2019春青島版數(shù)學二下第九單元《我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理一》word教案.doc

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2019春青島版數(shù)學二下第九單元《我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理一》word教案 教學目標 1、初步學會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對統(tǒng)計的結果進行簡單的分析。 2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計在生活中的價值。 3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查、統(tǒng)計，激發(fā)學習的興趣;在與同伴合作、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識和解決問題能力。 教學方法 自主學習、合作探究 教材分析 及 學情分析 　由于在這之前，學生已學過簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，對于數(shù)據(jù)的收集、 整理、分析已接觸過，只是不很系統(tǒng)。本單元主要學習用“分段統(tǒng)計”的方 法對數(shù)據(jù)進行整理。教材借助貼近學生實際的情境激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的 興趣，培養(yǎng)學生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、 填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù) 提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學習統(tǒng)計打下基礎。 重點 與 難點 教學重點：對數(shù)據(jù)進行分段整理、統(tǒng)計 教學難點：在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。 重點措施 與 難點措施 1、加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 2、開放課堂，擴大學生自主探索的空間。 3、加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推能力。 4、注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以進步解決題目的能力。 其他 搜集資料通過交流平臺，相互學習、不斷提高。 課時分配 本單元建議課時數(shù)：5課時 時間分配 從第 16周至第17 周 從xx年6月5日至6月11日 附送： 2019春青島版數(shù)學二下第九單元《我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》word教案 科目：數(shù)學 年級：二年級 教師：陳圓圓 學校：晏北街道獅子劉小學 xx年3月 集 體 備 課 主持人 張瑞華 主講人 陳圓圓 時間 xx、6、9 地點 辦公室 年級 二年級 科目 數(shù)學 單元 第九單元 課型 新授 課題 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 參加人員 全體數(shù)學教師 教學目標 1、初步學會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對統(tǒng)計的結果進行簡單的分析。 2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計在生活中的價值。 3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查、統(tǒng)計，激發(fā)學習的興趣;在與同伴合作、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識和解決問題能力。 教學方法 自主學習、合作探究 教材分析 及 學情分析 　由于在這之前，學生已學過簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，對于數(shù)據(jù)的收集、 整理、分析已接觸過，只是不很系統(tǒng)。本單元主要學習用“分段統(tǒng)計”的方 法對數(shù)據(jù)進行整理。教材借助貼近學生實際的情境激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的 興趣，培養(yǎng)學生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、 填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù) 提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學習統(tǒng)計打下基礎。 重點 與 難點 教學重點：對數(shù)據(jù)進行分段整理、統(tǒng)計 教學難點：在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。 重點措施 與 難點措施 1、加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 2、開放課堂，擴大學生自主探索的空間。 3、加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推能力。 4、注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以進步解決題目的能力。 其他 搜集資料通過交流平臺，相互學習、不斷提高。 課時分配 本單元建議課時數(shù)：5課時 時間分配 從第 16周至第17 周 從xx年6月5日至6月11日