2019春西師大版數(shù)學四下2.2《乘法運算律及簡便運算》word教案12.doc

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2019春西師大版數(shù)學四下2.2《乘法運算律及簡便運算》word教案12 教學內容 教材第17頁、18頁中的例題1、2、3以及“課堂活動”中的1、2題和練習四第一題。 教學目標 1. 在具體情境中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結合律。 2. 理解并掌握乘法交換律和結合律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。 3. 培養(yǎng)學生自主探索數(shù)學知識和應用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。 教學程序 教師活動 學生活動 探究新知 一、教學例題一 出示掛圖（或小黑板），學生獨立解決在課堂作業(yè)本上，然后在小組中互相交流。 抽生匯報、訂正后引導學生觀察這個等式的特點。問：象這樣的算式你還能任意寫幾個嗎？ 小結：問：具有這種規(guī)律的等式你們能用一句話表達出來嗎？如果算是中的兩個數(shù)我們用字母來表示，這個規(guī)律可以怎樣表示？最后引導學生總結、歸納自己和他人發(fā)言，抽象概括出乘法交換律。 二、教學例題二 口述信息和問題創(chuàng)設情境，學生獨立思考后解決在課作本上，后可在小組中交流解題思路和方法，然后重點選擇兩種解法，讓學生對這兩種算法進行比較，發(fā)現(xiàn)他們的異同，再觀察這個等式兩邊數(shù)的特點和表現(xiàn)形式，讓學生初步感受乘法結合律。 完成“算一算、比一比”，感知這一特點。引導：是否具有這種特點的兩個算式都一定相等呢？請任意舉例驗證。 抽象概括出語言表達式。注意：要改變運算順序需要添加括號。 三、教學例題三 出示例題三，先讓聲觀察這3個因數(shù)的特點，判斷能否進行簡便計算。讓生想想可以應用什么運算律進行計算比較簡便。再讓生獨立解決在課作本上，并抽兩名生板演。 生獨立解決，小組交流。 自主思考后也可在小組中交流。 獨立思考后可在小組中商量、歸納、概括出乘法交換律。 獨立思考解決。 在小組中交流比較兩種算式的異同和觀察特點并初步感知乘法結合律。 讓學生在這一過程中自然發(fā)現(xiàn)、理解、掌握乘法結合律的實質。 先觀察，在思考，最后試做。（對有困難的可在小組中先商量、討論。） 課堂小結 今天這節(jié)課我們學習了什么知識？你都有些什么收獲？ 課堂活動 1．“課堂活動”中第一題，讓生先說一說怎樣計算簡便，并說出依據(jù)再完成在課作本上。 2．第2題，先讓學生獨立思考后在小組中討論該怎樣進行簡便計算。 3.練習四中第一題，獨立完成在書上，師巡視，重點輔導差生。并抽生板演在黑板上，訂正時讓生說一說依據(jù)。 先說再做。 獨立思考后交流、討論。 獨立解決。 附送： 2019春西師大版數(shù)學四下2.2《乘法運算律及簡便運算》word教案4 教學內容： 教材第（17-18頁）例1和例2及相關習題。 教學目標： 1．理解并掌握乘法交換律和結合律。 2．培養(yǎng)學生的抽象概括能力。 教學重點： 乘法的交換律、結合律。 教學過程： 一﹑預習導學： 在○里填上合適的符號。 49 ○ 94 254 ○ 425 2030 ○ 3020 二、課堂探究： （一）教學（17頁）例1：有多少個雞蛋？ （獨立看圖，思考，解決問題）。 1. 從上面的式子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 用文字敘述為（ ），叫做乘法交換律。 3．用自己喜歡的方式表示乘法交換律。 甲數(shù)乙數(shù)=（ ）（ ） ○△=△（ ） 用字母表示ab= 　　 4．舉例說明乘法的交換律。 例： = = （二）教學（18頁）例2：花園小區(qū)共有多少戶？ 花園小區(qū)共有樓房8幢，每幢都是24層，每層6戶， 分析: 1．口述條件、 問題 2．列式解答： 方法1 方法2 3．完成（18頁算一算，比一比）內容 討論：從上面的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么： 4．小結： （ ）這就是乘法結合律。 用字母表示為（ ）。 三、隨堂檢測： 1．用字母表示乘法的交換律、結合律。 乘法交換律（ ） 乘法結合律（ ） 2．計算并說一說計算過程。 27425 25664 125811 50782 3．每箱鉛筆10打，每打12支，5箱共有多少支？ 四、拓展延伸： 根據(jù)運算定律在下面的（ ）里填上合適的數(shù)。 a125=( ) 171258= （ ） 25664=（ ） 66