2019春湘藝版音樂(lè)六下第3課《拉庫(kù)卡拉查》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂(lè)六下第3課《拉庫(kù)卡拉查》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠熟練地演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練并有感情地演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 教學(xué)過(guò)程： （一）聆聽(tīng)歌曲： 出示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。）你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲： ①找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。 ②知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏： A、xxXX｜XX—｜xxXX｜XX—｜ （由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出） B、XXX｜xxX｜XX—｜xxXX｜X．XXX｜ （由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知） ③代歌詞。 ④分二部分練唱歌譜。 通過(guò)教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。 a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏； c：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２。 ⑤填唱歌詞。 a：提示：舞（一字兩音３２舞）最好的（兩字一音）。 b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。 c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。 d: 學(xué)生跟琴練唱。 e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快） f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡暢。 3、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思： ①誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？ （生：一種舞蹈、一種音樂(lè)）。 ②“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 有一種有趣的說(shuō)法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。 ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 （三）、聆聽(tīng)對(duì)比： 1、閉目聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？ ①（聽(tīng)第1段后暫停）聽(tīng)出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。 提問(wèn)：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。 ②仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音？ （聽(tīng)第2段）吉他、小號(hào)伴奏。 你用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。 師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍的伴奏。 X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴） ③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 ④聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。 （試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。） 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。 3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：xxXXX｜xxXXX：|| xxXX｜xxXX：|| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。 4、試著再加入舞蹈。 從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。 男：XXX｜（踢踩踩，右右左） 女：xxXX｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。 師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？ （生：甩大裙擺、托帽沿…）。 當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？ （跳、旋轉(zhuǎn)……）。 學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。 5、由于上課時(shí)間的限制沒(méi)來(lái)得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。 美洲國(guó)家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。 （四）、總結(jié)： 我們學(xué)完了歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019春湘藝版音樂(lè)六下第5課《京調(diào)》word教案 課題內(nèi)容：欣賞《京調(diào)》 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教材版本：湘教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六課第一課時(shí)《京調(diào)》 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)唱《京調(diào)》的音樂(lè)主題 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇的主要樂(lè)器、臉譜及行當(dāng)。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體教學(xué)課件、樂(lè)器。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《京調(diào)》，初步了解京劇音樂(lè)韻味與特色，認(rèn)識(shí)京劇伴奏的幾件主要樂(lè)器。 2、利用圖片和影響資料，使學(xué)生知道京劇的“四大行當(dāng)”和“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用。 3、學(xué)生會(huì)唱《京調(diào)》的音樂(lè)主題。 教學(xué)方法：1、情景教學(xué)：充分利用多媒體讓學(xué)生直觀地感受京劇的表演過(guò)程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，營(yíng)造身臨其境的氛圍。 2、參與體驗(yàn)：讓學(xué)生模仿京劇的唱、念、做、打，體驗(yàn)京劇的魅力。 一、 導(dǎo)入 1、 學(xué)生聆聽(tīng)《京調(diào)》 師：同學(xué)們，知道剛才這段音樂(lè)史我國(guó)哪一個(gè)劇種的音樂(lè)？ 生：京?。ㄍ瑢W(xué)們不知道沒(méi)有關(guān)系，老師告訴你們，這音樂(lè)出自京?。? 師：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面我們一起走進(jìn)京劇。 二、 了解京劇 1、 京劇的四大行當(dāng) 播放課件：師：京劇根據(jù)任務(wù)的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，也就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。（教師逐個(gè)介紹） 2、 京劇的伴奏樂(lè)器 師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)京劇音樂(lè)，同學(xué)們能從中發(fā)現(xiàn)哪些樂(lè)器呢？（播放音頻《京調(diào)》）生：自由回答。 師：恩，同學(xué)們都很不錯(cuò)。京劇里的主要樂(lè)器有：京胡、 京二胡、月琴、笛子、單皮鼓。（播放課件展示） 師：說(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便聽(tīng)不厭的戲迷們，你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。（播放音頻） 在《京調(diào)》主題音樂(lè)中，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演戲迷。 師：請(qǐng)全班同學(xué)都來(lái)當(dāng)當(dāng)小戲迷，如果你聽(tīng)出了哪種樂(lè)器的聲音，請(qǐng)模仿它演奏的樣子。 師：再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，哪種樂(lè)器最先出現(xiàn)？能輕聲哼出它的旋律嗎？（播放音頻）生：笛子 師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽(tīng)，哪個(gè)地方笛子又出來(lái)的？（是不是在敲鑼后又出現(xiàn)了？ 師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)跟琴來(lái)唱一唱 全班同學(xué)輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂(lè)。（播放音頻） 3、 京劇臉譜 1）、看臉譜、說(shuō)臉譜 師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（生自由回答） 師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了他們的特點(diǎn)，很不錯(cuò)。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的： 藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。 2）唱臉譜 師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生輕聲跟唱，并上臺(tái)來(lái)演不同的臉譜性格形象） 師：表演的真棒，我仿佛在京劇大舞臺(tái)看戲。 4.京劇的表演形式 師：聽(tīng)說(shuō)京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，讓我們來(lái)了解下。（播放課件圖片） 師：同學(xué)們看圖上的人都在做什么動(dòng)作？同學(xué)們舉手告訴我。生：自由回答 師：恩，同學(xué)們回答的都很好。京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。 唱——演唱； 念——念白，具有音樂(lè)性，像唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈； 打——打斗時(shí)的表演動(dòng)作。 師：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿模仿他們的動(dòng)作。 全班同學(xué)再次聆聽(tīng)音樂(lè)，用自己的動(dòng)作來(lái)模仿《京調(diào)》中的樂(lè)器演奏動(dòng)作，模仿小戲迷等。 三、 小結(jié) 師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。