的腳稍大一點描出輪廓。 3、 制作鞋幫。 師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結：帶狀、有寬窄或多少之分。 4、 教師示范制作步驟，并強調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。 ① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底 三、裝飾方法： 1、 師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后并不是很高興，因為這雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？ 生：……（做裝飾） 2、 欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運用生活中的哪些花紋進行裝飾？還可以讓學生思考：制作的時候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn)： 1、學生動手制作紙拖鞋并進行裝飾。 2、教師隨堂巡視指導。 五、評析交流： 1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學生參觀、評價。 說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？ 教學后的感悟與反思：