2019春蘇少版音樂一下第六單元《哈里羅》word教案.doc

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2019春蘇少版音樂一下第六單元《哈里羅》word教案 三義小學：林曉濤 教學目標： 1.能用輕快活潑、優(yōu)美連貫的聲音正確演唱歌曲《哈里啰》 2.通過欣賞非洲音樂，初步了解非洲音樂的特點。 3.運動體態(tài)律動集體舞表演歌曲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學重難點： 1.感受非洲音樂并用歡樂的聲音完整正確地演唱歌曲《哈里啰》 2.切分節(jié)奏X X X 的掌握 3.旋律音準的把握 教學過程： 一、組織教學，導入新課。 這里就是今天老師帶大家來的一個美麗的地方——拉丁美洲風景秀麗的島國，名字叫做特立尼達，這里有世界上最大的瀝青湖（出示圖片），有令人向往的熱帶雨林（出示圖片），這里還有優(yōu)質的特產(chǎn)甘蔗，可可，咖啡（出示圖片）最重要的是這里居住著一個熱情、奔放的民族，瞧，這個民族的小朋友來了 二、動一動，活躍氣氛。 三、揭題 播放歌曲《哈里啰》 問：小朋友們，你覺得特立尼達的小朋友此時的心情怎么樣，他們都在用一個什么詞來表達？今天，我們就來學習歌曲《哈里羅》。 四、學習歌曲 （一）初步感受歌曲 《哈里羅》，節(jié)奏練習：跟著音樂動一動 1、左右擺頭、拍手、拍腿 2、腳尖、拍手、拍腿 3、踏步、拍手、拍腿 4、轉圈： 踏步、拍腿、拍腿 5、面對面互拍手、拍手、拍腿 6、回原位：踏步、拍手、拍腿（放歌曲） （二）熟悉歌詞 1、你從剛才的歌聲中聽到了什么？ 2、再放音樂：你能捕捉到歌詞嗎？第一段與第二段有什么不同？ 3、反復出現(xiàn)的一句是什么？（哈里羅）念題目，加拍手。 4、難點節(jié)奏指導：(1) 0（聽音樂，四個哈里羅拍出來） （2）X X X X X（雙響筒在什么時候出現(xiàn)，發(fā)出了什么聲音） 5、完整感受重點節(jié)奏(手拍、嘴念) 6、理解“哈里羅” 是啊，他們唱的每句歌詞中都帶有“哈里啰”這個詞，那你知道著個“哈里啰”是什么意思嗎？ 小朋友都很有想象里，其實“哈里啰”沒有什么特別的意義，只是特立尼達小朋友表達高興心情的一種方式，那么我們小朋友在高興的時候會用什么聲音或者動作來表現(xiàn)呢？ （三）教師范唱、生評價 （四）學習歌曲 1、師生接唱：哇，這里的小朋友這么熱情，那讓我們跟他們一起合作下吧，請小朋友們唱樂句中有“哈里啰”的地方，其他地方請?zhí)亓⒛徇_的小朋友唱，好嗎？真好聽，我們來交換下吧，小朋友唱前面部分，“哈里羅”讓特立尼達的小朋友唱。 2、聽辨四個“哈里啰” 3、師生接唱歌譜 4、完整演唱歌曲：哇，你們的歌聲真美，老師好喜歡聽，小朋友能完整的把歌曲唱一遍給老師聽嗎？ 5、教師手勢輔助，唱準音高 五、動情演唱，表現(xiàn)歌曲。 師：特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂） （1）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。 （2）老師示范動作。 （3）師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧?。? 六、課堂小結 師：時間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達的小朋友再見吧。 伴隨《哈里啰》的音樂走出教室 附送： 2019春蘇少版音樂一下第六單元《圓圈舞》word教案 活動目標： 1、 閱讀圖示理解舞蹈隊形的變化，了解交換舞伴的方法，初步學會《圓圈舞》。 2、 體驗與同伴一起自主學會舞蹈的快樂。 活動準備： ——經(jīng)驗準備：欣賞過音樂《圓圈舞》 ——材料準備：圓圈舞音樂 表示圓圈舞隊形的圖示 活動過程： 一、欣賞音樂，掌握節(jié)奏 1、引出內(nèi)容：前兩天聽過音樂，今天一起來學一學《圓圈舞》。 2、教師播放音樂，引導幼兒隨音樂節(jié)奏拍手。 3、 隨音樂叉腰踏步，拍手，鞏固對節(jié)拍的聽辨。 二、閱讀圖示，嘗試學習《圓圈舞》 1、逐張出示圖示，引導幼兒閱讀并理解。 關鍵提問：什么隊形？手在什么地方？男孩做什么？女孩做什么？ 2、隨音樂將前半部分連起來試一試。 （1）教師播放音樂變化圖示，讓幼兒感知隊形與音樂的關系。 （2）教師哼唱音樂，引導幼兒做動作。（慢一些，并用簡單語言提示） （3）隨音樂舞蹈，提醒幼兒音樂與動作要配合。 三、學習交換舞伴的方式 1、教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴 2、幼兒聽著音樂進行嘗試。 四、跟著音樂跳《圓圈舞》 教師鼓勵幼兒聽著音樂舞蹈，并提示幼兒動作。 用視頻介紹交換玩伴的方式：激發(fā)幼兒在區(qū)角中交換舞伴進行跳舞。